如何進(jìn)行質(zhì)量分析-wenkub.com
2025-07-21 19:13 本頁面
【正文】 （4）全面性：對(duì)于學(xué)期或?qū)W年的質(zhì)量分析來說，如果僅僅就中考五學(xué)科進(jìn)行分析，很明顯就違背了“學(xué)生全面發(fā)展”的目標(biāo)，其結(jié)果只能是導(dǎo)致師生只重視中考五科，忽視音體美等綜合素質(zhì)的提升，影響學(xué)生全面發(fā)展，更影響中考五科之外教師工作熱情和事業(yè)心。優(yōu)勢(shì)要說夠，問題要說透。不僅要對(duì)考試的整體情況作出分析評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體化的了解和分析。②優(yōu)勢(shì)與問題要并存，既要讓老師充滿信心，又要清醒地認(rèn)識(shí)到問題。可以著重從學(xué)校日常教學(xué)常規(guī)管理、教科研工作、教師隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量考核方法等方面去考慮。分析教師時(shí)，著重從學(xué)科知識(shí)、工作態(tài)度、教研能力、工作能力（備考、上課、作業(yè)布置與批改、指導(dǎo)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、課外輔導(dǎo)、測(cè)試等）、教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)、師生關(guān)系等方面去考慮。（2）分析科任教師。因此教學(xué)成績(jī)及問題的分析主要也是從這四方面來進(jìn)行。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須明確教學(xué)質(zhì)量是在教師的教與學(xué)生的學(xué)的全過程中形成的。還可以縱向比較本次考試與上次考試成績(jī)相比較等。對(duì)班級(jí)也可以采取上述辦法，在這一環(huán)節(jié)上不用評(píng)價(jià)，只列數(shù)據(jù)就可說明問題。分析前必須經(jīng)過多種形式的反復(fù)校對(duì)，不容許出任何的疏漏。對(duì)試卷內(nèi)容的分析。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量分析主要也是四個(gè)方面。⑥根據(jù)實(shí)例分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，了解教學(xué)的缺憾。還可以對(duì)比其它班級(jí)分?jǐn)?shù)段分布情況，針對(duì)不同層次學(xué)生分別查找問題。如果差異程度明顯偏大，就要注意反思自己是否對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠，是否輔導(dǎo)工作沒有做好，是教師不關(guān)注學(xué)困生導(dǎo)致學(xué)生從思想上放棄學(xué)習(xí)？還是學(xué)生知識(shí)積累逐漸產(chǎn)生差異？還是能力產(chǎn)生差異等。對(duì)照課標(biāo)、教材、教學(xué)基本要求進(jìn)行試卷特點(diǎn)、難易程度、試卷是否適宜，覆蓋的知識(shí)面、知識(shí)點(diǎn)占的比例、重點(diǎn)、難點(diǎn)等方面的分析。（3）成績(jī)變化的主要原因分析。優(yōu)秀率平均分找到失分原因，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。（3）情緒和心理及身體狀態(tài)方面。有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠投入，不能較好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；有的學(xué)生對(duì)某些學(xué)科不感興趣，或和老師相處不好，就不去努力學(xué)習(xí)這些科目，不去做有關(guān)習(xí)題。 錯(cuò)誤題號(hào)分值學(xué)生訂正完錯(cuò)誤后，要查找失分原因，并列表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)例如：進(jìn)行試卷分析，其目的之一是為了查找教學(xué)中的問題，因此應(yīng)該從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)查找出的問題應(yīng)該持積極的態(tài)度進(jìn)行解決。所列數(shù)據(jù)不論是抽樣的還是整體的都要準(zhǔn)確；所舉實(shí)例要典型具體，應(yīng)體現(xiàn)大部分學(xué)生答題情況。根據(jù)以上三方面的分析，提出改進(jìn)教學(xué)工作的建議和解決存在問題的措施。得失分原因分析。包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和實(shí)例分析。教學(xué)管理人員通過試卷分析可以對(duì)教師的教學(xué)效果和教學(xué)水平進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)估。是否說考試了，就可以完全起到上述作用呢？不是的,必須要通過教學(xué)質(zhì)量分析來實(shí)現(xiàn)上述目的達(dá)到上述作用。也可按照時(shí)間段來分：初一二的10月份（或4月）的月考，11或5月的期中考，1月或7月的期末考，對(duì)初三來說還有5月份的市區(qū)模擬考，6月末的中考等。三、考試的種類及作用自從有了學(xué)校教育以來,對(duì)學(xué)生的考試就接踵而來。可以說，它是不斷提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的“驅(qū)動(dòng)器”。中教部泰戈?duì)栒f過“只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱“，只要精細(xì)研究，一定能行。 自主學(xué)習(xí)是靈魂。5. 研讀教材是關(guān)鍵。五、我們高一老師很多都有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于接受新的教學(xué)思想、教學(xué)方法，怎么能通過揚(yáng)棄，用在我們的學(xué)生身上呢？我認(rèn)為課堂教學(xué)首先應(yīng)做到六點(diǎn)：1.3. 從下周開始進(jìn)行“磨課”。班主任既然承擔(dān)了，挨累是必然的，但必須做好，千萬杜絕濫班的出現(xiàn)，班主任不能出工不出力?？偲骄值陀?分的老師，找時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)溝通，共同查找原因，
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