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2025-01-05 19:41 本頁面
【正文】 教學目標 1．學生能夠在具體情景中；住確描述、刻畫出兩個空間向量的夾角和取值范圍 2．學生能；住確說出空間向量的數(shù)量積的定義、性質(zhì)和運算律，并能進行恰當變形 3．學生在參與數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程中，能夠說出空間向量的數(shù)量積的幾何意義，感受類比推理在數(shù)學學習中的意丈，領(lǐng)略數(shù)學嚴謹、系統(tǒng)、基礎(chǔ)、實用的魅力。 “ 意蘊其中 ” 的特點 4．培養(yǎng)學生對祖國悠久歷史、燦爛文化的熱愛。 課時 2 （專題二 第一單元） 1．全體學生能夠說出至少兩個生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)； 2．對于所提供的案例，學生能應(yīng)用氧化還原反應(yīng)知識進行解釋和說明。 2．教學目標設(shè)計： 針對教學現(xiàn)狀，依據(jù)《標準》與《說明》， 進行 “氧化還原反應(yīng) ”的教學目標設(shè)計時，應(yīng) 根據(jù)相關(guān)內(nèi)容在教材中出現(xiàn) 順序 ， 分塊進行、逐步提升 。 氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的概 念、氧化性和還原性的強弱的判斷、電子得失守恒原理在化學計算方面的應(yīng)用等內(nèi)容在選修模塊中學習。 無 內(nèi)容標準 學習要求 教學 建議 ，判斷反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)。 例 3： “ 時事沙龍 —— 聚焦伊朗核危機 ” 一課的教學目標 第二次教學目標敘寫： 學生在沙龍式的課堂環(huán)境中，能通過相互間沙龍式的交流，闡述自己關(guān)于伊朗核危機的觀點，展示自己的時事分析的能力，表達自己對美國霸權(quán)主義的憤怒之情，以及對伊朗人民的同情之心。 3．學生能夠在 “ 海底地形圖 ” 上，運用海底擴張學 說與板塊構(gòu)造學說的主要觀點解釋涉及的地理 現(xiàn)象，并在解釋的過程中能夠指出兩個學說在 應(yīng)用上的差別。 3．程序性知識：觀察海底地圖的一般程序與技巧。 5．選擇適當?shù)碾娮踊螂娖髟蛢x器來有效及安全地去完成設(shè)計作業(yè)。 完成此課程后，學生能夠： 1．描述課程提及的電子器件和元件的特性。 4．設(shè)計、制造及測試一簡單電子或電器裝置和報 告該裝置的制作過程。 目的： 通過電子與電學課程的學習，旨在： 1．提高學生對電子與電學在日常生活和工業(yè)上應(yīng) 用的認識； 2．培養(yǎng)學生對電子與電學作為一實用科目的興趣： 3．鼓勵學生在電子與電學科上發(fā)展有關(guān)技能及提 高學生在日常生活中對用電安全的意識： 4．提供給學生電子與電學的基本知識，以備將來 在有關(guān)科目上進修。 為了教學目標的準確定位，集體備課要研究課程標準，還要研讀教材，但還有一點值得注意的是，從課程標準到教學目標需要一個規(guī)范的敘寫方式來支持。如寫出、說出、辨別、比較、對比、指明、背誦等，而不是掌握、領(lǐng)會、理解這樣的描述內(nèi)心心理變化的詞語。把課程目標的敘寫這一步先做好后，緊接 著就是抓課堂評價的改革。教育部基礎(chǔ)教育改革
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