初三語文期末復(fù)習(xí)測(cè)試題(存儲(chǔ)版)
【正文】 講理論。大海抓住閃電的箭光，把他們 熄滅在自己的深淵里。 B、大海與烏云的交戰(zhàn) C、閃電的失敗 D、大海與閃電戰(zhàn)的激 戰(zhàn) 3第二段共三句話。 C、居右者椎髻仰面。（ 1 分） 譯文： 。（ 40 分） 感 謝 信 初三（ 2）班全體同學(xué)： 我是一名家境貧苦的山區(qū)學(xué)生。 你們幫助了我，使我能繼續(xù)讀書， 我向你們表示感謝 ！我一定要學(xué)習(xí)你們無私奉獻(xiàn)的精神，刻苦學(xué)好功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展，不辜負(fù)黨和人民對(duì)我的關(guān)懷，不辜負(fù)你們對(duì)我的援助！ 此致 敬禮 希望小學(xué) 王小剛 。（ 3 分） ④ 這封感謝信的語言有兩處不得體。 D、闡述不應(yīng)當(dāng)追求個(gè)人快樂的道理。噫！ 微 ． 斯人，吾與誰歸？ 下邊句中的“居”與“居廟堂之高則憂其民”中的“居”意思相同的一句是（ ） A、居十日，扁鵲復(fù)見。 5 分） A、修飾和形容 B、限制與修飾 C、修飾和說明 D、形容和修飾 3這兩段文字主要寫（ ）（ 1。 B、獲得應(yīng)用文的寫作知識(shí) C、實(shí)際恩惠 D、確確實(shí)實(shí)的用處。 2文中“實(shí)”“準(zhǔn)”“簡”三個(gè)字所加的引號(hào)的作用是（ ）（ 1 分） A、表示引用 B、表示特定稱謂 C、表突出強(qiáng)調(diào) D、表示引用和著重指出 2這段文字的中心句是： ；其結(jié)構(gòu)方式是； 式。然而，這本書之可貴還在于它議論少而實(shí)例多。 （綜測(cè)一 D、孔乙己的悲慘遭遇和無足輕重的社會(huì)地位?！薄按蛘哿送仍鯓幽亍薄霸鯓樱??認(rèn)曉得？許是死 了。 D、戲劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù) 綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。 B、那店小二那里敢進(jìn)來，連那正在買肉的主顧也不敢攏來。 1下面比喻句中的本體是書籍的一項(xiàng)是（ ） A、圖書館是人類智慧和知識(shí)的寶庫。（詞語搭 配不當(dāng)） B、通過李老老師的耐心啟發(fā)，使我受到極大教育。 ② 可是沒有他， ③ 別人也便這樣過。 B、用梨花盛開比擬雪壓枝頭，寫出了雪景的壯美，富有浪漫色彩。斟酌） D、君子 固 ． （ g249。初三語文期末復(fù)習(xí)測(cè)試題（一） 題目 一 二 三 四 總分 得分 一、 基礎(chǔ)知識(shí)（ 1— 19 題，除 19 題外，其它每題 1。態(tài)度） 商 酌 ． （ zhu243。 A、 ① 卑鄙 可恥 ② 書山 深入 B、 ① 卑賤 可恥 ② 書海 進(jìn)入 C、 ① 卑微 羞恥 ② 書庫 出入 D、 ① 卑劣 無恥 ② 書林 潛入 “孔乙己的藝術(shù)形象如此鮮明，讓我們分明看到 …… 足跡”這個(gè)句子的省略號(hào)處有一個(gè)長定語， 其正確的排列順序是（ ） ① 科舉制度的犧牲品 ② 悲苦的 ③ 在 ④ 留下的 ⑤ 人生道路 ⑥ 這個(gè) ⑦ 一串長長的 A、 ③ ② ⑤ ④ ⑥ ①
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