如何提煉關(guān)鍵詞-wenkub.com
2025-08-02 04:03 本頁(yè)面
【正文】 科技的發(fā)展與守護(hù)真情。議論 科技帶來(lái)的隔膜。 不得套作，不得抄襲。它從不泛黃， 永不模糊 ，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的 ?點(diǎn)滴?也可能 被稀釋 。 不得套作，不得抄襲。它從不泛黃， 永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的 ?點(diǎn)滴?也可能被稀釋。 周公吐哺，天下歸心。 二憂人才難得 越陌度阡，枉用相存。 呦呦鹿鳴，食野之蘋。 慨當(dāng)以慷，憂思難忘。 月明星稀，烏鵲南飛。 明明如月，何時(shí)可掇。 青青子衿，悠悠我心。 周公吐哺，天下歸心。 越陌度阡，枉用相存。 呦呦鹿鳴，食野之蘋。 慨當(dāng)以慷，憂思難忘。 ，明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米” —— 二氧化碳，就唾手可得。（ 2022江蘇高考語(yǔ)文）閱讀下面一段文字，找出 ?碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)?過(guò)程 的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。這時(shí)候葉子與花也有一絲的 顫動(dòng) ，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。 案例三：邏輯順序法（荷塘月色第四段） 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的 葉子 。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 如學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地普遍緊張，部分農(nóng)村中小學(xué)校辦學(xué)條件困難，學(xué)生食堂、宿舍等設(shè)施條件較差，亟需當(dāng)?shù)卣扇∮行Т胧┘哟笸度胗枰越鉀Q；有的學(xué)校教學(xué)樓或?qū)W生宿舍疏散通道不暢，存在安全隱患；部分學(xué)校食堂尤其是農(nóng)村學(xué)校食堂管理不到位，安全隱患較多。 ：古籍，修復(fù)，人才，缺乏（不足） 話題法要點(diǎn)是： 尋找 主 話題 （提取 /提煉中心句）法 明確陳述的話題（對(duì)象） . 明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞 . 將幾個(gè)詞語(yǔ) 連綴成句 (主謂結(jié)構(gòu) ). 篩選，提煉出關(guān)鍵詞。（ 2022年全國(guó)卷） 據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅 ?敦煌遺書?就有 5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事 古籍修復(fù) 的專業(yè)人員不過(guò) 10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì) 3000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù) 人才 總共還 不足 百人。 提煉關(guān)鍵詞五大方法 五 注意 用詞頻率 （高頻詞法） 二 尋找 中心 語(yǔ)句（中心句法） 三 分析 構(gòu) 段順序 (邏輯順序法） 四 關(guān)注層次變化（分層法） 一 研究文本話題（話題法） 案例一：話題法 任何語(yǔ)段，無(wú)論是記敘、議論或說(shuō)明，它總是圍繞一個(gè)話題來(lái)展開的，體現(xiàn)話題的詞語(yǔ)肯定是關(guān)鍵詞之一 例①、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。 D選支正是在說(shuō)深閱讀的意義，所以選 D。小李說(shuō)：?‘ 淺閱讀’ 雖具有簡(jiǎn)單、快速、生動(dòng)等特點(diǎn)，但缺乏深刻的理性思考和叩問(wèn)心靈的力量，因此， 我主張深閱讀 。這一成效利益于： ①借力 政策扶持 ，整合資源優(yōu)勢(shì) ②降低商品價(jià)格，確立競(jìng)爭(zhēng)方向 ③ 創(chuàng)新營(yíng)銷模式，優(yōu)化發(fā)展戰(zhàn)略 ④調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)，增加產(chǎn)品供給 A.①③ B.①④ C.②③
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