湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三上學(xué)期期中聯(lián)考-wenkub.com
2025-08-01 17:42 本頁面
【正文】 （2分）2作文我們打開房間的窗戶，迎進(jìn)來的，是清新的空氣，是滿目的陽光……我們打開心房的窗戶，迎進(jìn)來的，是親朋的關(guān)愛，是師友的教誨……我們打開中國的窗戶，迎進(jìn)來的，是科技的進(jìn)步，是經(jīng)濟(jì)的騰飛……當(dāng)然，打開窗戶，或許會(huì)飄進(jìn)幾許灰塵，或許會(huì)飛進(jìn)數(shù)只蒼蠅。（1分）海外赤子與祖國休戚相關(guān)，和衷共濟(jì)的愛國情懷此時(shí)此刻凝聚成對祖國母親的真摯祝福。他用瘦削卻又堅(jiān)強(qiáng)的肩膀承擔(dān)起了保衛(wèi)國家的大任。如我讀《神的一滴》時(shí)，聞到了“那片樹林的青澀氣”、“潮濕的新鮮的水汽”，看到了“沐浴在舒適陽光里的蔓草叢生的小徑”，我感受到“一種非常遙遠(yuǎn)的愉快”。這是作者心中的理想生活。 墻上的斑點(diǎn)（技巧及分析2分，形象及分析2分）本詞中“空”字點(diǎn)染出這種近乎絕望的失望與痛苦，感情愈發(fā)的悲憤，沉郁。那么，移風(fēng)易俗和栽培造就一代人才，并非僅僅是身居顯貴之人的事，凡是有一官半職的人，都有責(zé)任參與此事。倡導(dǎo)仁義的人，他的追隨者會(huì)為仁義而死，義無反顧；號召功利的人，他的追隨者也會(huì)為功利而犧牲，決不回頭。古代的帝王治理天下，使賢能智能的人都居要職、掌權(quán)勢，他們教化人民也都用仁義道德，所以那時(shí)社會(huì)規(guī)范統(tǒng)一而風(fēng)尚相同。百姓們中間，平庸懦弱的人比比皆是，如果有一兩位賢能有智能的人，大家就會(huì)擁戴他們并聽從他們的教導(dǎo)；特別賢能有智能的人，擁戴他的人就特別多。）1B（作者認(rèn)為選拔人才、轉(zhuǎn)移風(fēng)氣是君臣上下的當(dāng)務(wù)之急， “一命以上，皆與有責(zé)焉者也”非全體動(dòng)員不可。B（A項(xiàng)，前后無因果關(guān)系。B項(xiàng)，雖然“鵜鶘”是“地效飛行器”，但不能專指，因?yàn)榍疤K聯(lián)研制的“黑海怪物”也是“地效飛行器”。D項(xiàng)病句不合邏輯。用在此對象不當(dāng)。q236。n；C項(xiàng)分別讀y236。ju233。[注意]①立意自定。眾志成城，任何災(zāi)難都無法阻撓偉大的中華民族和堅(jiān)強(qiáng)的中國人民前進(jìn)的步伐。中國科普研究所一位研究員說：“桑棗中學(xué)之所以在危險(xiǎn)時(shí)刻能作出這么迅速的反應(yīng)，是因?yàn)閼?yīng)急科普顯示了巨大作用。地震第一波剛過，趴在桌下的學(xué)生們立即快速有序地沖出了教室。 格里高爾 屈原”請參考這段比喻，選擇下列人物作為本體，也寫一段比喻，要求比喻得當(dāng)，語言生動(dòng)。請參照原文，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，試舉兩例談?wù)勀汩喿x經(jīng)典(包括課文中的文學(xué)作品)的愉悅感。有時(shí)想著寫著，會(huì)寫出滿眼的淚來。我看見那個(gè)叫做梭羅的人，無論風(fēng)雨雷電，穿行于郁郁蔥蔥的大自然中。文字是心靈的古典音樂，是柏油路上的清泉。人們擁有廣泛的人際關(guān)系，卻缺乏深刻的情感交流。這個(gè)春天的午后和以往沒有什么不同，寬闊的街道依然人群如織，車水馬龍。可以用一個(gè)上午的時(shí)間寫一封并不長的信，用一個(gè)下午的時(shí)間眺望牧場上絲絨似的草坪和柵欄兩側(cè)的冬青?！毕氲较穆宓僖恢闭J(rèn)為梭羅還活著，他活在一個(gè)地方，離我的住處遙遠(yuǎn)，離我的感覺很近的某個(gè)地方。多少年來，每次閱讀它，我都會(huì)聞到那片樹林的青澀氣，那面湖水潮濕而新鮮的水汽。在美麗和感動(dòng)愈走愈遠(yuǎn)的時(shí)代，我們在夢境里得到永恒的慰藉。 通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。（3）弗吉尼亞（2）古人常在詩文中感嘆時(shí)光易逝，人生苦短，如蘇軾認(rèn)為“（1）比較本詞中“胡未滅，鬢先秋，淚空流”與陸游的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”兩句，其中的“空”字所蘊(yùn)含的情感是否相同？試分析。（8分）訴衷情（陸游）當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。（10分）（1）風(fēng)俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心所向而已。B．作者認(rèn)為選拔人才，強(qiáng)調(diào)君王應(yīng)擔(dān)負(fù)主要責(zé)任，為臣者應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地“循是為之”。 賊：殺害11．下列句子分別編為四組，都能表現(xiàn)作者“陶鑄人才以移風(fēng)易俗”觀點(diǎn)的一組是①有一二賢且智者，則眾人君之而受命焉②風(fēng)俗之于人之心，始乎微，而終乎不可御者也③而眾人者，勢不能不聽命，而蒸為習(xí)尚④有以仁義倡者，其徒黨亦死仁義而不顧⑤士大夫得吾說而存之，則將惴惴乎謹(jǐn)其心之所向⑥循是為之，數(shù)十年之后，萬有一收其效者乎！A．①③④ 風(fēng)：教化C．謂之不誣，可乎？ (6) 一命：官階之最低者。 (5) 自尸于高明之地：尸，主事、居位。循是為之，數(shù)十年之后，萬有一收其效者乎！非所逆睹已?！北俗允诟呙髦?5)，不克以己之所向，轉(zhuǎn)移習(xí)俗，而陶鑄一世之人；而翻（同“反”）謝曰：“無才。于是乎徒黨蔚起，而一時(shí)之人才出焉?！憋L(fēng)俗之于人之心，始乎微，而終乎不可御者也。有一、二賢且智者，則眾人君之而受命焉；尤智者，所君尤眾焉。原才，與飛行高度成反比。，將一個(gè)作戰(zhàn)旅的3000名軍人以及8000噸裝備部署到世界上任何一個(gè)地方。B.“鵜鶘”地效飛行器與空氣動(dòng)力學(xué)長期以來遵循的“高度就是效率”的準(zhǔn)則相抵觸。，從陸地或水面起飛，貼近水面飛行，同時(shí)也能像普通飛機(jī)一樣在各種地形上空飛行，而且可以在陸地機(jī)場降落的一種飛行器。飛行前，機(jī)組人員和任務(wù)制定人員必須使用雷達(dá)和衛(wèi)星圖像
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