師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料-wenkub.com
2025-07-31 12:28 本頁面
【正文】 回顧這幾年，自己在教育教研方面做得很不夠，過于強(qiáng)調(diào)生源減少，學(xué)生素質(zhì)下降這一客觀原因，而沒有針對學(xué)生現(xiàn)狀，積極做出一些教育嘗試，比如，如何在自己的歷史課堂落實(shí)素質(zhì)教育？如何提高學(xué)生的主體地位？如何改變學(xué)生學(xué)生的浮躁心理，克服厭學(xué)情緒？如何在素質(zhì)教育中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績？等等，總之，要做到“干一行、愛一行、專一行、精一行”爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。每次學(xué)校安排的大掃除，我都和學(xué)生一塊勞動。自己是歷史老師，又沒有帶班主任，每天早晨來看到其他同事因?yàn)樵缱x或忘記，我會主動幫助值日，清理同事的辦公桌，打掃辦公室，維護(hù)辦公環(huán)境的整潔。因?yàn)樵趦?nèi)心我把工作的事看得很重，一些生活瑣事完全可以靠后，不能因?yàn)閭€人的事耽誤學(xué)生的課程，給學(xué)校工作造成不必要的麻煩。我不會只一味追求高分，而只讓學(xué)生死記硬背，一些實(shí)際能力和情感價值觀是無法用考卷來呈現(xiàn)出來的；更不會要求班主任把智力欠缺的孩子趕回家，通過降低分母來提高平均分。從來不強(qiáng)迫學(xué)生必須買什么資料，也不會暗示家長送什么東西，更不會把知識在課堂上不講而放在課外的補(bǔ)習(xí)班上再講，我不明白社會上的人憑什么說現(xiàn)在的老師都很勢利?！ ∑椒仓械膱?jiān)守 師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料 說起來慚愧，我不能算一個好老師。在今后的工作中，我首先要上好自己所代的科目。學(xué)會梳理頭緒，勤字當(dāng)頭，善于分析，尋找規(guī)律，讓自己的工作有張有弛，井然有序?！睂τ谖襾碚f，不必計(jì)較這些，只要能把我們這個團(tuán)體工作干好，不因某項(xiàng)工作沒干好活沒干到位而受領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的批評、同事的指責(zé)就足夠了。對于學(xué)校工作，在自己心目中總想上有校長，自己干好自己分內(nèi)的事，真正把教學(xué)這一塊搞好就得了，對于其他的工作仍存在推諉扯皮現(xiàn)象，心中總有僥幸心理，本工作又不是我分管，不能從大局考慮問題，心中總有這樣的想法，我又不是鐵打的，啥事我都干，你們干啥去？ 對于師德整頓內(nèi)容，我能按國家的方針政策辦事，不在學(xué)生中、課堂上傳播有害學(xué)生身心健康的思想，散布消極言論；遵守法律法規(guī)，遵守道德規(guī)范，不酗酒賭博，不詐騙偷盜，沒有通過網(wǎng)絡(luò)或其它渠道捏造事實(shí)，誹謗他人，散布有損學(xué)生、家長、同事 ，領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校名譽(yù)的言論；遵守校規(guī)校紀(jì)，不遲到早退，工作期間不打麻將、玩撲克，上網(wǎng)聊天、游戲或搞其他與教育教學(xué)無關(guān)的不正當(dāng)?shù)幕顒?；尊重學(xué)生，不諷刺挖苦歧視侮辱學(xué)生；不穿奇裝異服，不濃妝艷抹，不戴與教師職業(yè)不相稱的首飾進(jìn)課堂?！ 《?yōu)柔而不果斷。 師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料 參加工作18年整，但在過去的17年里，每天，每周乃至每一學(xué)期在我的頭腦中考慮的總是重復(fù)著同樣的問題：學(xué)期初待幾年級什么科目，學(xué)期中我的學(xué)生怎樣，誰的作業(yè)沒完成，誰是我的得力助手，誰值得我炫耀，誰令我頭疼，誰的家長被我說服等一系列的班級瑣碎；學(xué)期末我的學(xué)生考得怎樣，排列第幾，就這些平凡的問題。 刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常的重要的?！ ∫詷淞⒎?wù)意識、憂患意識、競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感?！ ≡趪?yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué) 和科研水平還不夠快。結(jié)合自己23年來的教育教學(xué)工作，自我剖析如下： 一、 存在問題： 思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。因此要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；自己還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“練”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。時時處處為學(xué)生榜樣，事事件件做大家表率，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹
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