心理咨詢師二級操作技能綜合評審文章撰寫要求doc-wenkub.com
2025-07-15 03:52 本頁面
【正文】 必須熟練掌握研究報告研究的理論或療法；2）對關于理論或療法中有關的學術或?qū)嵺`中的爭議問題，不要回避，應誠實地闡述自己的看法和處理；對普遍的爭議問題，正確與否是次要的，而真誠、務實的處理態(tài)度是關鍵。個人分析報告1）對培訓或從業(yè)動機進行提問？2）結(jié)合你的個人分析，對你的人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應對方式和個人成長經(jīng)歷中重要事件、重要體驗對你從業(yè)的影響和你的應對方式進行提問？答辯考生回答問題的注意事項：案例報告1）1）結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，對自己的基本人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應對方式、培訓和從業(yè)動機等做簡要介紹；2）結(jié)合自己以上的分析，談談自己對心理咨詢職業(yè)活動和心理咨詢師職業(yè)行為、職業(yè)道德等方面的認識；3）結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，談談自己成長經(jīng)歷中的重要事件、重要體驗是如何影響心理咨詢師職業(yè)生涯的從業(yè)過程的？如何看待這些影響？如何應對和解決由此而帶來的系列問題？3） 報告陳述時是否全面、流利、簡練★2） 運用心理咨詢技能解決求助者問題的能力★7） 運用基本理論和技能的正確性★3）：大學生心理危機的干預與調(diào)解，《河南師范大學學報（哲學社會科學版）》,.：《大學生心理健康教育導論》，黑龍江人民出版社，2002年版。從而增強心理危機事件的承受力。因此，心理素質(zhì)教育就是要注重培養(yǎng)學生自我教育的能力。教師在傳授知識過程中，只要注重考慮學生的心理需求，激發(fā)學生學習的興趣，并深入挖掘知識內(nèi)在的教育意義，就能夠把人類歷史形成的知識、經(jīng)驗、技能轉(zhuǎn)化為自己的精神財富，即內(nèi)化成學生的思想觀點、人生價值和良好的心理素質(zhì)，并在他們身上持久扎根。2．建立大學生心理檔案，關注自殺高危人群 通過對大學生進行心理普查、建立心理檔案，篩選出大學生自殺高危人群，并予以重點關注。偶有自殺或攻擊行為，主要是對將來感到悲觀或覺得無臉見人，有時因憤懣情緒導致攻擊行為，如認為自己的評優(yōu)等失敗是由于某人作梗所致，因而對其施行攻擊或兇殺。心理危機嚴重者可能導致自殺。失戀可引起嚴重的痛苦和憤懣情緒，有的可能采取自殺行動，或者把愛變成恨，采取攻擊行為，攻擊戀愛對象或所謂的第三者。其次是抑郁，因心理壓力可導致情緒低落、悲觀絕望，對外界事物不感興趣，言語減少，不愿與人交往，不思飲食，嚴重者出現(xiàn)自殺觀念或行為。三、大學生心理危機發(fā)生的應激性事件大學生心理危機的發(fā)生一般都有明確的應激性事件，只有少數(shù)抑郁癥患者的心理危機應激性事件不明確，但是，也同樣存在一定的可參照性生活事件。但如果一個人在危機階段得到及時有效的治療性干預，不僅會防止危機的進一步發(fā)展，而且還可以幫助其學會新的應對技巧，使心理平衡得以恢復甚至超過危機前的水平，因此也可以說，危機是一種機遇或轉(zhuǎn)折點。對大學生進行心理危機干預的作用在于：防止過激行為，如自傷、自殺或攻擊行為的發(fā)生；促進交流，鼓勵當事人充分表達自己的思想和情感；鼓勵當事人有自信心和正確的自我評價；提供適當?shù)慕ㄗh，促進問題的解決。二、大學生心理危機的現(xiàn)狀及干預機制的意義近年來的研究資料表明，自殺已成為中國人群第5位死亡原因，在中國，大約每年有200萬人發(fā)生自殺行為，大約30萬人自殺身亡，此外還約有150萬人因家人或親友自殺出現(xiàn)長期嚴重的心理創(chuàng)傷。第三階段為創(chuàng)傷后恢復期，當事人在能夠應付困境或接受外部幫助——心理危機干預的前題下會接受事實，并為將來作好計劃。大學生心理危機的發(fā)生不僅是對大學生個體身心的破壞，也是國家培養(yǎng)人才的重大損失，更會給家庭和社會帶來不安定因素和消極影響。大學生心理危機一旦發(fā)生并出現(xiàn)結(jié)果，就會對個體自身、他人（包括親人、師生、甚至社會）產(chǎn)生強烈的破壞性影響。精神疾病則是一類以認知、情感、意志、行為異常為特點的常見復雜性疾病，包括癥，躁狂癥，情感障礙，癥，酒精，毒品或其他物質(zhì)依賴，進食障礙等。從疾病發(fā)展史來看，人類已從“傳染疾病時代”、“軀體疾病時代”步入“精神疾病時代”。評估咨詢效果：咨詢效果良好。咨詢過程：來訪者經(jīng)過五次團體心理咨詢，在團體交流過程中逐步了解了人際交往的實質(zhì)，學習領悟了人際交往的真誠意義，并在咨詢過程中逐步建立起一定的人際交往氛圍。咨詢目標：來訪者的主要問題在于對新的學習生活環(huán)境不適應，影響其心理狀態(tài)的主要因素是適應環(huán)境，建立良好的人際關系，所以，對來訪者的咨詢目標是（1）建立良好的人際關系，形成良好的環(huán)境支持系統(tǒng)。為了建立這樣的人際關系，要給自己信心和勇氣，相信自己會越來越如魚得水的。他在以前的學習環(huán)境中處于強者的位置，是受人矚目的焦點，而與自己在大學學習中處于弱者的位置，甚至需要別人幫扶的境況，形成了巨大的心理落差，強烈的自尊心與自卑感產(chǎn)生了尖銳的矛盾沖突，這是使他出現(xiàn)情緒波動、心理失衡的主要原因。：本案例應與嚴重心理問題相區(qū)別的基礎是無退縮行為，無自殺傾向，無泛化現(xiàn)象，社會功能良好。根據(jù)該求助者的癥狀，診斷為一般心理問題。觀察和他人反映：來訪者情緒低落，在談到家庭和未
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