【正文】 學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力明顯提高。（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量學(xué)院通過加強(qiáng)計(jì)劃管理、檢查監(jiān)督和總結(jié)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，不斷加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行過程的管理，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。專職教學(xué)管理人員。部分專業(yè)的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)一步規(guī)范。目前已經(jīng)初步形成了依托海南省外經(jīng)貿(mào)企業(yè)，輻射其他行業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作模式。充分調(diào)動(dòng)系（部）一級(jí)尤其是教師參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、使用管理的積極性，確保實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)的科學(xué)性、實(shí)用性、先進(jìn)性。各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能按照人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱實(shí)施，實(shí)踐教學(xué)效果良好。：今后要加大在華南華東地區(qū)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的開發(fā)與建設(shè)，提供更多的與專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位，力爭(zhēng)在更多專業(yè)實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)對(duì)接；建立健全學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)跟蹤和反饋制度，保證頂崗實(shí)習(xí)落到實(shí)處，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。其中，旅游管理系于2006年9月開始探索“2+1”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間為一年。調(diào)整和壓縮理論教學(xué)時(shí)數(shù)，將教學(xué)時(shí)數(shù)確定為1600學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，延長(zhǎng)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，確保了各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由實(shí)習(xí)基地的工作人員對(duì)每一個(gè)學(xué)生按其工作表現(xiàn)打分，最后按考核標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生上交實(shí)習(xí)報(bào)告的成績(jī)?cè)u(píng)出實(shí)習(xí)期間的成績(jī)，計(jì)入期末成績(jī)。頂崗實(shí)習(xí)崗位與記錄自評(píng)分析：學(xué)院十分重視實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中的突出作用，改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，保證頂崗實(shí)習(xí)效果，使學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)技能得到了較好的鍛煉，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有了較大提高。（四）存在問題與整改思路 ：學(xué)院校企合作開發(fā)教材和自編教材數(shù)量偏少，在課程教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，尤其是利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)有待加強(qiáng)。根據(jù)學(xué)院《20102015總體發(fā)展規(guī)劃》，到2015年閱覽座位數(shù)量達(dá)到1500個(gè)以上，2015年館藏文獻(xiàn)總量要達(dá)到100萬冊(cè)。學(xué)院成立了教材教輔資料出版基金和科研課題立項(xiàng)資助基金，并以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)教材開發(fā)，盡快將專業(yè)領(lǐng)域新的、前沿的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果反映到教學(xué)內(nèi)容中去。學(xué)院明確提出要選擇近年出版的高等職業(yè)教育的優(yōu)秀教材、獲獎(jiǎng)教材、規(guī)劃教材和特色教材，并制訂了教材選用的審批程序，確保選擇教材的質(zhì)量。校園網(wǎng)自評(píng)分析：學(xué)院重視教學(xué)資料建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)與課程建設(shè)和改革，不斷完善管理制度，優(yōu)先選擇最新優(yōu)秀教材。：要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)及從行業(yè)、企業(yè)等實(shí)務(wù)部門引進(jìn)行業(yè)專家能手擔(dān)任兼職教師的力度，努力建設(shè)專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)我院人才培養(yǎng)需要的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）實(shí)踐性課程近兩年，我院各專業(yè)的實(shí)踐課程有了明顯增加，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到與行業(yè)合作的重要性，按照高職院校的辦學(xué)要求，加大了兼職教師的聘請(qǐng)力度，主動(dòng)從行業(yè)、企業(yè)引進(jìn)經(jīng)貿(mào)類及相關(guān)行業(yè)專家、能手參與實(shí)踐性課程的教學(xué)工作，外聘兼職教師隊(duì)伍迅速擴(kuò)大并處于逐步增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，很多兼職教師為學(xué)院的人才培養(yǎng)盡心盡力，深受學(xué)生歡迎。（一）基礎(chǔ)性課程我院的專業(yè)設(shè)置以經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類專業(yè)為主，專業(yè)特點(diǎn)要求大多數(shù)的基礎(chǔ)性課程需由具有經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)背景的校內(nèi)專任教師來?yè)?dān)任。（六）佐證材料目錄 教學(xué)方法手段 課程教學(xué)設(shè)計(jì)（1）課程教學(xué)設(shè)計(jì)特設(shè)描述（2）授課教師優(yōu)秀教案 教學(xué)模式（1）學(xué)院課程教學(xué)采用“教、學(xué)、做”合一模式授課的課程名稱、課程類型、課時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)一覽表（2）學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)實(shí)施辦法（3）學(xué)院相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革情況總結(jié) 教學(xué)方法、手段（1）學(xué)院課程教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代信息技術(shù)的情況一覽表（2）學(xué)院多媒體課件建設(shè)情況一覽表（3）學(xué)院各系現(xiàn)有聲像輔助材料一覽表（4）采用符合高職人才培養(yǎng)需要的教學(xué)方法的課程統(tǒng)計(jì)表（5）采用符合高職人才培養(yǎng)需要的教學(xué)方法的情況說明 考核方法（1）學(xué)院關(guān)于課程考核規(guī)定的相關(guān)文件（2）近兩年學(xué)院課程考核的有關(guān)材料（3）學(xué)院各專業(yè)采用面試、實(shí)際操作考核情況統(tǒng)計(jì)表（4）學(xué)院各專業(yè)采用面試、實(shí)際操作考核題庫(kù)（5）學(xué)院各系部考核方法對(duì)學(xué)生實(shí)際操作技能和能力的要求與實(shí)施情況的總結(jié) 授課地點(diǎn)（1）學(xué)院課程授課的場(chǎng)所與環(huán)境、設(shè)備、資源條件情況表（2）學(xué)院多媒體教室、機(jī)房分布圖主要評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào),自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容基礎(chǔ)性課程授課教師配備情況。部分教學(xué)資源在校園局域網(wǎng)上供學(xué)生們點(diǎn)擊瀏覽，而且在校園局域網(wǎng)上還設(shè)立交流園地、教學(xué)信箱、學(xué)生評(píng)教等系統(tǒng)。（三）改革評(píng)價(jià)方式，突出實(shí)踐能力學(xué)院借鑒國(guó)外職業(yè)院校的考試管理模式，改革考試管理方法、考試形式與考試管理制度，規(guī)定各個(gè)系（部）可以制定考試改革方案，通過教務(wù)處審查，教學(xué)委員會(huì)討論批準(zhǔn)后即可執(zhí)行。這種教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的極大興趣，教學(xué)成效顯著。授課地點(diǎn)。：學(xué)院應(yīng)設(shè)立課程開發(fā)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步深入行業(yè)企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于能力本位的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，不斷完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，進(jìn)一步提高校企合作的層次，尤其要以各專業(yè)的專業(yè)技能課為重點(diǎn)，不斷探索校企深度合作開發(fā)課程的新途徑。（四）打造精品課程，突出職業(yè)本位 學(xué)院十分重視課程建設(shè)，專業(yè)和課程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，已取得了可喜的成績(jī)。同時(shí)還和行業(yè)專家合作開發(fā)課程，各專業(yè)按課程建設(shè)的需要與相應(yīng)的行業(yè)專家合作，以多種形式開發(fā)課程，如共同編寫教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等資料，共同編寫新教材，共同承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)，共同編制課件、教案等。（二）課程目標(biāo)明確，突出職業(yè)能力學(xué)院堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建知識(shí)、能力和素質(zhì)三維結(jié)構(gòu)的模塊化課程體系，結(jié)合經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)合理地設(shè)置了課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，確定了課程教學(xué)目標(biāo)和要求，制訂了相應(yīng)的教學(xué)大綱。在調(diào)研市場(chǎng)對(duì)人才的需求和職業(yè)崗位（群）的要求后，科學(xué)制訂了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學(xué)院根據(jù)教高[2006]16的精神，按照區(qū)域、行業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)崗位要求，參照有關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建課程體系，體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。（四）佐證材料目錄（1）兼職教師管理相關(guān)文件（2）近三年校外兼職教師名冊(cè)（2008/2009/2010年）（3）近三年校外兼課教師名冊(cè)（2008/2009/2010年）（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職教授花名冊(cè)匯總表（5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院客座教授花名冊(cè)匯總表（1）外聘兼職（課）教師審批表（2）校外兼職教師授課情況匯總（3）校外兼課教師授課情況匯總（4）兼職教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)材料（5）兼職教師參與專業(yè)、課程建設(shè)和教學(xué)研討會(huì)材料三、課程建設(shè)主要評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào),自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素*合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容課程體系。（三）存在問題與整改思路 :個(gè)別兼職教師對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，缺乏教學(xué)規(guī)范，教學(xué)技能有待提高。兼職教師在承擔(dān)學(xué)院專業(yè)技能課和實(shí)踐課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還充分利用他們?cè)谛袠I(yè)中的影響為學(xué)院辦學(xué)獻(xiàn)策獻(xiàn)力，如協(xié)助聯(lián)系和建立校外實(shí)踐基地，協(xié)助挑選行業(yè)骨干參與指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，提供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)的信息和機(jī)會(huì)，并主動(dòng)承擔(dān)我院學(xué)生的實(shí)習(xí)和見習(xí)指導(dǎo)工作，做學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。在引進(jìn)的過程中，既注重學(xué)歷，更強(qiáng)調(diào)工作一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。，逐步提高教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，提高“雙師素質(zhì)”教師的比例。學(xué)院通過二級(jí)預(yù)算管理體制，形成了教育主管機(jī)構(gòu)、學(xué)院人事部門、各系部共同支持師資隊(duì)伍建設(shè)的三級(jí)保障體制。2004年，陳芳副教授被全國(guó)總工會(huì)評(píng)為師德標(biāo)兵，2005年獲得海南省師德優(yōu)秀獎(jiǎng)。組織人員開展“培訓(xùn)”項(xiàng)目的研發(fā)，開發(fā)出適銷對(duì)路的培訓(xùn)產(chǎn)品，拓寬學(xué)院為社會(huì)服務(wù)的范圍。（三)加強(qiáng)社會(huì)互動(dòng)，師資培育豐富多樣學(xué)院通過為企業(yè)提供咨詢，承擔(dān)科研項(xiàng)目等方式，建起一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定、互惠雙贏的“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)渠道；選派教師參加國(guó)內(nèi)外先進(jìn)高職教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，或與國(guó)際院校合作，共同培訓(xùn)教師；加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過實(shí)施導(dǎo)師制、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修深造、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、舉辦學(xué)術(shù)成果交流會(huì)或論文報(bào)告會(huì)等方式，建設(shè)一支既能勝任教學(xué)又能開展科研并具有良好師德的青年教師隊(duì)伍。（二）完善規(guī)章制度，師資建設(shè)得到保障學(xué)院自2004年升格以來，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為保障人才培養(yǎng)水平的基礎(chǔ)工作來抓。如今，學(xué)院師資隊(duì)伍趨于合理，整體職業(yè)素質(zhì)明顯提高，“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)逐步完善，已形成了一支專兼結(jié)合、適應(yīng)高素質(zhì)高級(jí)技能型人才培養(yǎng)要求的師資隊(duì)伍，較好地滿足了學(xué)院辦學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)工作的需要。（四）存在問題與整改思路 ：學(xué)院的安全教育尚未形成完善的體系，學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急知識(shí)還有待加強(qiáng)。（二）健全防范機(jī)制，培育良好秩序?qū)W院堅(jiān)持預(yù)防為主，加大對(duì)公共場(chǎng)所和重點(diǎn)部門的防范力度，構(gòu)建起人防、技防和物防相結(jié)合的安全防范體系；建立安全保衛(wèi)隊(duì)伍，增加保安力量，加強(qiáng)巡查力度；加大對(duì)安全設(shè)施的投入，加快技術(shù)防范步伐，利用高技術(shù)手段進(jìn)行防范；加強(qiáng)校園食品安全監(jiān)督體系建設(shè)，對(duì)校園食堂進(jìn)貨來源嚴(yán)格把關(guān)，定期檢查學(xué)生食堂衛(wèi)生，確保全院師生用餐安全。（八）佐證材料目錄 對(duì)人才培養(yǎng)重視程度 經(jīng)費(fèi)收入、經(jīng)費(fèi)支出（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)管理制度匯編（2）學(xué)校收費(fèi)許可證（3）近三年學(xué)院年度收支總表（4）近三年學(xué)費(fèi)收入統(tǒng)計(jì)表（5）近三年學(xué)院年度財(cái)務(wù)預(yù)算表（6）近三年年度預(yù)算指標(biāo)執(zhí)行情況一覽表（7）近三年部門決算報(bào)表（8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年度預(yù)算外擬計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目（含教學(xué)設(shè)備）預(yù)算案（9）近三年經(jīng)費(fèi)支出明細(xì)表（10）近三年專項(xiàng)資金撥款明細(xì)表（11）近三年教育事業(yè)撥款明細(xì)表 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教學(xué)及學(xué)生情況（1）學(xué)院重視教學(xué)工作的相關(guān)材料（2）學(xué)院重視人才培養(yǎng)、關(guān)心師生學(xué)習(xí)、生活方面的資料（3）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加教科研項(xiàng)目和撰寫論文匯總表（4）近幾年院行政會(huì)（院長(zhǎng)辦公會(huì)議、院務(wù)會(huì)）討論研究教學(xué)工作會(huì)議記錄（） 教師培訓(xùn)進(jìn)修（1）教師培訓(xùn)進(jìn)修相關(guān)管理文件（2）關(guān)于2009/2010年度新教師參加崗前培訓(xùn)的通知（3）全國(guó)高職高專教育師資培訓(xùn)基地與教指委2009年度師資培訓(xùn)計(jì)劃的通知（4）關(guān)于公布2010年下半年精品課程師資培訓(xùn)計(jì)劃的通知（5）近三年高校崗前培訓(xùn)名單（6）教師在職攻讀研究生錄取通知書和畢業(yè)證書復(fù)印件（7）教師培訓(xùn)情況一覽表（8）教師進(jìn)修一覽表（9）教師進(jìn)修相關(guān)結(jié)業(yè)證書復(fù)印件 校企合作（1）校企合作匯總表（2）校企合作相關(guān)合作協(xié)議（3）校企合作的工作會(huì)議及實(shí)踐報(bào)道（4）學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的情況（5）校企（校）合作共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一覽表（6）學(xué)院校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行情況的原始材料（7）學(xué)院對(duì)外提供咨詢服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)情況 獎(jiǎng)教金、獎(jiǎng)助學(xué)金（1）普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法（2）普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法（3）普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法（4）關(guān)于國(guó)家助學(xué)貸款的管理規(guī)定（試行） （5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生學(xué)費(fèi)減免辦法（試行）（6）關(guān)于給予謝艾軍等同學(xué)2009年學(xué)費(fèi)減免的決定（7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院金光獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法（8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院20092010學(xué)年度金光獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)呙麊蔚耐ㄖ懊麊危?）勤工儉學(xué)情況表（10）國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金榮譽(yù)證書復(fù)印件（11）近三年獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、海南省獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)名單主要評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào)自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容無校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生；領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、決策水平與執(zhí)行力；師生對(duì)學(xué)院的歸屬感和滿意度自評(píng)分析：學(xué)院十分重視校園安全穩(wěn)定工作，根據(jù)相關(guān)的法律和有關(guān)文件精神，制訂和完善了校園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。選派企業(yè)、行業(yè)骨干充實(shí)教師隊(duì)伍，擔(dān)任我院專業(yè)和課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作任務(wù)，共同開發(fā)課程，并接受我院頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，樹立雙贏思想，定位為企業(yè)服務(wù)，形成校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，制訂了一系列規(guī)章制度推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，目前已經(jīng)初步形成依托海南省經(jīng)貿(mào)企業(yè)，輻射其他行業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作模式。在落實(shí)國(guó)家助學(xué)金的同時(shí)，學(xué)院采取設(shè)立學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，以及減免等方式資助學(xué)生。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持走訪學(xué)生宿舍和學(xué)生實(shí)習(xí)點(diǎn)，關(guān)心關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，用人單位對(duì)我院畢業(yè)生職業(yè)道德評(píng)價(jià)稱職率為65%，優(yōu)秀率為35%。采用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)，配備專業(yè)化的管理人員，提高服務(wù)質(zhì)量，完善服務(wù)內(nèi)容，為師生查找信息提供便利。（四）各項(xiàng)管理服務(wù)教學(xué)學(xué)院各管理部門、后勤部門，積極主動(dòng)為教學(xué)、教師、學(xué)生服務(wù)，圍繞教學(xué)工作開展管理、服務(wù)工作。每年分期分批外送教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，三年來，有1人考取博士研究生，有40人考取在職碩士研究生。堅(jiān)持“內(nèi)培外引”的師資隊(duì)伍建設(shè)思路。教師崗位津貼人平均比行政工勤人員高25%以上；在職稱評(píng)審方面，學(xué)院采取評(píng)聘分開制度，打破論資排輩的舊觀念，重視德能，使符合條件的教師都能按期晉升，堅(jiān)持教學(xué)崗位優(yōu)先、教師優(yōu)先；學(xué)院頒發(fā)了《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于青年教師進(jìn)修和崗前培訓(xùn)的暫行規(guī)定》，鼓勵(lì)中青年教師提高學(xué)歷，進(jìn)一步優(yōu)化教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。（三）制度政策傾向教學(xué)為切實(shí)保障教學(xué)工作的中心地位，學(xué)院制訂了《十二五發(fā)展規(guī)劃（討論稿）》、《師資隊(duì)伍“十二五”規(guī)劃（討論稿）》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定及管理辦法》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改研究立項(xiàng)項(xiàng)目管理辦法》等一系列文件。在20072009年學(xué)院學(xué)費(fèi)收入分別為：2704萬元、3408萬元、3444萬元，%、%、%，2009年生均日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)為3188元。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及中層干部認(rèn)真執(zhí)行《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聽課制度》，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，改進(jìn)教學(xué)。二是明確了黨委書記和院長(zhǎng)作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的教學(xué)管理體制。獎(jiǎng)教金、獎(jiǎng)助學(xué)金自評(píng)分析：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，辦學(xué)治校嚴(yán)謹(jǐn)，始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓。（四）佐證材料目錄 辦學(xué)目標(biāo)與定位 學(xué)院