【正文】 意在說明此賊的“雅”； 他貪污受賄。 德國 浪漫 巴黎圣母院 悲慘世界D（1）站在人類的立場，立場明確，態(tài)度堅定，對英法聯(lián)軍的罪惡行徑進行了強烈譴責(zé)和辛辣諷刺。D、對書有一定的了解，對讀書有尊重，對腐敗者有揭露的行動，是有文化品位的“賊”。(2分) 看完文章后，你有什么感想？寫出來，不超過100字。于是笑個不停?？茨阆膊貢?，請笑納。經(jīng)濟拮據(jù)，大洋自然未留。抽油煙機壞了，環(huán)境有所污染，抱歉。B組題4．雨果對英法聯(lián)軍的行徑是什么態(tài)度？表達他怎樣的感情？ 怎樣理解“政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜”這句話？C組題雅 賊我獨自住在一套公寓里，因工作關(guān)系，每天早出晚歸，忙忙碌碌。（ ）A、先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。u( )緞 晨xī( ) 箱qi232。使用這種語言有什么作用？問題4：作者說“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。二、問題與學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動： 圓明園——贊美——奇跡 清醒的頭腦、正直的良知、公正的立場侵略者——諷刺——強盜八、教學(xué)反思七、板書設(shè)計： 六、課堂小結(jié)：激發(fā)學(xué)生的愛國情感?！边@句話對表達文章中心有何作用？明確：作者這樣說使用反語給予強盜以辛辣地諷刺，以文明和野蠻相對照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創(chuàng)造了驚世文明的中國人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。使用這種語言有什么作用？明確：通過反語來譴責(zé)，如“更徹底”“更漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“我們歐洲人是文明人”“全部贊譽”。贊美圓明園，諷刺侵略者 問題2：就英法聯(lián)軍遠征中國這件事，雨果是什么立場和態(tài)度？表達了作者什么樣的思想感情？明確：a、站在人類的立場，立場明確，態(tài)度堅定，對英法聯(lián)軍的罪惡行徑進行了強烈譴責(zé)和辛辣諷刺。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等長篇小說。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。這個家庭的許多文物都流落在外。由于他們事先勾結(jié)了那個大家族中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。聽一個并不古老的故事：從前，在世界的東方，有一個文明富貴的大家庭，族人們吃苦耐勞，創(chuàng)造了巨大的財富。整體把握文章，體味雨果的博大胸懷和高尚品格。（3）整體把握文章，體味雨果的博大胸懷和高尚品格。隴川二中語文八年級上冊教學(xué)案4 就英法聯(lián)軍遠征中國給把特勒上尉的信 雨果一、課文內(nèi)容及其解析內(nèi)容: 這封書信飽含著深厚的人道主義精神，憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行，表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情，震撼讀者心靈。野蠻、粗暴。插蠟燭、點蠟燭、做屏障。 p ② 小女兒杰奎琳 ， 。”分別運用了 和 的修辭手法，表現(xiàn)了夫人此時既______ 又______ 的復(fù)雜心理?！?“厄運”在文中具體是指： 。我家也有一個你這樣年紀(jì)的小女兒。他知道，厄運即將到來了，在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。一場危機似乎過去了。他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。為了情報安全，她想了許多方法，但始終放心不下。 C組題生死攸關(guān)的燭光⑴ 第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。______，老婦人才搬到地窖里去住。（ ） f 學(xué)習(xí)活動四：精讀課文，感悟老婦人的形象，體會文章的思想感情。問題2：根據(jù)課文內(nèi)容，猜測作者是何種身份的人？說出相應(yīng)的理由。 西蒙諾夫班級： 學(xué)號： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)探究作品中人物的心理活動，感受人物的內(nèi)心世界。 掩埋贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。全文就是這樣在詩意般的境界中抒寫了那“不會熄滅的火焰”，這樣的結(jié)尾又有怎樣的含意？ “天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。問題2：引導(dǎo)討論：作品中反復(fù)描寫戰(zhàn)爭的場面，在文章中有何作用？明確:“附近一帶”一段環(huán)境描寫，渲染了法西斯匪徒屠殺人民造成的恐怖氣氛，烘托了主人公的無私和勇敢。事件感人的因素：①環(huán)境危險，炮火連天——想到老婦人不顧生死。第三部分（3242）老婦人的英雄行為感動了紅軍戰(zhàn)士。這一部分是全文的核心。育乞西、蘇聯(lián)紅軍士兵柯拉耶夫事件：第二次世界大戰(zhàn)期間，一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了，一位飽受法西斯侵略戰(zhàn)爭之苦的南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士，拿出自己珍愛的結(jié)婚的花燭點在烈士墳頭。明確：本文描寫一個南斯拉夫老婦人冒著炮火，掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后，將珍藏多年的喜燭點燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的感人故事。通訊表達方式豐富多樣在語言上，消息簡潔樸素。 異：①內(nèi)容上，消息簡略單純，通訊詳盡、具體、形象。 (2）通訊與消息的區(qū)別同：用事實說話。(可與第一課比較閱讀)（1）通訊的特點通訊與消息比，不僅需要六個新聞要素（人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果）齊全，還要報道新聞事實的情節(jié)、細節(jié)。西蒙諾夫曾于1949年10月訪問我國。戰(zhàn)爭后期，曾隨軍經(jīng)過東歐各國，直至柏林，寫有特寫和短篇故事集《從黑海到巴倫支海》（4卷）。問題2：根據(jù)課文內(nèi)容，猜測作者是何種身份的人？說出相應(yīng)的理由。1944年，蘇聯(lián)紅軍進行戰(zhàn)略反攻，分別從南北兩側(cè)驅(qū)逐法西斯德軍。五 教學(xué)過程設(shè)計（一）教學(xué)基本流程導(dǎo)入——介紹作家作品——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——字詞學(xué)習(xí)——朗讀課文——整體感知——思考問題——討論明確（二）教學(xué)步驟第一課時導(dǎo)入：三、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)用動作、心理活動刻畫人物性格的方法。二、教學(xué)目標(biāo)及其意圖目標(biāo)：(1)探究作品中人物的心理活動，感受人物的內(nèi)心世界。解析：這是一篇戰(zhàn)地通訊。動作、神態(tài)描寫。（1）愛國抗日　?。?）愛憎分明 （3）自信自尊　?。?）智勇雙全 老頭子機智地懲罰了鬼子，替女孩子報了仇。（8）能耐：技能，本領(lǐng)。（4）膽寒：害怕?！?m242。o　　j236?！栋籽蟮砑o(jì)事》是作者最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部 和 合集。葦塘（ ）　瘧子（ ）　寒噤（ ）　吆喝（ ） 一梭機槍（ ）　問題1：畫出文中景物描寫的句子。.（4）感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 七、板書設(shè)計： （一）老英雄的性格特征：愛國抗日 愛憎分明 自信自尊 智勇雙全 （二）景物描寫的作用：渲染故事氣氛 烘托人物精神 加強抒情韻味 八、教學(xué)反思 　　問題4：動筆仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能聽到它們“飛動和唱歌的聲音”。教師示例：講解第一處景物描寫的句子——文中第一自然段。（主要復(fù)述故事表現(xiàn)老頭子的什么性格?哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的?） 找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。（3）還表現(xiàn)在他的過于自信自尊上，他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。舉例見課文。一次，他護送兩個女孩進葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報仇。 　 問題3：本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他主要在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的冀中區(qū)從事革命文化工作，1944年進入延安魯迅藝術(shù)文學(xué)院工作和學(xué)習(xí)，發(fā)表了《荷花淀》《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意，形成“荷花淀派”。 簡介作者 作品作者簡介：孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。教學(xué)難點：對老英雄性格的核心的理解四、教學(xué)問題診斷分析本文的情節(jié)易理解，可借助工具書理解生字詞，疏通文意，可讓學(xué)生對文中疑難提問，學(xué)生自答，教師引導(dǎo)。意圖：對學(xué)生進行愛國主義教育，使學(xué)生認(rèn)識到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的，從而培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。二、教學(xué)目標(biāo)及其意圖目標(biāo)：（1）把握故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩。他不帶一枝槍，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。一切：所有的。與上文中路軍、西路軍相比，抵抗比較頑強。因九江當(dāng)時尚未解放，這樣寫體現(xiàn)了新聞必須真實準(zhǔn)確的特點，不會產(chǎn)生歧義。這樣寫增強了這篇新聞的思想性。新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準(zhǔn)確。C 表現(xiàn)了余鳳英晚年非常懷念在延安的生活。文中畫 的句子是一個比喻句，它的比喻詞是（ ），喻體是（ ）。②關(guān)于文中第三自然最后一個標(biāo)點符號的用法，下面有兩種意見，其中正確的一種是 。請在題后的方框內(nèi)依次填上最合理的序號。余鳳英那時逐漸與馬蘭花結(jié)下了不解之緣，工作之余，除了培育馬蘭花，還學(xué)會了用馬蘭草編制各種各樣的玩具，送給延安的孩子……□→□→□→□。那是抗日戰(zhàn)爭最困難的時期，邊區(qū)紙張奇缺，組織上把她分配到一家印刷廠工作。大家都說，余老太太與馬蘭花有著特別的感情，并把這感情與她不肯隨便扔掉半塊紙頭的老習(xí)慣聯(lián)系在一起?；m不艷，卻散發(fā)著沁人的清香?！庇嗬咸莻€“老延安”，特別喜歡馬蘭花。百萬： 不含： 均是：② 此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，……封鎖長江。（1）此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。饋?。〤 殲滅（ｊｉāｎ消滅）B組題新聞，又叫 　　　，主要包括標(biāo)題、 　　　、導(dǎo)語和主體等幾部分。）：當(dāng)真（纖維（　問題10：合作探究：新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考) 問題9：找將兩者不同的地方找出來。 活動四、比較閱讀，理解提升。① “九江（不含）”　　 ② “所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)