流域綜合開發(fā)與治理說課件獲獎-wenkub.com
2025-01-04 11:32 本頁面
【正文】 【 思考 】 我們的家鄉(xiāng)沁河流域的開發(fā)與治理可借鑒田納西河流域的什么經(jīng)驗？ 課外拓展 【 困惑一 】 水文知識引入與否及取舍。讀圖回答 3~4題。針對開發(fā)中存在的問題，借鑒田納西河談談措施？ 【 參考措施 】 （ 1）調整土地利用結構與布局，做到治理與開發(fā)相結合； （ 2）在治理過程中做到生物措施與工程措施相結合； （ 3）科技興農(nóng)； （ 4）建立健全開發(fā)與治理的政策和法規(guī)，依法治理； （ 5）增強人們的環(huán)保意識； （ 6）加大開發(fā)與開放力度，大力發(fā)展旅游業(yè)。 ④ 做好展示的準備。 ● 記者提問 （老師扮演） 并請相關部門 （學生扮演） 回答： 師生互動 說教材 說板書設計 說學法 說教法 說教學程序 分析案例 探究新課 2 ★ 【崢嶸歲月】 —— 流域綜合治理與開發(fā) 流域問題原因與條件之利弊 說教材 說板書設計 說學法 說教法 說教學程序 分析案例 探究新課 2 環(huán)保部門 水利部門 農(nóng)業(yè)部門 工業(yè)部門 分組討論 對策展示 【 探究活動 2】 田納西河的治理開發(fā) 說教材 說板書設計 說學法 說教法 說教學程序 分析案例 探究新課 2 【 水利部門 】 田納西河流域是如何充分利用豐富的水力資源，且使田納西河的防洪標準提高到百年一遇的？請設計簡圖解釋。 可發(fā)展 ___ _工業(yè) 開發(fā)不當易引發(fā)_問題。 水系 水系發(fā)達，支流 ___。 氣候 ____氣候 ,夏秋____。 說教材 說板書設計 說學法 說教法 說教學程序 分析案例 探究新課 2 ★ 【昨日陰云】 —— 田納西早期開發(fā)背景 自然背景決定開發(fā)方向和利用方式 說教材 說板書設計 說學法 說教法 說教學程序 分析案例 探究新課 2 位置 氣候 地形 水系 資源 【 探究活動 1】 讀圖、結合課文 描述 并 評價 田納西河 流域開發(fā)的自然背景。 ■ 本節(jié)課 整合 為三部分： 昨日陰云 —— 田納西河流域早期開發(fā)背景 崢嶸歲月 —— 綜合治理與開發(fā)，取得成就 今日典范 —— 田納西河流域治理與開發(fā)的經(jīng)驗 說教材 說板書設計 說學法 說教法 說教學程序 ■ 方式 —— 【 角色扮演，分段演繹】 ● 把全班同學分成四組，分別代表水利部，工業(yè)部，農(nóng)業(yè)部，環(huán)保部。最終土地退化， 老棉花帶衰落 ；為了擴大耕地面積，森林被大片砍伐；此外礦山開采也破壞了地表植被， 水土流失嚴重 ；流域內暴雨成災， 洪水為患 ；煉銅企業(yè)大量排放高濃度的二氧化硫， 酸雨污染 了土壤和水體， 生態(tài)環(huán)境顯著下降 。
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