初三語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)測(cè)試題-wenkub.com
2025-10-28 12:40 本頁(yè)面
【正文】 從你們的信中，我知道有的同學(xué)是把自己積蓄多時(shí)的零用錢(qián)捐出來(lái)的，有的同學(xué)是把新的剛剛購(gòu)來(lái)的衣服捐出來(lái)的， 我感動(dòng)得哭了。 去年父母因病相繼去逝 ，使我感到非常痛苦。（ 2 分） ③ 這封感謝信在格式上有三處不正確，這三處是：（ 1） 、（ 2）、 、 （ 3）、 。 （綜測(cè)一 C、批評(píng)課文中描述的遷客騷人。 D、魯迅故居。 然則 ． ． 何時(shí)而樂(lè)耶？其必日“先天 下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。第一句用 的修辭方法，表現(xiàn) 的猖狂兇狠，氣焰囂張； 第二句用 的修辭方法，表現(xiàn) 的巨大聲勢(shì)和巨大的力量；第三句用 的修辭方法，表現(xiàn) 的垂死掙扎。 3文中“一堆堆”“無(wú)底的”兩個(gè)詞語(yǔ)，所起的作用分別是（ ）（ 1。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃 就消失了。（ 2 分） 3段末句中加點(diǎn)的“這種寫(xiě)法”指代的是（ ）（ 1 分） A、信的寫(xiě)法 B、日記、公文、新聞的寫(xiě)法 C、簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)法 D、信、日記、公文、新聞、簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)法 3“實(shí)惠”一詞在文中的含義是（ ）（ 1 分） A、實(shí)實(shí)在在的好處。 B、議論少而實(shí)例多。 這種寫(xiě) ． ． ． 法 ． ，對(duì)于讀者歸為 實(shí)惠 ． ． 。寧致遠(yuǎn)同志談寫(xiě)公文，舉的幾個(gè)例子都是實(shí)有其事， 可供參考。比如其中《應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求》， 提出“實(shí)”、“準(zhǔn)”、“簡(jiǎn)”三原則，話不多，只三千字左右，可是寫(xiě)應(yīng)用文的指導(dǎo)思想都 在這里了。 2這文字從三個(gè)方面揭露了封建制度的罪惡：（ 1。 C、掌柜對(duì)孔乙己的遭遇毫無(wú)所動(dòng)。 C、孔乙己拒不認(rèn)錯(cuò)。 C、孔乙己的悲慘結(jié)局。從刻畫(huà)的人物的角度講，這是 描寫(xiě)?！薄昂髞?lái)呢？”“后來(lái)打折了腿了。一個(gè)喝酒的人說(shuō)道：“他怎 么會(huì)來(lái)？??他打折了腿了。 C、《孟子》是一部記錄孟子思想和政治言論的書(shū)，孟子是孔子之后的一位儒家大師。 1下邊說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A、消息又稱(chēng)新聞。（ ） A、兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。 1下邊與課文原句完全一樣的一項(xiàng)是（ ） A、山迥路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪地空留馬行處。 D、積累詞語(yǔ)的途徑主要有兩條，一條是從書(shū)面上學(xué)，一條是從口頭上學(xué)。（語(yǔ)序不當(dāng)） 1下邊詩(shī)句讀法正確的一項(xiàng)是（ ） A、數(shù) / 風(fēng)流人物 / 還 /看今朝。 1對(duì)下邊句子語(yǔ)病分析判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A、我的家鄉(xiāng)是廣西灌陽(yáng)縣紅旗鄉(xiāng)人。 C、學(xué)校張燈結(jié)彩，迎接十月一日國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。 D、也許還有人會(huì)隱隱約地說(shuō)：你說(shuō)的就是那些“兵”嗎？ 對(duì)下邊復(fù)句的層次關(guān)系分析正確的一項(xiàng)是（ ） ① 孔乙己是這樣的使人快活。 D、詩(shī)人將春景比冬景，特別是將南方春景比北國(guó)冬景，給人以喜悅與溫暖。 A、 ① 卑鄙 可恥 ② 書(shū)山 深入 B、 ① 卑賤 可恥 ② 書(shū)海 進(jìn)入 C、 ① 卑微 羞恥 ② 書(shū)庫(kù) 出入 D、 ① 卑劣 無(wú)恥 ② 書(shū)林 潛入 “孔乙己的藝術(shù)形象如此鮮明，讓我們分明看到 …… 足跡”這個(gè)句子的省略號(hào)處有一個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)， 其正確的排列順序是（ ） ① 科舉制度的犧牲品 ② 悲苦的 ③ 在 ④ 留下的 ⑤ 人生道路 ⑥ 這個(gè) ⑦ 一串長(zhǎng)長(zhǎng)的 A、 ③ ② ⑤
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