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2024-11-07 08:51 本頁面
【正文】 不終 歲 ，薄產(chǎn)累盡 顧： 顧 念蓄劣物終無所用 相如 顧 召趙御史書 子布、元表諸人各 顧 妻子， 激昂大義，蹈死不 顧 。豈料竟 引出一樁人命案來，幾經(jīng)反復(fù)，累及多人。 一瞎和尚用鼻子嗅試卷，以定文章的好壞，讓官吏把文章燒了給他聞，竟至：“向壁大嘔，下氣如雷。后又死，生悲絕，會于冥府，得友人助而雙雙復(fù)生和好 。 題材可分為：①婚姻愛情類，如 《 嬰寧 》《 連城 》《 小翠 》 連城，大戶之女。 可是作者用 “ 善惡有報 ” 的宿命觀點來解釋成名的一貧一富 ， 明顯屬于宣揚封建迷信 ， 客觀上只能起麻痹被壓迫群眾的反抗斗爭的消極作用 ， 應(yīng)予否定 。 “異史氏曰 ” 一段議論文字 ， 這是蒲松齡對故事所作的評論 ， 借此表明自己對所記之人和事的態(tài)度 ， 使作品的主題更鮮明 、 突出 。 人物性格鮮明突出。 表現(xiàn)手法 詳略安排 文筆變化 虛幻情狀 詳寫捉蟲曲折過程 略寫獻蟲層層受惠 粗筆勾勒故事開端 （飽含同情） 工筆描述發(fā)展高潮 （飽含同情） 粗筆勾勒故事結(jié)局 （辛辣諷刺） 心理描寫，細膩合理 情景描寫，逼近生活 情節(jié)曲折 波瀾起伏 跌宕多姿 語言精練，詞匯豐富，句式多樣化。但這個虛幻情節(jié)卻有著強烈震撼人心的揭露、批判力量。但神圖那么靈驗卻是虛幻的。 楓橋一糧長 ， 以郡遣覓得一頭最良者 ， 用所乘駿馬易之 。 ?(1)為什么要這么曲折離奇？它與創(chuàng)作意圖到底有什么關(guān)系？ ?(2)情節(jié)的虛構(gòu)，是否有史料作依據(jù)？ “我朝宣宗 ， 最嫻此戲 ， 曾密詔蘇州知府況鐘進四個 。王漁洋為什么要強調(diào)宣德年間是“治世”，宣宗是“令主”，即“明君”呢”？ 康熙年間正是清代的?盛世?，康熙本人正被視為?英主?。 作者的創(chuàng)作意圖： 借講前朝故事來揭露黑暗現(xiàn)實，批判的針芒直指天子。 ” （ 〔 大江東去 〕《 寄王如水 》 ）蒲松齡未能攀緣科舉出仕，一生都在農(nóng)村過著清寒的生活。寄托如此，亦是悲矣。除 《 聊齋志異 》外，還有詩一千幾百首，詞一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戲曲三本，長篇白話小說 《 醒世姻緣傳 》 據(jù)說也是他作的。 怒 悲 喜 愁 驚 喜 劣 喜 恐 可見一只小小的蟋蟀竟然攪動（或牽動） 著主人公的心，主宰（或把持著） 主人公的命運。 序幕：故事背景 朝廷 征 促織 開端：成名被 攤 派交納促織 發(fā)展：成妻 卜 促織 成名按圖索促織 高潮：成子 斃 促織 化 促織 斗 促織 結(jié)局：成名 獻 促織 尾聲：作者 評 促織 悲 喜 悲喜 化悲為喜 故事情節(jié) 細讀課文，點擊心理 閱讀課文第 5小節(jié)，找出體現(xiàn)成名心理活動變化的單音詞，依次填入空格處。 根據(jù)文意還是以譯作 “ 由于胥吏的敲詐而貧困
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