裝飾藝術(shù)系十一五發(fā)展規(guī)劃-wenkub.com
2025-07-17 05:12 本頁面
【正文】 “十一五”期間，我系的校園文化建設(shè)在學(xué)院的統(tǒng)一指導(dǎo)下，以學(xué)生的全面發(fā)展為總體目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和健康心理，提高學(xué)生的審美情趣和文化藝術(shù)素質(zhì)，有針對性地開展系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任心、友善心和堅(jiān)韌心，增強(qiáng)學(xué)生在挫折面前的適應(yīng)度和對社會的認(rèn)同度，以成熟理信的心態(tài)面對不斷變化發(fā)展的社會環(huán)境。受到就業(yè)的影響，學(xué)生對計(jì)算機(jī)軟件證書還是比較積極追求的。各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃不是很完善，存在很多問題，需要重新修訂，主要是太陳舊，不規(guī)范。教學(xué)管理有效的現(xiàn)代化教學(xué)管理是提高教學(xué)水平的重要保證，教學(xué)管理體現(xiàn)在對教師教學(xué)過程的管理和對學(xué)生的管理，需要完善管理制度，采用現(xiàn)代化管理技術(shù)，管理信息化，網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)分制管理。五、教學(xué)條件與利用、教學(xué)管理基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)訓(xùn)工作室建設(shè)與管理上存在的主要問題：工作室儀器設(shè)備統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不詳實(shí)，需要進(jìn)一步登記造冊；工作室設(shè)備使用上均未履行相應(yīng)手續(xù)，且無使用記錄；工作室管理方式落后，工作室基本信息和設(shè)備信息應(yīng)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，制度建設(shè)應(yīng)細(xì)化到每個(gè)工作室，如用氣、用火、用電、用水及貴重危險(xiǎn)物品保管與使用應(yīng)按照特殊技術(shù)安全標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，易耗品、材料的領(lǐng)取和使用、物品報(bào)廢也應(yīng)制度化，保證防火、防爆、防盜、防破壞保障措施良好。學(xué)院與社會上有較高知名度的企業(yè)、公司建立了畢業(yè)生的供求關(guān)系。四、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) 裝飾藝術(shù)系的教學(xué)始終以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為中心，以社會對人才能力結(jié)構(gòu)的要求為導(dǎo)向, 全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成了富有特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)機(jī)制，成效顯著，逐步顯現(xiàn)了學(xué)院的特色和品牌效應(yīng)。評估優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：⑴青年教師中研究生學(xué)歷達(dá)到35%（15%），%，評估時(shí)在讀研究生全部畢業(yè)可達(dá)到9人，占50%。分科工作室主任教師對任課教師和助教進(jìn)行指導(dǎo)，對課程教學(xué)質(zhì)量負(fù)主要責(zé)任。此外，中心還將依托實(shí)訓(xùn)基地面向社會進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)，更進(jìn)一步充分發(fā)揮基地的社會服務(wù)功能。裝飾教學(xué)一系列工作室、工藝美術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室示范中心將成為當(dāng)今蘇南地區(qū)工藝美術(shù)品、裝飾藝術(shù)品及其產(chǎn)業(yè)重要的研發(fā)基地。④對外建立集產(chǎn)、學(xué)、研于一體的中國工藝美術(shù)研究與裝飾藝術(shù)品的設(shè)計(jì)研發(fā)中心。隨著江蘇省工藝美術(shù)專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育的培訓(xùn)教學(xué)的開展，以及中國工藝美術(shù)研究院的入駐，積極籌建傳統(tǒng)手工藝系列工作室，分設(shè)部分大師工作室。在“十一五”規(guī)劃中，利用新校區(qū)的建設(shè)與搬遷，鞏固完善原有設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，并以此為契機(jī)建設(shè)好原有的陶藝工作室、漆藝工作室、金屬工藝工作室、首飾工作室、綜合材料工作室、纖維與壁飾工作室、絲網(wǎng)版畫工作室、裝裱工作室、書畫臨摹研究工作室，書畫鑒定與修復(fù)工作室，其次，建立強(qiáng)化校外實(shí)訓(xùn)基地，目標(biāo)是強(qiáng)化現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，擴(kuò)大廣泛的行業(yè)企業(yè)合作。藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)因此而有不同程度的“中國本土”陶冶而呈優(yōu)異復(fù)合之態(tài)。④ 以“搶抓機(jī)遇，努力建設(shè)與社會發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新教育”為目標(biāo)，盡快創(chuàng)立首飾與玻璃工藝專業(yè)，力爭“十一五”中每兩年有一新專業(yè)建設(shè)并正式招生。① 根據(jù)學(xué)院“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”，“質(zhì)量立院、特色強(qiáng)院、科技興院”為辦學(xué)方向；以“人無我有，人有我優(yōu)”為辦學(xué)宗旨，持續(xù)、鞏固、優(yōu)化已有的陶藝、刺繡、旅游紀(jì)念
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