【正文】 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 N 。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 。掌握語文課程、教材等基本理論、研究方法及實踐應(yīng)用等。 S 。 S ，分清主次因素。 N 。 N 。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 N ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 、圖表和電子及多媒體表達(dá)能力。 N 。 S ，獲取信息的能力。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 、定性分析問題。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 。 N 。 S 。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 、定性分析問題。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 。 N 。 S 方言研究 語言學(xué)方向。 S 。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 N 、鑒賞與創(chuàng)作的能力。掌握現(xiàn)代漢語、古代漢語的基本概念；漢語的發(fā)展演變；語言學(xué)的基本理論 和研究方法。 S 。 S 。 S 。 S ，獲取信息的能力。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 。 N 。 S 20世紀(jì)西方文學(xué)文本細(xì)讀 。 S 。 N ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 。 N ，獲取信息的能力。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 、定性分析問題。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 。 N 。 S 中國現(xiàn)代自由主義作家研究 。 S 。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 N 、鑒賞與創(chuàng)作的能力。掌握現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的歷史發(fā)展、思潮流變、文學(xué)群體、作家作品，探討文學(xué)與鄉(xiāng)土文化、啟蒙文化和意識形態(tài)之間的聯(lián)系，正確認(rèn)識和回應(yīng)當(dāng)代社會巨變所帶來 的新的文學(xué)、文化問題。 S 。 S 。 S 。N ，獲取信息的能力。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 解決方法和建議。 N 。 S 佛學(xué)與中國現(xiàn)代文學(xué) 。 S 。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 N 、鑒賞與創(chuàng)作的能力。掌握現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的歷史發(fā)展、思潮流變、文學(xué)群體、作家作品，探討文學(xué)與鄉(xiāng)土文化、啟蒙文化和意識形態(tài)之間的聯(lián)系，正確認(rèn)識和回應(yīng)當(dāng)代社會巨變所帶來的新的文學(xué)、文化問題。 S 。 S 。 S 。S 詢和檢索，獲取信息的能力。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S 觀和正確的人生觀，追求卓越的人生態(tài)度。 S 、定性分析問題。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 。 N 。 S 戲曲研究 。 S 。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 N 、鑒賞與創(chuàng)作的能力。掌握古代文學(xué)發(fā)展的歷史、文學(xué)體裁的演變、歷代作家作品、文學(xué)流派、文學(xué)現(xiàn)象、典籍、文論、各個時期文學(xué)承前啟后的關(guān)系等，以及古代文學(xué)研究專業(yè)知識。 S 。 S 。 S 。 N ，獲取信息的能力。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 、定性分析問題。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 。 N 。 S 。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè) 精神。 S 。 S 。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S 。 S 、定性分析問題。 N 。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 。 N 。 S 。 S ，分清主次因素。 S 、定性分析問題。 S 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 ，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等方面的知識。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 N 、解決問題的能力。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 N ，追求卓越的人生態(tài)度。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 、定性分析問題。 N 。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 言表達(dá)和交流溝通能力。 S 。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 N ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 。 N 。 S 。 S 。 S 。 S 。 S 文獻(xiàn)查詢和檢索，獲取信息的能力。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 。 N 。 S 。 S 。 S 。 S 。 S ，獲取信息的能力。 S 。 S 。 S 。 S ，獲取信息的能力。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 。 S ，獲取信息的能力。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S 品質(zhì)，較高的人文素養(yǎng)。 S 。 N 。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 。 N 。 S 。 S ，分清主次因素。 S 、定性分析問題。 S 。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 大學(xué)外語（一、二、三） 掌握一門外語，掌握計算機(jī)基本知識和操作技術(shù)。 S 。 N ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 。 N ，獲取信息的能力。 S 。 S 。 S 。 S ，獲取信息的能力。 S 。 S 。 S 。 S ，獲取信 息的能力。 S 、協(xié)調(diào)和開展集體項目的基本能力。 S 、定性分析問題。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 。 S 軍事 訓(xùn)練 、體、美等方面的基本素養(yǎng)。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 。 S ，分清主次因素。 N 、解決問題的能力。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S 、協(xié)調(diào)和開展集體項目的基本能力。 N 、定性分析問題。 S 教育組織、運行與管理的基本知識。 S 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 、跨學(xué)科、跨文化背景合作的初步能力。 N 。 S 。 S ，分清主次因素。 N 。 S 。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S 、協(xié)調(diào)和開展集體項目的基本能力。 N 、定性分析問題。 S 心理學(xué)基礎(chǔ) 、心理學(xué)等教師教育基礎(chǔ)知識。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 N 。 S 、班主任等基本知識。 S 。 S ，分清主次因素。 N 力。 N 。 S 。 S 。 S 道德、法律與心理教育 、心理學(xué)等教師教育基礎(chǔ)知識。 S 。 N ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 。 N ，獲取 信息的能力。 S 。 S 。 S 、定性分析問題。 N ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 、一絲不茍、講求實效的職業(yè)精神。 S ，追求卓越的人生態(tài)度。 S 、定性分析問題。 N ，更新知識 ，終身學(xué)習(xí)的能力。 S 民俗學(xué) 、政治學(xué)、社會學(xué)等人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識。 S 。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 N 、鑒賞與創(chuàng)作的能力。 S 中國文化概論 、政治學(xué)、社會學(xué)等人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識。 S 。 N ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 S 。 N ，獲取信息的能力。 S ，較高的人文素養(yǎng)。 S 、定性分析問題。 S 。 S 決方法和建議。 S 。 S ，較強(qiáng)的競爭意識和競爭能力。 、敬崗、樂崗的敬業(yè)精神 涵蓋本專業(yè)教育類所有課程 S。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) S；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐 S；社會實踐 N；大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(一、二 ) S；素質(zhì)拓展 N；教育實習(xí) S；畢業(yè)論文 S。 ，較高的人文素養(yǎng) 涵蓋思政類、教育類及本專業(yè)專任教師開設(shè)的所有課程 S。 事件的初步能力 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) S；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐 S；社會實踐 N；大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(一、二 ) S；班主任工作實務(wù) S；學(xué)生心理輔導(dǎo) S；素質(zhì)拓展 N；教育實習(xí) S；教育見習(xí)N；教育研習(xí) N。 、跨學(xué)科、跨文化背景合作的初步能力 外國文學(xué) (一、二 )S；中外教育史 N；文字學(xué)與語文教學(xué) N；詞匯學(xué)與語文教學(xué) N；語法學(xué)與語文教學(xué) N；修辭學(xué)與語文教學(xué) N；佛學(xué)與中國現(xiàn)代文學(xué) N；中西敘事文學(xué)比較研究 S； 20世紀(jì)西方文學(xué)文本細(xì)讀 N；周易文化講讀 N；中國古代禮樂文明 N；梁啟超《晚清三百年學(xué)術(shù)史》導(dǎo)讀 N；中國飲食文化 N；中國儒家哲學(xué) N；藝術(shù)人類學(xué) N；畢業(yè)論文 S。 、定性分析問題 涵蓋本專業(yè)所有課程 S。 、鑒賞與創(chuàng)作的能力 涵蓋本專業(yè)專任教師開設(shè)的所有文學(xué)類、文藝學(xué)類、寫作類學(xué)科平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課 S； 本專業(yè)專任教師開設(shè)的中學(xué)語文教學(xué)類課程 N；寫作類實踐課程 S；教育類、語言類實踐課程 N。 ，更新知識，終身學(xué)習(xí)的能力 涵蓋所有本專業(yè)專任教師開設(shè)的學(xué)科平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課、實踐課 N。 教育政策與法規(guī) S， 教師專業(yè)發(fā)展 N； 教育學(xué)基礎(chǔ) N； 發(fā)展與教育心理學(xué) N； 教育研究方法 N；教育實習(xí)（教學(xué)，班主任，調(diào)查研究） S； 教育見習(xí) N；教育研習(xí) N。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材 分析 S；教育研究方法S；課程設(shè)計與評價 N；綜合實踐活動 N；中學(xué)文言文教材分析 N；中學(xué)語文典型教材分析（古代文學(xué)） N；中學(xué)語文典型教材分析（外國文學(xué)） N；中學(xué)語文典型教材分析（現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)） N；文字學(xué)與語文教學(xué) N；詞匯學(xué)與語文教學(xué) N；語法學(xué)與語文教學(xué) N；修辭學(xué)與語文教學(xué) N；寫作教學(xué)研究 N；語文名師專題研究 N。掌握民俗學(xué)和民間文學(xué)的基本理論和方法。掌握現(xiàn)代漢語、古代漢語的基本概念；漢語的發(fā)展演變；語言學(xué)的基本理論和研究方法 現(xiàn)代漢語 (一、二 ) S；古代漢語 (一、二 ) S；文獻(xiàn)學(xué) S；文字學(xué)概論 N；方言研究 N；音韻學(xué) N。掌握歐美文學(xué)、亞洲文學(xué)及世界其他各國文學(xué)的發(fā)展演變，熟讀名家名作 外國文學(xué)（一、二） S；中西敘事文學(xué)比較研究 N； 20世紀(jì)西方文學(xué)文本細(xì)讀 N。 中國古代文學(xué) (一、二、三、四 )S；文獻(xiàn)學(xué)S；詩經(jīng)楚辭研究 N；《世說新語》研究 N；《紅樓夢》研究 N；戲曲研究 N；中國古代小說研究 N。 學(xué)科基礎(chǔ)知識 ，包括文學(xué)發(fā)展史、歷代作家、作品及各類文學(xué)樣式 在創(chuàng)作和理論上 的特點 中國古代文 學(xué) (一、二、三、四 )S 識，結(jié)合作家、作品，掌握20世紀(jì)以來的文學(xué)理論與中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選（一、二） S 培養(yǎng) 標(biāo)準(zhǔn) 達(dá)成 （課程 +貢獻(xiàn)度 ） 1級 2級 3級 文學(xué)思潮 ，掌握世界文學(xué)的發(fā)生發(fā)展，熟知名家名篇 外國文學(xué)（一、二） S ，掌握 文學(xué)的性質(zhì) 、 特點及其發(fā)生、發(fā)展的 規(guī)律 文學(xué)概論（一、二） S ，包括現(xiàn)代漢語、古代漢語和語言學(xué)理論 語言學(xué)概論 S；現(xiàn)代漢語 (一、二 ) S；古代漢語 (一、二 ) S ，掌握文學(xué)創(chuàng)作與鑒賞的基本規(guī)律 寫作 (一、二 ) S 礎(chǔ)知識，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等方面的知識。 、體、美等方面的基本素養(yǎng) 大學(xué)體育 （一、二、三、四） S； 健身與體能 （一、二） S；軍事訓(xùn)練 N；體能測試 S。 十、課程體系的結(jié)構(gòu)比例 課程類別 修讀性質(zhì) 學(xué)分 占課內(nèi)學(xué) 分比例 實踐教學(xué)學(xué)分 實踐教學(xué)學(xué)分占 課內(nèi)學(xué)分比例 獨立設(shè)置實踐教學(xué)學(xué)分 通識課 公共基礎(chǔ)課 必選課 34 % 3 % 1 公共選修課 公選課 8 5% 0 0 0 基礎(chǔ)課 學(xué) 科 平 臺 課（學(xué)位課） 必選課 42 % % 0 專業(yè)基礎(chǔ)課 （學(xué)位課） 必選課 0 0 0 0 0 專業(yè)課 專業(yè)核心課 （學(xué)位課） 必選課 22 % 1 % 1 專業(yè)選修課 任選課 28 % 2% 0 實踐課 必選課 26 % 26 100% 26 課內(nèi)學(xué)分合計 160 100% 32 20% % 課外教育項目 必選課 12 其中實踐學(xué)分： 9 總 計： 172 其中實踐教學(xué)總學(xué)分： 41 比例： % 十一、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程安排表 課 程 類 別 課 程 性 質(zhì) 課 程 代 碼 課 程 名 稱 學(xué) 分 周 學(xué) 時 總 學(xué) 時 講 課 學(xué) 時 實 驗 學(xué) 時 上 機(jī) 學(xué) 時