3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得-wenkub.com
2025-03-20 02:58 本頁(yè)面
【正文】 這樣家長(zhǎng)了解清楚后，不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持，在孩子的操作材料上也會(huì)體現(xiàn)出層次，使老師們有了更多的方向。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)的掌握而對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。 四 科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。n 3．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。三 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的實(shí)施原則n 1．遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。q 愛(ài)游戲是幼兒的天性，q 要支持幼兒與伙伴的共同游戲，q 親身參與幼兒的游戲，引導(dǎo)在游戲中學(xué)習(xí)。n 2．幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提。對(duì)于個(gè)體而言，學(xué)前教育是終身教育的起點(diǎn)，為幼兒生的成長(zhǎng)奠基。n 短期目標(biāo)：每一個(gè)從幼兒園出來(lái)的孩子都要進(jìn)入小學(xué)，幼兒園有責(zé)任為他們順利進(jìn)行小學(xué)學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)校學(xué)習(xí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。 q 入小學(xué)前要學(xué)會(huì)千以內(nèi)的加減法；q 認(rèn)識(shí) 1000 個(gè)漢字；q 背誦幾百個(gè)英語(yǔ)單詞；q 在業(yè)余時(shí)間，還要掌握音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法繪畫(huà)等技能什么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最重要？人之生——生命：健康第一人之品——品性：做人為先人之格——品格：生活質(zhì)量人之氣——貢獻(xiàn)：服務(wù)社會(huì)人之才——才學(xué)、才華、才藝、才干出身、性別、長(zhǎng)相、身高……不足掛齒本末倒置的社會(huì)現(xiàn)象重喂養(yǎng)輕教養(yǎng)，重認(rèn)知輕運(yùn)動(dòng)重近期目標(biāo)輕長(zhǎng)期目標(biāo)，重規(guī)范輕道德重物質(zhì)給予輕精神撫慰重智商開(kāi)發(fā)輕情商培養(yǎng)重智力開(kāi)發(fā)輕涵養(yǎng)智慧重知識(shí)技能輕社會(huì)適應(yīng)重外表技能技巧學(xué)習(xí)輕倫理道德靈魂塑造重學(xué)習(xí)結(jié)果成功與否輕學(xué)習(xí)過(guò)程快樂(lè)與否過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能；過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)多的干涉，帶來(lái)孩子的無(wú)奈；過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措?！?..“每個(gè)學(xué)校都成為一個(gè)雛形的社會(huì)生活”……“全部教育都離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)。從而家長(zhǎng)的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)”中流失。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》從中我
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