【正文】 l 肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如：l 鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。2. 能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。2. 能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。2. 能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。l 在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)候再給予具體的幫助。l 提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、唱歌、表演等藝術(shù)活動(dòng)。1. 積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲1. 經(jīng)常自哼自唱，喜歡模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。l 有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品?！窘逃ㄗh】1. 創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。1. 能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。l 讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。如：l 讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽(tīng)的聲音。2. 喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。幼兒稚嫩的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。l 引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵(lì)他們按形狀分類整理物品。l 鼓勵(lì)和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動(dòng)。3. 能辨別自己的左右。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。l 購(gòu)少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過(guò)程等。4．通過(guò)實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來(lái)解決問(wèn)題。如：l 結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。如，在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。l 收拾物品時(shí)，根據(jù)情況，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理?！窘逃ㄗh】“量”的特征。1. 初步理解量的相對(duì)性。1. 能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長(zhǎng)短、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。2. 能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。如：l 比賽拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過(guò)數(shù)數(shù)、測(cè)量的方法確定名次。l 提供具有重復(fù)性旋律和詞語(yǔ)的音樂(lè)、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案，如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律美。l 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)各種數(shù)所代表的含義?！窘逃ㄗh】，嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性。1. 在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。l 和幼兒一起討論常見(jiàn)科技產(chǎn)品的用途和弊端。如：有坡度的屋頂有利于雨水流下；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。4. 感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序5. 初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命,保護(hù)環(huán)境。5. 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。1. 能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。目標(biāo)3 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象3~4歲4~5歲5~6歲1. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。3. 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享，如：l 和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查對(duì)象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫(huà)、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？等等。l 通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較性觀察和連續(xù)觀察。4. 能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。4. 能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。2. 能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。如：l 鼓勵(lì)并認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。如：l 為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。1. 對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。（一）科學(xué)探究目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究3~4歲4~5歲5~6歲1. 喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。l 利用外出游覽收集到的信息資料、電視節(jié)目或畫(huà)報(bào)、圖片等，向幼兒介紹家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特的物產(chǎn)等，激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛(ài)之情。如：l 幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定。【教育建議】1. 親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他們感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。 1. 愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。目標(biāo)3 具有初步的歸屬感3~4歲4~5歲5~6歲1. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說(shuō)謊。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要及時(shí)肯定；幼兒損害他人或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。如：l 經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。5. 愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。2．不私自拿不屬于自己的東西。目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。【教育建議】1. 經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動(dòng)，使幼兒“樂(lè)群、合群”。1．愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。如：l 了解每個(gè)人都有各自的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。l 給幼兒講講父母撫育他成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父母養(yǎng)育他的辛苦。l 禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座。3. 尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 1．會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法2．能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。l 鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過(guò)努力取得的成就感。2．鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：l 能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。3. 自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)。3. 自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人。3. 自己能做的事情，愿意自己做。l 與幼兒進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)角色扮演體驗(yàn)所扮角色的心情，從中學(xué)習(xí)理解別人。 l 利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，引導(dǎo)幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。5. 不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2. 對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。目標(biāo)2 能與同伴友好相處3~4歲4~5歲5~6歲1. 想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。2. 創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。1. 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。（一）人際交往目標(biāo)1 喜歡交往3~4歲4~5歲5~6歲1. 喜歡和小朋友一起游戲。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。2. 在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，如：l 通過(guò)把虛線畫(huà)出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。【教育建議】1. 讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，激發(fā)書(shū)寫(xiě)的愿望。2．在成人提醒下，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。l 給幼兒讀書(shū)時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書(shū)中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。l 鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。l 在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽(tīng)完后自己取名字，并說(shuō)出這樣命名的理由。4. 能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。3 能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。2．會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。如：l 向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(jiàn)標(biāo)識(shí)，讓他們知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。如：l 經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事?！窘逃ㄗh】1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。3．對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。 l 在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。4. 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。3．能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。2．說(shuō)話自然，聲音大小適中。如： l 和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。l 尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4．講述比較連貫。1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。l 根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。l 對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他們注意聽(tīng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，給他讀圖書(shū)、講故事等。1．在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話。2．能聽(tīng)懂日常會(huì)話。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。l 遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打11119等求救電話。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)等。l 在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人帶領(lǐng)；不能把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏取?. 運(yùn)動(dòng)時(shí)能避免給他人造成危險(xiǎn)。3．運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。2．在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。2. 會(huì)自己系鞋帶。1．飯前便后能主動(dòng)洗手，方法正確。l 和幼兒一起觀看有