【正文】 四、作品交流評價 完成作品后，留出部分時間用于展示，并請同學互評，評選一批優(yōu)秀的作品。 通過實踐操作，進一步鞏固教學的重點 三、制作、修改 大家對自己的作品滿意嗎？ 我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。 通過討論，讓學生從各種因素出發(fā)進行思考，讓學生自然地融入到了學習的探索中。圍繞著制作提綱收集所需要的各種材料，才能使自己的作品走向成功。 教學 準備 與茶文化相關的網(wǎng)址，在網(wǎng)絡學習平臺上建立茶文化宣傳研究主題。如自己未完成的可模仿著做一個。 搜索到的資料要進行分類存放。學生撰寫的小論文范本。 教學重點 : 上網(wǎng)了解有關茶的知識并撰寫小論文或制作幻燈片。 C、把建議書另存為網(wǎng)頁，發(fā)布在網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡進行宣傳。 B、正確的格式 ——建議書一般包括標題，建議的原因及相應的措施，建議人和建議時間。 教學重點： 建議書的撰寫方法。 參與同學的調查，積極投票回答問題 查看調查結果，為自己的調查問題下個結論。 助。 每一個題目都有這樣那樣的答案，為自己的題目設計幾個備答案吧 三、利用網(wǎng)絡進行調查 教師示范如何將自己設計好的調查表上論壇進行調查。有有用的，也有沒用的，要準確了解情況，就要進行調查。 【教學重點】 調查題目的設計及網(wǎng)絡發(fā)布調查結果。 讓學生完成作業(yè) ,適當?shù)貙λ鶎W內(nèi)容作總結，有利于學生信息技術知識體系的構建。 完成后同桌或前后桌討論分析一下，誰設計的合理，科學。 展示學生完成的作業(yè)，請學生互評與講評，并選擇幾天早餐進行科學的營養(yǎng)成分分析，看看是不符合科學家的營養(yǎng)建議。 學生完成任務，教師巡回指導 提示，完成任務有困難的可以問邊上同學，完成快的同學可以離開位子幫助同學。 常見 的早餐食品 （ 100g） 主要營養(yǎng)成分 蛋白質（ g） 脂肪（ g） 碳水化合物 (g) 豆?jié){ 0 學生思考提出自己的想法和意見。 二、教授新知 （一）出示本課探討任務 吃早餐有什么講究？ 怎樣的早餐最合理、科學？ 吃早餐需要注意哪些問題？ 今天我們就圍繞這三個問題來探討。你們知道這些早餐食物含有什么營養(yǎng)嗎？ 人體每天消耗很多的能量，需要各種各樣的營養(yǎng) ，今天我們就來探討《早餐的學問》 積極參與 激起學習本課的興趣。 第三單元 研究生活點滴 第 11 課 早餐的學問 知識目標：通過上網(wǎng)查找人體所需營養(yǎng)及各類早餐食品的營養(yǎng)成分等資料，了解飲食營養(yǎng)的相關知識。 查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。 基本上都能找到相應的網(wǎng)站。 請同學們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個 MP3 品牌。 教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍? 鍛煉學生的評價能力，和展示表達能力。 學生查找相關景點的內(nèi)容，進行取舍。討記下一份旅游計劃書的幾個要點 讓學生對旅游計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中 論匯報。 把旅游經(jīng)費確定在 4000 元，讓學生體會合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程 中的盲目性。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是 4000 元的經(jīng)費，如何安排才行？ 任務：老師就和同學們一起來寫一份有關旅游的計劃書。 課時安排： 2 課時。 2. 能力目標：通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時刻表和景點介紹，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。 通過游戲的方式激發(fā)學生學習興趣，并為后面的學習作好鋪墊。 學生根據(jù)互相比較，得出原因：搜索關鍵字的確定。 請獲勝的同學講一講，成語接龍的心得體會。 剛才，同學們通過網(wǎng)絡更好地完成了成語接龍游戲，但老師發(fā)現(xiàn)有些同學的效率非常高，原因是什么？ （教師可以在計算機上列一張表格，讓幾個學生把自己使用的關鍵詞列出來，并寫出自己的搜索結果，通過這樣的比較總結，不僅能提高學生確定關鍵詞的能力，更能提高他們對關鍵詞選擇的重視。 2. 各種類型的電子詞典的使用方法。 課堂小結 第 8 課 電子小助手 知識目標：了解什么是 電子詞典，通過比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞典的不同之處。 教學素材： 網(wǎng)上圖書館網(wǎng)址；圖書分類方法表；準備好學生上交作業(yè)的共享文件夾。 重點和難點 教學重點：本課的教學重點，是讓學生學會在網(wǎng)上查找圖書資料。 師：今天學習的多關鍵字查找和以前用一個關鍵字查找有 什么不同？你喜歡哪種？ 生：用多關鍵字查找結果更準確，效率更高了。你感覺怎么樣？ 生 1：上課不懂的可以請教網(wǎng)絡上的學習網(wǎng)站。 生 4： …… …… 師：看來要在網(wǎng)絡中準確而迅速地找到自己想要的資源，關鍵字起著很大的作用。 師：其他組你們還有補充嗎？ 每個學科都進行補充和驗證。 師：下面我們要來進行一個比賽：運用今天學習的多關鍵 字搜索的方法，到網(wǎng)上找學習網(wǎng)站。 …… 師：誰來展示一下你找到的網(wǎng)站，說說用了哪些關 鍵字？ 生 1：我用了 “小學 ”和 “古詩 ”。 生 2：剩下的結果都是關于語文學習的。 運用多關鍵字查找，使搜索結果更精準 師：那有沒有辦法把兩者的優(yōu)勢結合起來，使搜索的結果只包含語文、學習的內(nèi)容呢？ （生疑惑） 師：這就是我們今天要學習的新本領 ——多關鍵字查找，你們看 …… （示范操作：用多 “語文 ”+“學生天地 ”進行搜索。（板書：學生天地） 轉播學生機，師生一起瀏覽。 師：好，我們來看一看，用 “語文 ”搜索的結果。你們覺得有意思嗎？（進一步“煽情 ”） 生：有意思！ 師：在電腦網(wǎng)絡上，我們不光可以學習古詩，還 可以學習數(shù)學、英語、科學其他很多很多東西。 二、重點難點 教學重點：利用多個關鍵字提高搜索效率 教學難點：有效確定關鍵字 三、教學策略與手段 操作演示法、觀察對比法、自主探究法 四、課前準備 記錄各學科網(wǎng)址的表格，讓組長保管。 小神游在利用畫圖（ ）畫畫。 同學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng) Windows、辦公軟件 Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價買進。比方說我們現(xiàn)在要想用電腦畫畫，那有人就開發(fā)了金山畫王給大家畫畫。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。比如，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝 。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。那大家想一想在我們前面學過的計算機的 “器官 ”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？（打印機、投影儀等） (2)輸入設備 現(xiàn)在我們再來看看我們的鼠標和鍵盤。 (結合實物講解 )在這些組成部分里除了我們 的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。那么你們知道哪些有關于計算機的名詞呢？ (根據(jù)學生的回答，作出相應的小結 )。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。看看《全國人大常委會關于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不 要去做。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。 求職信病毒的特征 震蕩波病毒的危害以及作者其人。 學生：讓學生親身體驗病毒的危害 ,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。 最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看： 教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？ 學生：議論，并發(fā)表自己的見解。 【學生學習方式】設置懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。 【學生情況分析】 學生具備了一定的信息技術基礎。 【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。我打開 F 盤看一下，里面 也有一個，原來上節(jié)課我在 C， F 盤都放了一個，這叫什么呢？ 師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。 師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應每過半年） 怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理） 怕熱：溫度太高會燒壞 CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝 有空調。 教學難點：如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。（三）未來的電腦 未來的電腦將向多功能、微型化、網(wǎng)絡化方向發(fā)展 甚 至可以穿在身上、戴在手腕上，還可以隨時與外界聯(lián)絡、通信 …… 電腦將成為人們?nèi)粘９ぷ鳌W習、生活中不可缺少的工具。 我國計算機事業(yè)的發(fā)展 雖然我國計算機事業(yè)起步較晚，但發(fā)展很快。 第二代是晶體管計算機，開始于 1958 年，結構上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。這臺計算機總共使用了 18000多只電子管， 1500 多個繼電器，重量達 30多噸，占地 180 平方米，耗電 150 千瓦，其運算速度為每秒鐘 5000 次。 （ 2）請每個同學打開教師機上的 “拼拼湊湊 ”軟件組裝出一臺計算機。例： windows98 就是一種系統(tǒng)軟件， wps2020 就是一種應用軟件。 同學們還有什么不明白的嗎？可以向老師提出來？看看誰提的問題最有水平？ 理解計算機軟件概念： 介紹什么是軟件？軟件是程序和數(shù)據(jù)，它好像人大腦中的思想、知識和學問，這是計算機的靈魂。 三、教學重點、難點 教學重點：了解計算機內(nèi)部主要硬件功能。對于網(wǎng)絡應用的操作部分，采用任務驅動教學方法，有針對性的布置任務，利用網(wǎng)絡教室對學生的上網(wǎng)情況 進行監(jiān)控，有目的的引導學生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習慣。 6．對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。調動學生的學習積極性，解決上機操作時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題。機房的機器基本上可以實現(xiàn)每人一臺電腦進行操作。所以，在教學 過程中教師會適當?shù)牟迦肟茖W出版社出版的《小學信息技術》的教學內(nèi)容，取其精華，去其糟粕。 以網(wǎng)絡中的各種實際應用為主線，突出網(wǎng)絡在生活中的實際應用，體現(xiàn)網(wǎng)絡對生活的改變以及網(wǎng)絡的實際應用價值。 小學信息技術六年級