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2025-08-02 19:02 本頁(yè)面
【正文】 “落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花”、“紅花雖好還需綠葉來襯”正是它最好的寫照。 六、結(jié)《一片樹葉》一文，用文學(xué)的筆觸生動(dòng)記敘了葉從萌生到消亡的過程，讓我們領(lǐng)悟到生命過程的意義?！毒G葉》：寫出了綠葉的生長(zhǎng)過程，表現(xiàn)綠葉頑強(qiáng)的生命力。楊巨源《同兒輩賦未開海棠》：借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。他們往往把葉作為描寫謳歌的對(duì)象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。組織交流背誦有關(guān)葉子的成語(yǔ)和古詩(shī)句。（過渡）葉片是如此美麗，有誰(shuí)知道它有哪些“非凡本領(lǐng)”？ 我們一起進(jìn)入知識(shí)搶答環(huán)節(jié)。（可從形狀、顏色、季節(jié)特征、生長(zhǎng)環(huán)境等方面介紹）下面就讓我們一起來分享大家的成果。（不同季節(jié)的不同形狀，不同顏色）植物的葉子千姿百態(tài)，各有風(fēng)韻。到野外或公園欣賞各種各樣的葉的風(fēng)姿，收集各類型的樹葉標(biāo)本。 培養(yǎng)親近自然、熱愛自然的情感。交流，談?wù)効捶ㄗ詈髮懗霭l(fā)言提綱，或者較為詳細(xì)的講話稿。四、活動(dòng)過程：（2）關(guān)注生命 此例中“兩條平行線是端點(diǎn)”明顯地搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ叭巳海ā八茉臁迸c“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系,可將“事跡”改為“形象”。(“精神”與“浮現(xiàn)”,不能構(gòu)成主謂關(guān)系。有布滿無數(shù)珍寶的山村。（4）附加成份多余“的編寫”多余,應(yīng)去掉)（3）賓語(yǔ)多余（“進(jìn)行”多余,應(yīng)去掉）(“原因”與后“因?yàn)椤鼻凹覾39。取得優(yōu)異成績(jī)\39。（缺少必要的附加成分就會(huì)造成表意不嚴(yán)密等情況。應(yīng)在其末加上\39。（句子稍長(zhǎng)而說或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語(yǔ)殘缺的重要原因。前加上\39。此例中前面主語(yǔ)是\39。使\39。在\39。（1）缺主語(yǔ)： 語(yǔ)法錯(cuò)誤有五種：成分殘缺、成分多余、配搭不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅。（“成就”詞義過重。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：了解語(yǔ)病和例句（口頭或多媒體） （一）詞語(yǔ)錯(cuò)誤 詞語(yǔ)錯(cuò)用： （1）這是一個(gè)多么感動(dòng)的場(chǎng)面啊!（“感動(dòng)”是一個(gè)動(dòng)詞，此使用為形容詞。 網(wǎng)絡(luò)啊，雖說你是高科技、現(xiàn)代化的象征，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請(qǐng)你想一個(gè)良方，讓我和你在一起的時(shí)候，只收獲知識(shí)和快樂，不要再失去所剩無幾的財(cái)富！ 五、回去認(rèn)真修改自己的作文。 鏡頭三 我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個(gè)問題。 鏡頭二 英語(yǔ)課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點(diǎn)精神。 讀范文，學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)
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