部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教案-wenkub.com
2024-08-12 17:00 本頁(yè)面
【正文】 在這一教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把自己從知識(shí)的闡述者變成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度上去設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究的方式，通過(guò)自己的朗讀、思考和感情，了解和認(rèn)識(shí)到諺語(yǔ)和詩(shī)歌的內(nèi)容與表達(dá)的情感。 嘗試背誦詩(shī)歌。 復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。 出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個(gè)詞的意思。 老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，特別是自己勾畫(huà)的地方。 小結(jié)。 “平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。（出示3句諺語(yǔ)） 互相讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句。 特別：第一句中特別強(qiáng)調(diào)“很、十分、非?！?；第二句中的特別強(qiáng)調(diào)“與眾不同”。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”這個(gè)思路組織語(yǔ)言。 作品展示。 景物：風(fēng)景，花草樹(shù)木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。 解釋詞語(yǔ)意思。（指名說(shuō)，同學(xué)之間相互交流） 出示課本上的生字。 閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻味。 根據(jù)情境，練習(xí)寫(xiě)話(huà)。體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。 教
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