中考散文閱讀考點分析-wenkub.com
2025-06-26 00:04 本頁面
【正文】 ”進行歸納，為了醒目和形象，可以加上這樣一個標題：“石壁榕，生命進行曲”第6題考查學生的想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力，學生可以通過合理的想象，對石壁榕的樹根在特殊的環(huán)境中所呈現(xiàn)的各種形態(tài)進行合理的想象和生動的描繪。標題是文章的眼睛，讓學生在閱讀文章的基礎上給文章加標題，可以考查學生的對作品整體感知的能力。學生要透過語言的表面含義把握其深刻的內(nèi)涵。本文，首尾呼應，前后連貫，突出了榕樹生命力的頑強。因此，回答了這個問題，對于把握文章的主旨有重要意義。答題解析：第1題意在考查學生對散文描寫順序的把握，理清了散文中的寫景順序，有利于學生把握文章內(nèi)容，明白作者的寫作思路，了解文章的寫作特色。作者最著力強調(diào)的是：（3分）這篇散文的開頭、結(jié)尾從結(jié)構上和表達效果上起了怎樣的作用？（3分） 石壁生命進行曲的寓意是什么？（3分） 給這篇散文加一個合適的標題：（3分） 閱讀下面句子，展開合理想象，再補寫兩個比喻句，來形容石壁榕的樹根。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。⑦ 他還告訴我，這種生命的奇觀，是發(fā)端于一種細韌的種子之中。見到眼前景象，我竟飄飄忽忽起來，仿佛置身于云中仙山，置身于瓊樓玉宇與金木玉樹之前，似乎還聽到蘇東坡的南方口音：“不知天上宮闕，今夕是何年？”⑤ 在于山，我又一次見到氣派雄偉的石壁榕。假如從云端俯瞰下來，大約會看到這棵榕樹像巨人伸出手臂，抱住一塊天然寶石，企圖把它從大地的母腹中拔出。② 清源山的石壁榕，真是生命的奇跡。（2分）第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分?！保ㄒ馑枷嘟纯山o分）。寫作手法，要在于平時積累?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過程。）此考點不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達作用，不同修辭，表達作用不同，要積累常見修辭的表達作用。后句也有很強的提示作用。我們在閱讀時，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點（采用擬人的修辭，把花當作人來寫，閱讀時，可以把百合花當作某類人來理解）。”這句話應放在第④段a、b、C哪個位置？（2分） 第③段運用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（4分） 本文的線索是什么？文章主要運用了哪種寫作手法？（2分） 文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（3分） 百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？（4分）答案分析：3分。⑥幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。C這時候，野草再也不敢嘲笑它了。②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。四、練習指導（一）例段1 心田上的百合花①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。（2）談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。常見的表現(xiàn)手法有：①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②詠物類——托物言志③懷古類——借景抒情、即事抒情④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮⑤送別類——即事抒情、即景抒情⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等有時也見襯托、對比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合）、虛實結(jié)合（以實寫虛、寓虛于實、虛實相生）手法等。人物描寫主要
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