【正文】 這二年中還得到眾多老師的關(guān)心支持和幫助。施工項目成本造價控制體現(xiàn)了施工項目管理的本質(zhì)特征，并代表著施工項目管理的核心內(nèi)容。結(jié)論隨著建筑裝飾市場競爭的加劇，工程的單價越來越低，現(xiàn)場管理費越來越高。因此，建立材料采購供應(yīng)鏈，確保利潤最大化尤為重要。之開源不節(jié)流，或者只節(jié)流不開源，都不可能達到降低成本造價的目的，至少是不會有理想的降低成本造價效果。⑵ 人員本地化的原則。項目經(jīng)理作為工程項目管理的主要責任者，在擔負起為社會提供合格的建筑裝飾產(chǎn)品同時，又要負擔起為所屬企業(yè)創(chuàng)造盡可能多的效益的使命。對材料的質(zhì)量評價，必須通過見證抽樣、見證抽檢取得數(shù)據(jù)后進行。如果是因為施工技術(shù)要求不當，而出現(xiàn)異常，必須重新修訂標準，在明確操作要求和掌握新標準的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)進行施工，同時還應(yīng)加強自檢、互檢的頻次。項目部要組織施工技術(shù)人員，進行施工圖紙審核，圖紙審核要注意專業(yè)之間的交叉和結(jié)合現(xiàn)場施工條件，征對各專業(yè)提出的施工圖疑問進行整理，并將疑問遞交項目業(yè)主及設(shè)計院。施工單位在與項目業(yè)主簽訂建筑裝飾工程施工承包合同后，按合同工期及業(yè)主要求進駐施工現(xiàn)場后，首先要成立以項目經(jīng)理、項目總工為首，質(zhì)檢員、試驗員、材料員及施工技術(shù)人員為組成人員的質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)班子。⑶ 過程質(zhì)量檢查① 自檢：在每一項分項工程施工完后均由施工班組對所施工產(chǎn)品進行自檢，如符合質(zhì)量驗收標準要求，由班組長填寫自檢記錄表。要求施工隊伍執(zhí)行總包下達的各項施工方案、技術(shù)交底、整改通知、指令或指導(dǎo)書等。⑴ 施工隊伍的培訓施工隊伍是工程施工直接的操作者，只有他們的管理水平和業(yè)務(wù)技術(shù)提高了，工程質(zhì)量才能達到既定的目標，因此要著重對施工隊伍進行技術(shù)培訓和質(zhì)量教育，幫助施工隊伍提高管理水平，項目對施工隊伍班組長及主要施工人員，按不同專業(yè)進行技術(shù)、工藝、質(zhì)量綜合培訓，未經(jīng)培訓或培訓不合格的施工隊伍不允許進場施工。個人自檢、班組互檢，下道工序檢查上道工序，驗收合格后進入下道工序的檢驗?zāi)Ｊ脚c班組長、質(zhì)檢員、項目經(jīng)理和公司品管員的檢驗?zāi)Ｊ较嘟Y(jié)合，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時制定措施解決問題，直到不合格的產(chǎn)品得到糾正。從投標開始到竣工結(jié)束，在市場經(jīng)濟條件下，特別應(yīng)當發(fā)揮施工組織設(shè)計在投標、簽訂承包合同和施工過程中的作用，使建筑裝飾工程施工組織設(shè)計不但在管理中發(fā)揮作用，更要在經(jīng)營中發(fā)揮作用。 編制施工組織設(shè)計與施工過程管理 施工組織設(shè)計的重要性和必要性裝飾工程施工組織設(shè)計是按照建筑裝飾工程的施工步驟、施工工藝要求和經(jīng)營管理規(guī)定而制定科學合理的組織方案、施工方案，合理安排施工順序和進度計劃，有效的利用施工場地，科學合理的使用人力、物力、資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素，協(xié)調(diào)各方面的工作。 組織優(yōu)秀的項目管理部項目經(jīng)理在工程施工的過程中起著重要作用，是項目施工實施過程中所有工作的總負責人，在工程建設(shè)過程中起著協(xié)調(diào)各方面關(guān)系、溝通技術(shù)、信息等方面的紐帶作用，在工程施工的進程中處于十分重要的地位。所謂全局性，是指它所考慮的是項目施工管理的整體性而不是某一部分或局部，是全過程而不是某個階段。有效的控制好工程成本造價，一般是指某項工程從開工到竣工所花費的全部費用，即該工程項目有效的控制好工程成本造價，要有市場經(jīng)濟體制和工程項目施工全過程管理的需要，合理確定和有效調(diào)控工程成本造價，才能為每個建筑裝飾裝修企業(yè)取得經(jīng)濟效益和社會效益。就裝飾工程項目施工管理及項目成本造價控制進行探討。本文分別論述了在項目工程施工管理和項目成本造價控制上的觀點。內(nèi)部控制。選自《經(jīng)濟研究》，2005年 03期例文3：企業(yè)內(nèi)部績效評價控制系統(tǒng)的建立研究摘要現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的日益復(fù)雜和企業(yè)制度的不斷變革導(dǎo)致了企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離，由此衍生出公司治理中的委托代理問題。最后 ,通過進一步考察我國股市的財富效應(yīng)和投資效應(yīng)及理論分析 ,可操作性地提出了我國貨幣政策應(yīng)對股價變動做出適時反應(yīng) ,而且當前應(yīng)當做出反應(yīng)的政策建議。政府干預(yù)。例文1：市場化程度、政府干預(yù)與企業(yè)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)——來自我國上市公司的經(jīng)驗證據(jù)摘要本文以我國上市公司1 999—2 0 0 3年的經(jīng)驗數(shù)據(jù)為樣本,實證分析了地區(qū)市場化程度對當?shù)仄髽I(yè)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的影響。如《略論黨校函授教育的課程設(shè)置》，其關(guān)鍵詞應(yīng)是“黨?！薄ⅰ昂诮逃?、“課程設(shè)置”。如《試論黨校函授哲學教學的改革》，從文獻標題中直接可選取的關(guān)鍵詞有“黨?！?、“函授”、“哲學教學”、“教學改革”，同時在文章中還講到了為什么要開設(shè)哲學課程，怎樣講好哲學課程，等等，這就隱含著“課程設(shè)置”、“教學方法”這樣的內(nèi)容，所以，又賦予“課程設(shè)置”、“教學方法”兩個關(guān)鍵詞。專業(yè)術(shù)語、專用名詞也不能切分，如法蘭克福學派、南昌起義，就不能切分為“法蘭克福”和“學派”，“南昌”和“起義”。如果一個詞組切分為兩個關(guān)鍵詞后，其含義發(fā)生變化，甚至詞義模糊時，應(yīng)以原詞組為關(guān)鍵詞，如“紅色旅游”，就不能切分為“紅色”和“旅游”兩個詞。需要掌握的原則是：當構(gòu)成一個詞組的兩個單詞處于整體與部分關(guān)系時，這個詞組應(yīng)切分為兩個關(guān)鍵詞，如“黨校函授”，就應(yīng)切分為“黨?！薄ⅰ昂凇眱蓚€詞。此外，一些不具有學科性質(zhì)的通用詞語，如理論、報告、方法、問題、對策、措施、特點、發(fā)展、研究、思考等它們運用于不同學科、不同領(lǐng)域，所指示的對象往往千差萬別，缺乏專指度和惟一性，所以不能選為關(guān)鍵詞。有些名詞性詞組也可選取作為關(guān)鍵詞。需要指出的是，關(guān)鍵詞選取的數(shù)量，在一定程度上與反映、揭示文獻主題的深度密切相關(guān)，也就是說，選取的關(guān)鍵詞越多，揭示文獻主題就越深，可供檢索、利用的概率也就越高。關(guān)鍵詞選取的數(shù)量按照GB 771387要求，一篇論文應(yīng)選取38個關(guān)鍵詞。如要查找有關(guān)“市場經(jīng)濟”的文章，只要通過關(guān)鍵詞“市場經(jīng)濟”，就可檢索到一批與市場經(jīng)濟相關(guān)的文章了。關(guān)鍵詞的作用主要有兩個方面，即歸類和檢索。關(guān)鍵詞是從文獻的題名、摘要和正文中選取的對表達文獻主題內(nèi)容具有實質(zhì)意義的詞語。文獻標引是根據(jù)文獻的特征，賦予某種檢索標識的過程。9摘要應(yīng)包含所有關(guān)鍵詞?！叭绾谓鉀Q這些問題,把農(nóng)村醫(yī)療保障落到實處,筆者作粗淺的探討”（《湖北師范學院學報(哲學社會科學版)》,2007年第1期,第100頁）學術(shù)論文的摘要應(yīng)該充分反映其創(chuàng)新之處,“粗淺的探討”不足以體現(xiàn)文章的學術(shù)價值,更不利于吸引讀者。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。例如：“對藝術(shù)背后文學制度的思考,對馬克思主義文藝美學與文藝批評具有先鋒性的意義”（《中北大學學報(社會科學版)》,2006年第6期,第25頁）。摘要要客觀，實事求是地反映該領(lǐng)域的研究程度,應(yīng)保持原文的基本信息和格調(diào),在內(nèi)容上不對論文觀點作主觀的解釋和評論,特別是不能作自我評價。切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容以及文章的背景知識寫入摘要。摘要是供閱讀和檢索用的,要能充分反應(yīng)文章內(nèi)容的獨立短文,它應(yīng)該是對各級標題進行分析、提煉,結(jié)合參閱前言和結(jié)語,按照主要的四要素來寫,而不能簡單重復(fù)文中已有的信息，簡單的重復(fù)是不完整的,容易導(dǎo)致摘要四要素的殘缺不全,對于研究目的和結(jié)論不能體現(xiàn),方法和結(jié)果也不能敘述清楚。主題概念詞可以根據(jù)論文內(nèi)容自由給定，毫無約束，但是必須簡單、常用、概念明確、專指度高（具體），盡量避免使用生僻、復(fù)雜的詞匯，否則影響論文被檢索的概率。在這種情況下，如果作者摘要寫得過簡，編輯在退修時應(yīng)提醒其修改。一般地說，向?qū)W術(shù)性期刊投稿，應(yīng)選用報道性摘要形式；只有創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文，其摘要可寫成報道指示性或指示性摘要。篇幅以 100 字左右為宜。以“摘錄要點”的形式報道出作者的主要研究成果和比較完整的定量及定性的信息。所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。、為科技情報文獻檢索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和維護提供方便。摘要的寫作要一氣呵成、語義連貫、文字暢通、不分段落,必須是一篇結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)亩涛?。摘要除正常文字以外的其他語體,如數(shù)學公式、化學方程式、插圖、表格，非公知公認的符號、術(shù)語、序號等,都不能在摘要中出現(xiàn)。(3)簡明性。摘要必須語義連貫，邏輯關(guān)系緊密,文字通暢,能夠獨立說明問題,甚至能夠離開原文獨立發(fā)表。結(jié)果：指實驗的!研究的結(jié)果或數(shù)據(jù),觀察的結(jié)果,得到的效果和性能等。要素：其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。關(guān)鍵詞:積極心理學。本文把塞里格曼的積極心理學理論引入小學團體輔導(dǎo),激發(fā)教師、家長、學生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格,建立積極的世界觀和人生觀,提高對逆境的應(yīng)對能力,提升幸福感,以構(gòu)建積極的個人環(huán)境、組織系統(tǒng)與社會環(huán)境,促進師生、家校的和諧發(fā)展。目前解釋幽默感的理論主要有失諧理論，優(yōu)勢理論和釋放理論。除此之外．幽默感可以在情緒調(diào)節(jié)、壓力處理等方面有助于人們的心理健康。關(guān)鍵詞 ：文化差異 ；幽默感淺析幽默感對身心健康的作用 【摘要】近年來，幽默感越來越引起人們的重視。對大學生而言,無論是在生活地域上還是心理發(fā)展上與父母的關(guān)系都逐漸脫離。(2)幽默感通過社會支持對抑郁產(chǎn)生間接影響。根據(jù)“幽默感一社會支持一健康”的理論假設(shè),幽默感通過提高人們的社會支持水平來間接地增強身心健康,即社會支持在幽默感與心理健康之間起到中介作用。抑郁作為一種負性情緒已成為21世紀影響人類身心健康的主要危險因素。在當代西方文化中,幽默感已被廣泛認為是一種富有魅力的人格特質(zhì)。（9）關(guān)于“宅”現(xiàn)象的原因調(diào)查，大多數(shù)學生之所以“宅”，是因為他們承受的心理壓力過大、缺乏計劃和目標、滿足個人興趣、從眾、不喜歡當面與人交往、生活方式便捷等。這種“宅”現(xiàn)象的出現(xiàn)，表面上是大學生興趣與動機的展現(xiàn)，實則對大學生的生活和心理造成了雙重困擾。不同年級學生中，其的共情能力各因子得分及總分則顯示了顯著的差異。 797 名被試的年齡在 16~24 歲之間，平均年齡 ，標準差 ；其中男 134 名（占總?cè)藬?shù) %），女 663 名（占總?cè)藬?shù) %）；大一學生 212人（占 %），大二學生 181 人（占 %），大三學生 183 人（占 %），大四學生 215 人（占 %）。同時利用問卷在全國范圍內(nèi)選取師范類高等院校的心理學本科生進行測評，考察我國師范類高等院校心理學專業(yè)本科生核心能力的現(xiàn)狀與特點。本研究遵循“文獻綜述——理論建構(gòu)——編制研究工具——調(diào)查研究——應(yīng)用研究”的思路開展研究。本文通過創(chuàng)新思考突破傳統(tǒng)程式，從具體的積極心理學理論如幸福、成就、興趣、樂觀、個性力量、積極的人際關(guān)系、積極組織等切入，并以更微觀細致的角度闡述提高思想政治教育實效性的途徑和方法，富有更具體的指向性。文章借助設(shè)計并發(fā)放“思想政治教育問題調(diào)查”問卷收集學生眼中的教育現(xiàn)狀和希望改進的內(nèi)容，其中通過調(diào)查教學中的積極內(nèi)容和積極干預(yù)的運用情況分析思想政治教育的實際難點。積極心理學認為一切美好的關(guān)系和信念都可以幫助人類進一步完善，可以使生活和人的情感更加健康和美好，如友情、婚姻、家庭、教育、宗教等。學校。在積極心理學生團體輔導(dǎo)層面,我們從培養(yǎng)學生積極的心理品質(zhì)入手,從挖掘?qū)W生的潛能著力,讓學生在積極情緒體驗中發(fā)揮潛能,增加幸福,最終使學生的積極潛能與優(yōu)勢成為其成長的最佳助力。本文分三個部分，第一部分，對積極心理學發(fā)展的可能性、必然性給予解釋，對積極心理學的基本觀點、特征、功能進行闡釋；第二部分，高校心理健康教育現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。本文對廣西大學碩士研究生的就業(yè)焦慮進行了分析,并運用積極心理學理論對碩士研究生存在的就業(yè)焦慮進行了描述,闡釋了積極心理學在消除就業(yè)焦慮上的重要性,并根據(jù)積極心理學的研究內(nèi)容,從積極情緒體驗、積極人格特質(zhì)、積極社會環(huán)境三個方面提出了對策建議,具有一定的創(chuàng)新性。(5)積極心理學能夠在一定程度上緩解碩士研究生的就業(yè)焦慮,但是,目前而言,碩士研究生對于積極心理學以及其效果的認知度比較低。本文即是在積極心理學的基礎(chǔ)上,運用Zung氏焦慮自評量表對廣西大學的碩士研究生進行了調(diào)研,并得出了一定的結(jié)論:(1)廣西大學碩士研究生存在就業(yè)焦慮,而且處于嚴重焦慮層次。伴隨這種狀況而來的不僅僅是碩士研究生就業(yè)壓力增加,更有甚者在就業(yè)過程中出現(xiàn)了焦慮的情緒,常伴有緊張、茫然、不安、心慌等癥狀,因此關(guān)注碩士研究生的就業(yè)焦慮問題是非常必要的。理論研究。感恩更得承認其在“道德黑暗面”扮演著某些角色——在征服的道德中,摧毀或羞辱別人被視為是一種道德責任。感恩因促進陌生人或者熟人之間產(chǎn)生更密切關(guān)系的能力而被認為是自然選擇的結(jié)果,對友誼的信任使無血緣關(guān)系和非親屬的合作具有了可靠性。感恩的獨特性質(zhì)——對有益于他們的恩人的指向能力。本論文假設(shè)感恩是受惠者在覺察到恩惠后產(chǎn)生的一種期望回報的情緒情感。感恩在積極心理學中被看做是一種可以構(gòu)成美德的優(yōu)秀人格特質(zhì)。（4）女大學生在角色地位這一維度上與成就動機呈顯著的正相關(guān)，而男大學生則在享有權(quán)利這一維度上和與成就動機呈顯著的正相關(guān)。本文以曲阜師范大學、長江大學和上海交通大學三所學校的學生為研究對象，在查閱文獻和做開放式問卷的基礎(chǔ)上編制出了問卷的初稿，并經(jīng)過兩次的預(yù)測和因子分析刪除不合適的題目，最后得到包含 19 個題目的《大學生女權(quán)主義傾向量表》，該量表共包含四個因子：享有權(quán)利、角色地位、男女等同和特殊言語行為。大學生。英文題目（Times New Roman字體）Abstract：abcdefghijk（英文摘要內(nèi)容用小四號Times New Roman字書寫，每行與冒號對齊；行距為固定值22磅）Keywords：abcdefghijk（英文關(guān)鍵詞內(nèi)容用小四號Times New Roman字書寫，每行與冒號對齊；行距為固定值22磅；關(guān)鍵詞之間用分號相隔）注：① 格式模板中的說明（紅色或藍色字體表示），在參閱后請刪除。第二篇：中英文摘要及關(guān)鍵詞格式附件3中文題目（居中）摘要：（摘要內(nèi)容用小四號宋體字書寫，每行與冒號對齊；行距為固定值22磅）關(guān)鍵詞：（關(guān)鍵詞內(nèi)容用小四號宋體字書寫，每行與冒號對齊；行距為固定值22磅；關(guān)鍵詞之間用分號相隔。即：誰在崗、誰負責，誰在崗、誰是第一責任人。十八、安全工作要做到“三個須臾”：須臾不可懈怠、須臾不可放松、須臾不可大意十九、安全工作要做到“六查”：、安保措施落實情況二十、“四