【正文】 他 真 棒 平時(shí)我注意搜集孩子們的特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)。幾次叫他吃 飯，他都不應(yīng)聲。 七、注意事項(xiàng)： (一 )參 訪前一定要先 聯(lián) 絡(luò)妥當(dāng)，並有周詳計(jì)畫。我們 更 應(yīng)該學(xué)習(xí)義工 們大愛的 精神 ，伸出溫暖的雙手，主動(dòng)去幫助生命有缺憾的人。 并及時(shí)總結(jié)。 ，盡量以小組為單位、分散活動(dòng)為主。 (2)輪流說 出如果自己變成植物人，自己內(nèi)心的感受？ (3)輪流說 出如果家人中有人變成植物人，會(huì)怎麼做？ 組織班級(jí)活動(dòng) ——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 怎樣組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？ 開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是讓學(xué)生走出校門，通過廣泛接觸社會(huì)，開闊視野， 增長(zhǎng)見識(shí)，獲得體驗(yàn)，在提高社會(huì)生活能力的同時(shí)，促進(jìn)思想道德觀念的內(nèi)化。 (四 )寫下心得與經(jīng)驗(yàn)分享： (約 30分鐘 ) 來 回憶剛剛觀察到的情形。 (三 )訪問創(chuàng)世基 金 會(huì) (或 類 似慈善團(tuán)體 )： (約 100分鐘 ) 金 會(huì)義工 (或 類 似慈善團(tuán)體 )為我們解 說 其目標(biāo)、宗旨、功能及院內(nèi) 狀 況。 ——希望的祝福 (1)老 師開始示範(fàn)紙鶴的折法。 組織班級(jí)活動(dòng) ——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 生命教育 （選自臺(tái)灣 國(guó) 立 臺(tái)中文華高中 李 健維） 活動(dòng) 歷 程 (約 200分鐘 )： (一 )引起動(dòng)機(jī)： (約 5分鐘 ) 老 師 說 ：各位同學(xué)你們有沒有聽過多 年 前 北 一 女 中王小明的故事，故事的內(nèi)容是這樣的：多 年前就 讀 於 北 一 女 中，擔(dān)任儀隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的王小明，生命正值 年 輕、 亮麗 ，然而一次突然的 車 禍卻奪走 了她的幸 福 ，成 了 植物人。 加拿大暑期的主要活動(dòng)有：劃獨(dú)木舟、探險(xiǎn)、學(xué)習(xí)駕車，經(jīng)歷了這一過程后的孩子變 化很大，成熟很多，也多了一份責(zé)任感， 西方還有一一些國(guó)家的小學(xué)暑期里，往往會(huì)給孩子們組織很多活動(dòng)，如畫畫、下棋、 打球、射擊、騎馬、參加夏令營(yíng)等。在美國(guó)，電腦是孩子最好的學(xué)習(xí)工具，很少有孩子把它當(dāng)成玩具而上癮的。 班級(jí)日常性活動(dòng)還有 晨會(huì)活動(dòng) 、班級(jí)自辦報(bào)刊等輿論宣傳活動(dòng)等。 班 級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃的為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而舉行的各種教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。也請(qǐng)他們看自己做操時(shí)的形象，真是百聞不如一見，下次做操時(shí)自然腰桿挺直了許多。 教室里同學(xué)帶來的鮮花開的正旺，但墻角幾盆枯死的花草似乎被人早已遺忘；我告訴學(xué)生，養(yǎng)花也是一種對(duì)生命的責(zé)任，既然是你養(yǎng)的花，你就要時(shí)刻關(guān)心它，讓它的生命如你一樣燦爛； 從講臺(tái)處取景，教室的桌椅擺放的整齊劃一，地面是一塵不染，潔凈光亮，而換個(gè)角度拍攝，展示在學(xué)生面前的抽屜肚里，有凌亂的書籍、各種廢紙團(tuán)、還有美味的零食，這下，學(xué)生坐不住了，紛紛把手伸進(jìn)自己的抽屜。 隨著數(shù)碼時(shí)代的到來，讓每一個(gè)日子永遠(yuǎn)的留在記憶中便成為可能。 上半年帶的三個(gè)畢業(yè)班覺得都是一視同仁，下半年明顯覺得在自己擔(dān)任班主任的班級(jí)花去了太多精力。 09年有太多的人生第一次，第一次當(dāng)班主任，第一次帶實(shí)驗(yàn)班迎接中考?；仡?09，最大感觸就是送走了第一批帶了兩年的學(xué)生，至今仍會(huì)不時(shí)的翻起照片追尋回憶。 到底是世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，做任何事情都是一絲不茍，嚴(yán)格規(guī)范。 明白做好任何一件事情要規(guī)范，按規(guī)定的要求去做。 學(xué)習(xí)制作圓筒冰淇淋。從同學(xué)們的興奮之中可以看出他們對(duì)這樣的教育是滿意 的，這樣的教育也絕不會(huì)造成學(xué)生的逆反心理；同學(xué)們的一句： “ 長(zhǎng)這么大，還不知道異性交往有這么多好 處 ” ，把我?guī)нM(jìn)了深深的思考中； 我們?yōu)槭裁床荒芏嘁恍┱嬉龑?dǎo)呢？我們?yōu)槭裁淳筒荒軗Q學(xué)生可接受的角 度來思考問題呢？請(qǐng)讓我們把 “ 讀懂孩子 ” 放在比 “ 幫助孩子 ” 更為重要的位子上吧！ 組織班級(jí)活動(dòng) ——?jiǎng)?chuàng)新主題班會(huì) “ 麥當(dāng)勞”店面參觀 （選自 《 新編班主任工作技能訓(xùn)練 》 ） 背景： 11月 29日下午利用半天時(shí)間組織了班級(jí)成立以來的第一次班級(jí)校外活動(dòng) —— “ 麥當(dāng)勞”店面參觀。當(dāng)我問起為什么要確定這樣的主題時(shí)，同學(xué)們的討論也就隨即開始了。 ——《 南京晨報(bào) 》 20220304 組織學(xué)生討論如何開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。在這種情況下，來敬老院的單位都會(huì)組織節(jié)目。要以此為載體，開展系列的個(gè)人文化教育。這次 “ 個(gè)性綽號(hào)我設(shè)計(jì) ” 活動(dòng)取得了很好的效果，學(xué)生們都從這次活動(dòng)中看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，能用作文或繪畫的形式把同學(xué)的特點(diǎn)展現(xiàn)給大家。 互起綽號(hào)： （ 1）先說說同學(xué)的特點(diǎn)。 注：作文展示環(huán)節(jié)可以選擇幾篇有代表性的文章進(jìn)行活動(dòng)。（要求畫出好朋友的外貌特點(diǎn)） 備注：通過活動(dòng)的準(zhǔn)備，一要讓學(xué)生知道給同學(xué)起外號(hào)是可以的，但是不能起有損人格或破壞團(tuán)結(jié)的外號(hào)；二是能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪自己的朋友或同學(xué)；三是有興趣的同學(xué)可以給同學(xué)畫一張像。同時(shí)，通過開展系列的專題活動(dòng)，克服德育空洞說教的局限性，促使學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，相互以較有特點(diǎn)的綽號(hào)尊稱，形成有個(gè)性的 “ 班級(jí)綽號(hào)文化 ” 。 活動(dòng)創(chuàng)意：讓學(xué)生之間相互說說同學(xué)的各方面特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)給同學(xué)起一個(gè)較合理、較好聽的綽號(hào)。 組織班級(jí)活動(dòng) ——?jiǎng)?chuàng)新主題班會(huì) 個(gè)性綽號(hào)我設(shè)計(jì)（選自吳常青 的博克 ） 吳忠市扁擔(dān)溝中心學(xué)校 吳常青 一、活動(dòng)背景。 用秩序、公平、好習(xí)慣、高效率這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)班規(guī)內(nèi)容，形式上讓同學(xué)們盡情討論，在討論中，學(xué)生自然會(huì)得出正確結(jié)論，做出正確選擇。他們既要參與制度的制定，又要遵守所制定的制度，同時(shí)還要監(jiān)督自己和他人遵守制度的情況。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到科代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到所有備品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出管理方法的與眾不同。 。班級(jí)參加校舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂隊(duì)的同學(xué)積極參加教師節(jié)文藝活動(dòng)的排練與演出。 。 構(gòu)建和諧班級(jí)（“法制”與“人治”相結(jié)合） 某班班規(guī) （節(jié)選自魏書生 《 班主任工作漫談 》 ） 第二部分 各種常規(guī) 四、學(xué)期常規(guī)（略） 五、學(xué)年常規(guī) 。每份試卷的卷頭格式，必須統(tǒng)一：寫清出題人姓名，估計(jì)分?jǐn)?shù)，每道小題總分實(shí)得分?jǐn)?shù)；留出答題人姓名空格，供答題人填寫。 三、每月常規(guī) ，包括德智體美勞諸方面要做的實(shí)事，計(jì)劃的操作性要強(qiáng)。 ，周一為第一桌兩位同學(xué)，周二為第二桌，每天兩人依此類推。 ，教師可選擇學(xué)生喜歡的作品給學(xué)生朗讀，可由學(xué)生推薦，也可讓學(xué)生自讀喜歡的課外小說、詩(shī)歌、劇本、散文等。輪到班級(jí)執(zhí)周時(shí)，團(tuán)支部書記寫國(guó)旗下的獻(xiàn)詞，并指定護(hù)旗人、升旗人和獻(xiàn)詞朗誦人。 、定量、定時(shí)，開展自我競(jìng)賽，不斷超越自我，增強(qiáng)效率感。 （ 具體內(nèi)容略）。 、午睡，不反對(duì)到校來，但到校來的同學(xué)需要安靜自習(xí)， 12點(diǎn) 40分至 1點(diǎn) 20分之間關(guān)校門，為保證想上自習(xí)的同學(xué)安靜自習(xí)，在此期間不許出入教室門，更不許出入校門。 ，做眼保健操，要求放松、入靜，全身心沉浸在音樂里，取穴位準(zhǔn)確，節(jié)奏明快。 “ 定向、自學(xué)、討論、答疑自測(cè)、自結(jié) ” 六個(gè)步驟。 構(gòu)建和諧班級(jí)（“法制”與“人治”相結(jié)合） 某班班規(guī) （節(jié)選自魏書生 《 班主任工作漫談 》 ） 第二部分 各種常規(guī) 一、一日常規(guī) ，向校門口的執(zhí)周老師問好，并虛心接受執(zhí)周師生的檢查指導(dǎo)。 （八）專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制 ，對(duì)某項(xiàng)任務(wù)因事完成不了時(shí)須指定臨時(shí)負(fù)責(zé)人或通過常務(wù)班長(zhǎng)，重新委托他人負(fù)責(zé)。 。良好班風(fēng)是無(wú)聲的命令，是不成規(guī)章的準(zhǔn)則，它能使學(xué)生自覺地約束自己的言行，抵制各種錯(cuò)誤行為，它能使班級(jí)成員產(chǎn)生巨大的內(nèi)在激勵(lì)因素，使人人精神振作，身心愉悅，人與人之間緊密團(tuán)結(jié)，高度信任，人際關(guān)系和諧，從而為構(gòu)建和諧班集體奠定基礎(chǔ)。王老師先是在班報(bào)上組織大討論，后又召開班會(huì)辯論，在討論和辯論中，不良行為和思想在班上逐漸失去了市場(chǎng)，正確的價(jià)值觀深入人心。在板報(bào) 《 青春視角 》 中，讓同學(xué)們用自己的眼光去審視周圍世界，用自己的語(yǔ)言去批評(píng)發(fā)生在班級(jí)的不文明行為，倡導(dǎo)良好的行為規(guī)范，對(duì)于有損班級(jí)榮譽(yù)與文化建設(shè)的事及時(shí)曝光。 。我同班委們一起商量，班委們一致表示要用實(shí)際行動(dòng)糾正那些學(xué)生的錯(cuò)誤做法，此后，經(jīng)常可以看見班委們幫助那位學(xué)生的身影。賽后我及時(shí)召開班會(huì)，表?yè)P(yáng)了全班同學(xué)為了集體榮譽(yù)，場(chǎng)上場(chǎng)下團(tuán)結(jié)一心，奮勇拼搏敗不餒的精神，同時(shí)也對(duì)同學(xué)們對(duì)對(duì)方不禮貌的行為，所表現(xiàn)出的做法表示敬佩。可決賽時(shí)，對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，所以我班比分落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場(chǎng)休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對(duì)方的無(wú)故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對(duì)方的啦啦隊(duì)上場(chǎng)時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。 此外班主任還要向?qū)W生講清當(dāng)班干部及當(dāng)好班干部的“兩個(gè)價(jià)值”，既人生價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，并使學(xué)生們懂得“三個(gè)道理” 當(dāng)干部是鍛煉自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生自主參與，自行選材，自己設(shè)計(jì)版面，根本不用老師操心，都是班干部組織安排，活動(dòng)有聲有色。 許多優(yōu)秀班主任都認(rèn)為，要帶好一個(gè)班，不怕有后進(jìn)學(xué)生，就怕沒有得力的班級(jí)核心。 重品德表現(xiàn)。 ” 通過一段時(shí)間師生間的觀察了解，楊老師從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，最后通過民主評(píng)議，推選出班委成員。教育學(xué)生往往不需要指揮者，更需要示范者和引導(dǎo)者。處理問題，有時(shí)退一步海闊天空。怎樣處理偶發(fā)事件？ 處理偶發(fā)事件是班主任老師的一項(xiàng)基本功，它需要班主任迅速作出判斷，并作出相應(yīng)處理。 這是一次偶發(fā)事件，但正是在事件中班主任不夠冷靜，情況了解不夠， 加之缺乏生理衛(wèi)生知識(shí)，與家長(zhǎng)沒能很好溝通，使事態(tài)不斷擴(kuò)大使本不該發(fā) 生的事情發(fā)生了?！蓖瑢W(xué)們都圍觀過來，有的忙去喊班主任。 對(duì)他是不是抓得太緊了？活潑好動(dòng)本是孩子的天性，而他時(shí)刻被我的愛心束縛著，每天除了上課就是補(bǔ)課，所有的快樂都被奪走了，怎么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感性趣呢？我打著關(guān)愛的旗號(hào)，以“權(quán)威”的姿態(tài)剝奪他自由呼吸、快樂的權(quán)利，“一廂情愿”地幫助他，完全沒有考慮到他的自尊、他的需要，當(dāng)然會(huì)一敗涂地。后來，他的成績(jī)?cè)絹碓讲?，不要說寫作業(yè)，課上不影響別人我就謝天謝地了。面對(duì)這種情況，很多班主任都會(huì)想到用“禁令”來維持紀(jì)律，用“威嚴(yán)”去壓制學(xué)生，然而，事情卻往往是事與愿違，令班主任慨嘆“真是賠了夫人又折兵”！這是為什么？ 俗話說：“法越嚴(yán)，計(jì)越深”，如果班主任靠“禁令”來鞏固所謂的班級(jí)紀(jì)律，會(huì)有兩種情況出現(xiàn)：第一是管得越緊，學(xué)生也越會(huì)想出更巧妙的辦法來對(duì)付。 遵守紀(jì)律究竟是誰(shuí)的需要？是學(xué)校、班級(jí)、老師的需要，也是學(xué)生的需要，但歸根結(jié)底是學(xué)生的需要， 是學(xué)生一生發(fā)展的需要。這個(gè)班的同學(xué)不僅平時(shí)不需要檢查，就連考試也不要老師監(jiān)考，早晨跑步不要老師跟隊(duì)，老師提出自己也 要鍛煉，他們說您可以到另一個(gè)地方去鍛煉。在掛牌儀式上，這些班要組成演講團(tuán)，向全校同學(xué)匯 報(bào)他們班自強(qiáng)、自律、自主的事跡。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)要求，學(xué)校規(guī)定愿意申報(bào)文明班級(jí)的班，全 班同學(xué)必須人人在申報(bào)表上簽字，使每個(gè)同學(xué)都知道：在這個(gè)集體中我很重要 ! 我是惟一的這一個(gè) ! 遞交申報(bào) 表后，政教處要將申報(bào)的文明班級(jí)向全校公布，經(jīng)過一段時(shí)間的公示，便可批準(zhǔn)。最佳創(chuàng)新活動(dòng)獎(jiǎng) ” 。 凡是不需要被值勤檢查的小隊(duì)可以申報(bào)自動(dòng)化小隊(duì)，孩子們爭(zhēng)先恐后地為自己的小隊(duì)起了漂亮的名字，向大 隊(duì)部申報(bào)。 怎樣將紀(jì)律的外部要求內(nèi)化為學(xué)生的具體需要，是我們當(dāng)前紀(jì)律教育的癥結(jié)所在。 回國(guó)后，詹校長(zhǎng)在全校教師大會(huì)上談了自己的感受，并提議取消執(zhí)勤制，征求大家的意見。在值勤師生的監(jiān)督下，學(xué)生每日排隊(duì)有序進(jìn)入餐廳，這成了讓校長(zhǎng)引以為豪的一大“ 校園景觀 ” 。 ” 不知他們的回答是否由衷。 ” “ 他們心中無(wú)集體。 “ 我下課跑來著 ……” “我上課遲到了 ……” “我做操時(shí)跟同學(xué)鬧著玩 ……” 一旁的老師提高了嗓門： “ 瞧你們干的好事，多給班集體抹黑，你們問問大家能不能原諒你們？ ” “ 不能?！? 工人師父在清理地上的口香糖 教育中的德育 反思我們的德育 當(dāng) 前學(xué)校德育存在的問題 一、 “ 德育首位 ” 與 “ 德育無(wú)位 ” 二、德育政治化與德育生活化 三、德育萬(wàn)能與德育無(wú)能 四、思想統(tǒng)一與價(jià)值多元 五、 “ 大德育 ” 與 “ 小德育 ” 六、傳統(tǒng)德育與現(xiàn)代德育 七、規(guī)范化德育與主體性德育 八、德育工作者隊(duì)伍素質(zhì) 九、德育高要求與德育低投入 十、學(xué)校 “ 主渠道 ” 與校外影響 樹立現(xiàn)代德育理念 一、樹立德育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想 二、樹立德育要與各育共同發(fā)展的思想 三、樹立德育必須回歸生活實(shí)際的