【正文】 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（2分） 抒發(fā)了詞人壯志未酬，報國無門的悲憤之情。(3分)關河夢斷何處? 塵暗舊貂裘。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。(2分)15．（2分）“竹深”“樹密”“蟲鳴”給詩人帶來微涼的感覺（寫出了環(huán)境的幽深靜謐）（1分），表達了詩人愜意（舒適、寧靜）的心情（1分）。（2）“寧為百夫長，勝作一書生”表達了詩人怎樣的情感？（2分）14(1)B14.（2）表達了詩人投筆從戎、衛(wèi)國立功的豪情壯志。（1） 下列四項是對該詩的賞析，不正確的一項是（2分）A. 這首詩采用從一個典型場景跳到另一個典型場景的跳躍式結構，寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程。 楊炯烽火照西京，心中自不平。 修辭手法，描寫了夏季江南特有的景色。（2分），垂柳柔條迎風輕拂，多么駘蕩的春光，多么融和的初日。②毿毿：柳葉紛披下垂的樣子。（各1分，意思對即可）⑵（4分）急切與妻子（親人）見面 堅守高潔、清白的品格（節(jié)操）（意思對借款）佛山（二）閱讀下面古詩，完成4題。冰心、玉壺都喻指高潔、清白的品質?！咀⑨尅竣傩翝u：王昌齡的朋友。（6分）【甲】夜雨寄北 李商隱 【乙】芙蓉樓送辛漸① 王昌齡 君問歸期未有期， 寒雨連江夜入?yún)牵? 巴山夜雨秋漲池。 ⑴開頭兩句描寫了村外村內(nèi)怎樣的景象?反映了農(nóng)家怎樣的生活情景?(2分) 答： ▲ ⑵末句“扶得醉人歸”這一細節(jié)描寫的作用是什么?(2分) 答： ▲ ⒒⑴(2分)村外田里莊稼長得很好，豐收在望；村內(nèi)豬滿圈，雞棲塒。11．國破或破(2分) 12．C(2分)無錫(二)(4分)社日①王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（2分） 12．下面對這首詩理解不正確的一項是：（2分） A．前四句寫眼前所望春天都城的破敗之景，后四句抒發(fā)思念親人的盼望之情。感時花濺淚，恨別鳥驚心。，用詞準確而精妙，從中找出一處并進行品析。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。（3分，答到“懷才不遇”或“疏狂自放”得1分；答到“才華橫溢”得1分；結合具體詞句解答得1分）（3）①對好友的掛念；②對李白懷才不遇、疏狂自放的哀憐和同情；③抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。（1 分）⑵結合具體詞句，分析詩中李白的形象?！咀ⅰ窟@首詩寫于客居成都的初期，杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。泰州[來源:學科網(wǎng)]（一）閱讀杜甫的《不見》 一詩，完成第7 題。 夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝洲。恩施22．欣賞下面一首現(xiàn)代詩，回答問題（4分） 差別 雷抒雁久飛的鳥， 想棲于一枝， 歇一歇困倦的翅膀。（6分）閑居初夏午睡起楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。(2分)答： 一、(4分)1．(2分)沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩，含露綻放，散發(fā)出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。[注一]①瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處。(意思對即可。] 21.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”表達了作者怎樣的思想感情?(2分) “破”“掛”妙在何處。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。河南閱讀下面一首詩．完成21—22題。（2分） ，第四句以景語收住全篇。 【注釋】①本詩作于元和十年春元稹從被貶地奉召還京途中。意思對即可。意思對即可。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1本詩前兩句寫景，不帶一個“月”字，我們卻可以從_________一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物_________的特點。18．詩中“猶未”二字寫出了詩人怎樣的心情？（2分）19．這首詩只寫村野風光，沒有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎？為什么？（2分） ㈠（4分）18．寫出了詩人會友急切的心情。（4分）訪城西友人別墅雍陶澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。(1) “一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。）義烏15. 閱讀下面這首古詩，按要求答題。（2分）16. 這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）、二尺。李群玉一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。 示例2：詩人移情于花鳥，借花鳥抒發(fā)自己的不舍之情。(2分) 詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們 ▲ 之情的自然流露。共2分。評分標準：意對即可。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。評分標準：第18題2分，意思對即可。 ②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。(意思對即可)麗水㈠閱讀下面一首詩，完成18—19題。③獲：草本植物，形狀像蘆葦。(4分) 淮上漁者(唐)鄭谷白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風。23．(1)表達了詩人沉醉于山中月下的美景，將要離開時依依惜別的深情。掬水月在手，弄花香滿衣。D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡遠的“景”和悠然自得之“情”。A．詩歌通過眼前景物的敘寫，說明了“心遠地自偏”的道理。問君何能爾？心遠地自偏。剪不斷，理還亂， 是離愁，別是一般滋味在心頭?！?．全詞是如何表現(xiàn)作者對故人的思念這份“濃愁”的？（4分）　　　只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。內(nèi)江（一）閱讀下面詩歌，完成12題。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（2分）（2）詩人的所見所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙）。2. 本詩第一句中的“飛”字意蘊豐富，請簡要分析。（1分） 瀘州閱讀下面這首古詩，按要求答題。（1）詩歌中“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句詩各是一個完整的主謂句子。（2分，意同即可）18．C（2分）樂山過零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。（2分）上闋： 下闋： 18．下面對該詞的理解品味有誤的一項是：（2分）A. 此詞是蘇軾的第一首最具豪放風格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。C.“綠肥紅瘦”描寫出雨后海棠花的情景?！爸?？知否？應是綠肥紅瘦。9．(1)《江天暮雪》描繪動態(tài)的“雪亂舞”的自然景象和釣后歸去的人物形象；《江雪》描繪靜態(tài)的千山無鳥、萬徑無人的空寂雪景和孤舟垂釣的人物形象。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。濰坊閱讀下面兩首詩歌，完成89題。8．答案：“爭”和“啄”兩個動詞，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機?！按骸睘橹埸c，抒發(fā)了 的感情。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西， 水面初平云腳低。7.“霍霍”是擬聲詞。同行十二年，不知木蘭是女郎。開我東閣門，坐我西閣床。 ②歸來見天子，天子坐明堂。 ，表達了詩人的 。 評分：情感、志趣各占1分，共2分。示例三，發(fā)現(xiàn)獨到，捕捉飛燕銜花的細小情景，并從中發(fā)現(xiàn)其審美價值，獨具慧眼。注釋①敷淺原：古地名，在今江西境內(nèi)。評分：3分，意思對即可。 飄飄何所似，天地一沙鷗。德州閱讀下面的文字，完成825題。（2分）？（1分）。潮平兩岸闊，風正一帆懸。（1分）10.“驚”字既暗寫出了船行之快，又生動地寫出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。只恐雙溪舴艋舟 ，載不動許多愁。xx。（4分）如夢令常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。（2分）“千里”與“片時”的表達效果。馬戴孤云與歸鳥，千里片時間。（3分）　　　　　　　　　　　　　　　▲