20xx-20xx第一學期學校工作總結(jié)-wenkub.com
2025-08-01 08:29 本頁面
【正文】 “鄉(xiāng)寧縣養(yǎng)成教育示范學?！?、“三晉課改先進?！?榮譽稱號，“鄉(xiāng)寧縣課堂教學模式研討會”在我校的召開“，正見證著她的輝煌業(yè)績?？偟膩碇v，本學期是充滿挑戰(zhàn)的一個學期，也是我們不懈努力的一個學期。聯(lián)合政教處制定出學生就餐的相關班級考核制度，進一步規(guī)范學生就餐習慣的養(yǎng)成。強化學生心理健康教育，把班主任培訓為心理輔導師。三、政教工作有待更新管理理念提高教學質(zhì)量永遠是學校發(fā)展的硬道理，也是學校的中心工作，撇開教學質(zhì)量單抓政教工作是極不合理，甚至是徒勞的，所以作為政教人員更新管理理念尤為必要甚至是必須的。B、有效使用好多元評價體系，制作手抄報及時評價學生。通過考查讓教師樹立“學然后知不足，教然后知困”的憂患意識。如學習課標、教學技能、課改理念等。D、批改要批到實處突出實效。 二、教學上有待由細到實再到效 教學工作永遠是“細”字當頭，“效”字做尾，要想出效果，教務處人員必須要真抓實干，為抓常規(guī)想法子、為提師能出點子、為推課改謀路子。但或多或少也存在著一些問題，我將會帶著這些問題明確下一個學期的工作思路。人在學校，校在心中，為學校正常運行全心全意本學期雨撈，教工樓又年久失修，外加質(zhì)量問題，每逢下雨總是外面下大雨，屋內(nèi)下小雨。正常開學后，針對后勤工作量大、活多而雜且后勤人員年齡大、人數(shù)少的特點，我們首先制定和完善了各種后勤規(guī)章制度，召集包括灶房和學生公寓的所有后勤人員進行培訓和學習，一方面讓你們明確了自己的分內(nèi)工作，另一方面也讓你們明白了雖有分工，但不分家，關鍵時刻相互配合，相互幫忙。我上任以來，就到處奔走和積極爭取，粉刷了教學樓、公寓樓、教工樓；給各個樓層熨頂；為解決學生桌椅短缺問題，我及時向二中和迎旭小學借了85套桌椅，并按時把所借桌椅拉回學校。說他們們辛苦，是因為在暑期當其他同志在家休息的時候，他們能為大家有一個舒適的工作環(huán)境已經(jīng)開始忙碌了，說他們甜，是因為他們的付出沒有白費，所做的工作得到了全體師生的充分肯定。 （五）建校園文化之行，達潤物無聲之效。 （四）建設校園網(wǎng)——與時代同步。 （2）實行衛(wèi)生崗位責任制，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，營造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。 加強學生干部的培養(yǎng)，每月對學生會干部、班長和衛(wèi)生委員培訓，提高他們的管理能力和素質(zhì)，在學校組織的各類活動中盡快成長，形成自我教育、自我管理的局面。本學期開展系列主題小班會如：《以孟佩杰為榜樣——知恩、報恩》、《文明禮儀教育》、《安全在我心中教育》、《文明禮儀伴我行》、《勤儉節(jié)約》、《誠信》、《網(wǎng)絡的危害》、《安全飲食》、《中華傳統(tǒng)美德——勤學》、《團結(jié)友愛和諧相處》等主題班會，讓學生學會了知恩、報恩、學會團結(jié)友愛、學會了學習、記住了誠信、安全的重要性。繼續(xù)抓好學生、班級的量化管理。按照學校的工作計劃以及管理需求，我們對初一新生進行了為期十五天的入學叫教育，讓學生明白學校的規(guī)章制度，自己應如何做，為日后對新生的管理打下了基礎； 對初二、三學生再進行“行為習慣教育”，讓好習慣伴隨學生成長。教師隊伍素質(zhì)高、作風正，工作生活心暖心一學期來，為了加強理論學習，不斷提高教師的政治素養(yǎng)和師德師風修養(yǎng)。 （1）組織小班會觀摩，優(yōu)化德育課程。⑤每天值班教師和值班領導都高度負責，以防發(fā)生突發(fā)事件。 抓好值班隊伍建設，在分析學生最易發(fā)生安全隱患并可能出現(xiàn)嚴重后果的時間、地點，要求值班人員提前到位：①每周開學，政教處負責檢查學生包裹，堅決杜絕危險物品帶入校門。印發(fā)了《關王廟中學交通安全責任書》，爭取家長的配合，共同對學生進行安全教育。 （3）安全宣傳和安全教育放在了首位，班主任的安全意識不斷得到了強化，班主任的安全管理能力和執(zhí)行能力得以提升。安全機構(gòu)建設趨于完善——安全職責明確，成立了安全領導小組。加強了校園安全工作、師德師風建設、學生的養(yǎng)成教育、校園文化建設同時加大了宣傳力度,為創(chuàng)建特色化學校奠定了堅實的基礎。五是通過業(yè)務及專業(yè)知識的考查，提升了教師基本素質(zhì)。內(nèi)容有集體備課、說課、上課、評課、觀看教學錄象、賽課等，通過不間斷的教研活動教師獲取了理論知識、善于鉆研教學業(yè)務、熱與相互交流、大大提升了教師教學水平。學科組長組織學科教師研究本學科整體成績情況（包括各班級學科成績），對成績較差的學科，老師們要進行組內(nèi)分析，找出主觀原因和客觀原因，尤其是主觀方面的原因，學科組教師要集思廣益，尋找對策（可以通過跟蹤聽課、集體議課、課前指導、課后落實指導等方式）以達到共同提高；對于學科整體成績好的老師也要做到相互聽課、相互學習，以達到資源共享，優(yōu)勢互補；最終通過學科整合，做到教師以強補弱、以老帶新、以新促老、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)學科成績和教師素質(zhì)雙贏。12月23日我和趙仁柱主任參加了由市教研室組織的“課堂教學模式研討會”，感受到了課改的必要性。11月25日26日趙青山副校長赴蒲縣學習了杜郎口中學崔其升校長的講座。在本次研討會上老師精湛的教學技藝震撼了在座的聽課老師和領導、學生精彩的課堂展示讓來賓接二連三地樹大拇指、步調(diào)一致跑操聲如雷貫耳讓來訪的朋友心服口服、濃濃的校園文化氣氛讓他們感覺到農(nóng)村中學的不一般……一切的一切給來訪的客人留下了良好的影響和不絕于耳的贊美聲。兩次表彰大會以上評價都有大面積體現(xiàn)，設置這些評價方式的目的為每一位孩子搭建屬于自己的平臺，讓他們嘗到成功的甜頭，提升了他們的自信心。所以長治歸來之后教務處就制訂了《關王廟中學小組合作學習評價實施方案》，從合作小組的組建、管理分工及職責、對學生的培訓、評價辦法、評價結(jié)果、保障措施等都做了詳細的安排。通過班級整合，即要求班主任每隔一個階段都要了解本班學生的學情即學生的學習動態(tài)、心里狀態(tài)等，及時召開任課教師會議，將班級整合信息傳達給任課老師，讓任課老師對各層學生做到心中有數(shù)，并能做到有的放失，做實分層優(yōu)化，促使學生成績整體提高。（1）、創(chuàng)新教學模式，打造高效課堂本學年，我校繼續(xù)發(fā)揮了“導學案”教學優(yōu)勢，在不斷反思和總結(jié)的基礎上提出并構(gòu)建了
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