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2025-07-14 22:16 本頁面
【正文】 組長分配任務，填寫團隊報告，每月底上交。 ? 6. 每個學生在練習本上要寫下教學反思。 ? 4. 泛聽： 《 走進美國 》 。 – 第九周到第十四周，段落聽寫。 ? 2. 完成上課時未完成的單元練習。（團隊任務，第一輪是國家或地區(qū)沖突的新聞，輪流做，有背景介紹，相關重點詞匯介紹和一段相關音頻或視頻帶練習題目，其它小組討論做題，并上交答案由做報告的小組批改，并上交成績。 ? 5. 現行的評價系統(tǒng)，雖然結合了形成性評價和終結性評價，但無法真正體現學生的聽力水平的進步狀況。 改革的重點 ? 1. 教學方法和教學階段目標一刀切，無法兼顧所有學生的可接受能力。該課程共開設 4個學期，周學時 2課時。 ? 采用的教材是張民倫教授主編的 《 英語聽力教程 》（第二版）（ 14）冊作為課程主要的教材。 ? 2. 教學模式單一，以教師講課，學生被動聽課為主。 課程內容 ? 一：詞匯測試 ? 二：傳授學習策略 ? 1）元認知策略：幫助學生監(jiān)控自己的聽力學習過程，包括計劃制定、自我反思、自我監(jiān)督、
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