鐵及其化合物說課稿-人教版-wenkub.com
2025-06-26 17:58 本頁面
【正文】 教師可引導(dǎo)學(xué)生變換試題情境（向一定量鐵粉和銅粉的混合物中逐滴加入稀硝酸），從而根據(jù)單質(zhì)、離子的還原性強(qiáng)弱漸次寫出各種可能的狀況，從而為學(xué)生很好地示范解決這類問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。2Na+ 2H2O==2NaOH+ H2↑展示flash動(dòng)畫，讓學(xué)生回憶其現(xiàn)象寫出其化學(xué)方程式。濃硝酸時(shí)會(huì)鈍化生成致密的氧化薄膜。2Fe + 3Cl2 2FeCl3Fe + S FeS氧化性：Cl2 O2 S討論：從Fe與Cl2，O2 ，S 反應(yīng)時(shí)化合價(jià)變化的不同，討論這三種非金屬單氧化性的強(qiáng)弱。最后通過flash動(dòng)畫形象展示，讓學(xué)生加深對(duì)鐵物理性質(zhì)的了解。利用歸納總結(jié)法，使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化，以鞏固學(xué)生對(duì)概念的理解，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。1. 實(shí)驗(yàn)探究法: 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科. 開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，其目的之一就是發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、探究的作用,使學(xué)生更于接受所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及觀察分析問題的能力。(3) 學(xué)生在初中階段已學(xué)過一些鐵的知識(shí), 但以前在學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)要求的不是很高,所以在學(xué)生頭腦中這些知識(shí)還比較分散、繁雜,在教學(xué)過程中應(yīng)多加考慮新舊知識(shí)的相互銜接，并通過一些演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的
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