人教版七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)四首-教案-wenkub.com
2025-08-02 00:56 本頁(yè)面
【正文】 ②作業(yè)本。 研讀與賞析 學(xué)生自主合作探究，[明確]： 作品中前三行全寫景，人物未出場(chǎng)，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在——枯藤，老樹，昏鴉，小橋，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物緊緊扣著“情”；古道，是他的行經(jīng)路；瘦馬，是他所騎；而西風(fēng)，也正吹在他身上，透著一種悲涼。唉，自己有家難歸，令人心碎腸斷，更添悲愁。 感知內(nèi)容 ①教師范讀，學(xué)生仿讀。（分八小組）《天凈沙鶯是歌手，燕是春的信使。尾聯(lián)：直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。頷聯(lián)：寫鶯燕，是詩(shī)人所見。教師正音，思考下列問題。提起西湖，我們自然會(huì)想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。 課堂背誦。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。 ②尾聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。 頸聯(lián)：既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令。感知內(nèi)容 學(xué)生自由朗讀，思考下列問題： ①詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系? ②哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情? 學(xué)生自主合作探究明確： [明確]：①首聯(lián)：詩(shī)人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。王灣作為開元初年的北方詩(shī)人，往來(lái)于吳楚間，被江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩(shī)人清秀詩(shī)風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最為著名的一篇。 研讀與賞析 “日月之行”至“若出其里”詩(shī)句，詩(shī)人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會(huì)到詩(shī)里，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷。[這一層全是寫現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。 第一層(開頭兩句)：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其聲，非常質(zhì)樸，“
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