初二數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作計(jì)劃-wenkub.com
2025-07-31 00:48 本頁面
【正文】 7．“情境——問題——探究——反思——提高”，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測的探索過程；課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事學(xué)習(xí)活動，教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容；給學(xué)生提供成果展示機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。積極投入到嘗試性探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)施和探索中，積極參加教研教改，積極實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”重要思想，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平。 五、活動措施樹立先進(jìn)的教育理論：（1）以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)生觀（2）教育不能選擇適合教育的學(xué)生，只選擇適合學(xué)生的教育。 抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。本章內(nèi)容是在七年級學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計(jì)圖”、“走進(jìn)概率”的基礎(chǔ)上展開的，是對數(shù)據(jù)描述、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)應(yīng)用的進(jìn)一步研究，是前面所學(xué)內(nèi)容的繼續(xù)和深化。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)——實(shí)踐驗(yàn)證——操作應(yīng)用”的方式來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。全等三角形是研究圖形的（最）重要的工具，學(xué)生只有掌握好全等三角形的內(nèi)容，能靈活地運(yùn)用全等三角形工具來解決三角形邊或角相等的問題，才能學(xué)好后面的四邊形、圓等內(nèi)容。堅(jiān)持單元過關(guān)制度:每學(xué)完一章,都要進(jìn)行驗(yàn)收,試題要靈活,.堅(jiān)持聽課制度:按學(xué)校規(guī)定:任課教師每學(xué)期每人不少于8節(jié),。(二)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作堅(jiān)持集體備課制度:、教材、,統(tǒng)一講課內(nèi)容,統(tǒng)一習(xí)題,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測試題。與尊重學(xué)生,以人的發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng),保護(hù)他們的自尊與自信,促使學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
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