中小學(xué)班主任工作教育的案例-wenkub.com
2024-11-18 22:41 本頁面
【正文】 只要喚起了他們的自信心，他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的速度就會大大加快。學(xué)習(xí)目的明確，認(rèn)真努力，成績顯著提高；學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好，信心增強(qiáng)，在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常盡力。并從中懂得：每一個人都是上帝的杰作，每一個人都是獨(dú)一無二的。發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，如語文成績有進(jìn)步，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，一段時間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情況，就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動其前進(jìn)的動因。經(jīng)過“曉之以理，動之以情”，因勢利導(dǎo)，使他感受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。三、對癥下藥：賞識教育策略 具體步驟如下：尊重人格，保護(hù)自尊心保護(hù)自尊心，是信任與賞識教育問題學(xué)生的重要前提。家庭不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，造成他不端正的態(tài)度。思想方面：有自卑感，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。如何來關(guān)愛引導(dǎo)這些“問題學(xué)生”呢？我認(rèn)為班主任只有付出更多的誠心、關(guān)心、愛心和耐心，與“問題學(xué)生”進(jìn)行平等的心靈交流，樹立“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的思想，切實從“問題學(xué)生”的實際出發(fā)，幫助他們解決生活上、學(xué)習(xí)上、思想上的困惑，這樣才能真正成為“問題學(xué)生” 敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長輩、可傾心交流的朋友，才有利于整個班級的發(fā)展。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。教育是心靈的藝術(shù)。我為了鼓勵他，我還獎給他一支鋼筆，特地發(fā)了一張進(jìn)步獎狀。為此，我會心地笑了。有時，常可欣同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟常可欣同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀(jì)律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想?？珊髞硪欢螘r間里，他又一如既往，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”。也針對各種學(xué)生制訂了一些教育策略。要以此為契機(jī)，開展形式多樣的班主任工作創(chuàng)新活動，進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)?shù)刂行W(xué)德育骨干隊伍建設(shè)；要注意總結(jié)開展活動的先進(jìn)經(jīng)驗，對具有典型推動意義的經(jīng)驗要及時上報。，二等獎30名，三等獎60名，優(yōu)秀獎100名。案例請寄：石家莊市中山西路449號，《河北教育》(德育版)編輯部狄玉春同志收。秘書處主任：李連云（兼）秘書處成員：吳玲狄玉春三、參賽對象全省中小學(xué)班主任。有關(guān)事項通知如下：一、征集內(nèi)容本屆征集活動以“精彩第二課堂”為主題。但愿我的不成熟的做法和想法能起到拋磚引玉的作用。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。使學(xué)生由被動的學(xué)向主動的學(xué)轉(zhuǎn)變；由讓我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變；由機(jī)械性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。興趣——人生最好的老師，人生不斷進(jìn)取的動力?！叭齻€改變”即不能改變過去，就改變現(xiàn)在；不能改變環(huán)境，就改變自己；不能改變現(xiàn)實，就改變態(tài)度。要過好這個關(guān)隘，除了自己的努力之外，父母引導(dǎo)、老師特別是班主任老師的引導(dǎo)起著非常重要的作用。孩子們青春期產(chǎn)生逆反心理，是成長過程中的正?，F(xiàn)象，或多或少地發(fā)生在每一個成長中的青少年身上。青春期是人生中充滿幻想、充滿希望、充滿歡笑的黃金時期，又是充滿煩惱、充滿矛盾、充滿困惑的動蕩時期。我相信：只要我們同心協(xié)力，就會把我們班級建設(shè)得更加美好！”從此以后，她變了，全班同學(xué)的精神面貌也變了——變得有禮貌了，變得積極上進(jìn)了。我說：“看到了吧，你在課堂上和老師吵架的影響。”這種“示威”讓語文老師很是不滿。原來早讀時，語文老師看到一位學(xué)生沒有讀書，在和其他學(xué)生說話?！案饒@，現(xiàn)在什么心情？后悔嗎？”“后悔！”“怎么辦呢？”“向老師道歉，今后遵守紀(jì)律！”“好樣的！知錯就改。但我沒在課堂上玩手機(jī)?！案饒@，你想想，我們學(xué)校是怎么規(guī)定的？你把手機(jī)帶到班里對嗎？”“不對。原來，葛園把手機(jī)拿在手里，被英語老師發(fā)現(xiàn)了，英語老師批評她，她不服氣，還和英語老師在課堂上吵起來了?？隙ㄊ歉饒@又
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