【正文】 對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對(duì)的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì)挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，只有個(gè)人與社會(huì)成功結(jié)合、相互認(rèn)可，職業(yè)選擇才會(huì)成功。所以環(huán)境的變化導(dǎo)致自我觀(guān)念的變化，反映到職業(yè)生涯規(guī)劃上來(lái)，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)都確定下來(lái)。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前先要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位。他們可能優(yōu)先選擇到政府機(jī)關(guān)工作，因?yàn)檎珓?wù)員看來(lái)還是一種終身性的職業(yè)。安全型職業(yè)錨還有一部分畢業(yè)生極為重視長(zhǎng)期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障，他們似乎比較愿意去從事這樣一類(lèi)職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可*的未來(lái)生活。創(chuàng)造型職業(yè)錨有些大學(xué)生有這樣一種需要：建立或創(chuàng)設(shè)某種完全屬于自己的東西——一件署著他們名字的產(chǎn)品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們成就的個(gè)人財(cái)富等等。施恩根據(jù)自己多年的研究，提出了以下五種職業(yè)錨：技術(shù)或功能型職業(yè)錨具有較強(qiáng)的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。正如職業(yè)錨這一名詞中錨的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。職業(yè)錨對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的啟示職業(yè)錨的概念是由美國(guó)埃德加．施恩教授提出的，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢(mèng)想。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。短期目標(biāo)更具體，對(duì)人的影響也更直接，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。大學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。在現(xiàn)有的國(guó)情下，對(duì)工作機(jī)會(huì)的選擇權(quán)較小，當(dāng)我們迷惑職業(yè)發(fā)展為何遲緩的時(shí)候，還不如先了解自己的能力模式，先“補(bǔ)充短板”使能力發(fā)展全面，然后再重點(diǎn) “發(fā)揮長(zhǎng)板”，就可以避免由于最短的那根板子而失去表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)前，強(qiáng)調(diào)“發(fā)揮長(zhǎng)板”的論調(diào)聲音好像更高一些，即你最好能夠讓自己從事一個(gè)能夠發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的職業(yè)，以避免給自己的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)不必要的挫折。但這也不是說(shuō)如果你的工作風(fēng)格和工作特性不批評(píng)就意味著職業(yè)的停滯和倒退，在我們意識(shí)到這種沖突的存在，有意識(shí)的調(diào)整工作中的表現(xiàn)出的風(fēng)格，就會(huì)逐步減弱該沖突，做到了個(gè)性風(fēng)格的職業(yè)化，從而克服掉這個(gè)絆腳石。這是一些連我們自己也并不是十分清晰了解的因素，包括職業(yè)能力、個(gè)性特點(diǎn)、價(jià)值觀(guān)、態(tài)度等等特征，這些特征決定了我們能否得到職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)及職業(yè)發(fā)展?jié)摿涂臻g。格物致知方能誠(chéng)意正心修身，而做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能提升職業(yè)價(jià)值，獲得最終的成功。多年以后，比塞爾成了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的旅游勝地。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)叫阿古特爾的青年，年富力強(qiáng)，上進(jìn)好學(xué)，在肯萊文的建議下他費(fèi)盡周折，歷盡磨難，最后一次終于用三天就走出了沙漠。在非洲西撒哈拉沙漠里，有一個(gè)名叫比塞爾的小村莊。人生從選擇職業(yè)目標(biāo)定位開(kāi)始 上帝沒(méi)有讓我們?nèi)ミx擇出生的時(shí)間和地點(diǎn)，我們也無(wú)法確定我們死亡的時(shí)間，但在這兩個(gè)無(wú)法選擇的中間我們有絕對(duì)的權(quán)利選擇怎么活著！人生的意義在這個(gè)選擇中變的無(wú)限。每個(gè)不同的時(shí)期，都會(huì)有不同的特點(diǎn)，我們?cè)诿總€(gè)時(shí)期的任務(wù)也不一樣。如果引申到職場(chǎng)當(dāng)中，可以理解為，只有先認(rèn)清自己，為自己做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能沿著清晰的道路發(fā)展事業(yè)，完善人生。我們成長(zhǎng)的方向也沒(méi)有像大學(xué)之道那樣被清晰勾畫(huà)。生涯策略性計(jì)劃（可行性）1）為什么這個(gè)目標(biāo)對(duì)我而言是最可能的目標(biāo)？2）我將如何達(dá)成此一特定目標(biāo)？3）我將分別在何時(shí)進(jìn)行上述每一行動(dòng)計(jì)劃？4）有哪些人將會(huì)/應(yīng)當(dāng)加入此一行動(dòng)計(jì)劃？5）對(duì)我而言還有什么不能解決的問(wèn)題呢？八、總結(jié)：生涯定位給自己一個(gè)定位擬定生涯發(fā)展策略規(guī)劃短程可行方案檢討與修改有意義的人生從職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始 來(lái)源：新加坡華點(diǎn)通集團(tuán) 日期：2006403 作者：文海煒 “古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知。每年配合環(huán)境變化及既有成就，隨時(shí)修改。六、設(shè)定執(zhí)行方案設(shè)定目標(biāo)的原則：先有大目標(biāo)，再補(bǔ)充小目標(biāo)；亦可先有小目標(biāo)，再定大目標(biāo)。7）建立個(gè)人的情報(bào)網(wǎng)，消息要靈通。3）盡早規(guī)劃自己的前程發(fā)展計(jì)劃。如果你有更高的眼界與新的理想時(shí)……。由于你最近的成功表現(xiàn)，使你的身價(jià)大幅提高時(shí)……。延攬優(yōu)秀的人才來(lái)彌補(bǔ)你在專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技術(shù)上的不足。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。五、人生成就的三大資源人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變?nèi)魏蔚膱?zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理三、剖析自我的現(xiàn)狀個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？事業(yè)部份財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎