【正文】 (A) 愛國(guó)主義 (B) 利己主義 (C) 功利主義 (D) 集體主義職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是( )。 地 區(qū)： 姓 名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分 職業(yè)道德(第1～25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分 答題指導(dǎo)： ◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。所有答案均不能答在試卷上。 本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。 、 不干涉新咨詢師的咨詢工作。 (4)再教育階段。 (2)領(lǐng)悟階段。合理情緒療法認(rèn)為引起人們情緒反應(yīng)的不是外部事件(2分)，而是人們的認(rèn)知(2分)，要改變情緒，不是去改變事件而應(yīng)該足去政變認(rèn)知(1分)，通過改變認(rèn)知，進(jìn)而改變情緒和行為(1分)。 l、合理情緒療法是美國(guó)著名心理學(xué)家埃利斯于20世紀(jì)50年代首創(chuàng)的一種心理治療理論和方法(1分)。 心理問題持續(xù)三個(gè)多月(3分) l、心理問題并非由軀體疾病引起(4分)(30分) 在攝人性會(huì)談后不應(yīng)蛤出絕對(duì)性的結(jié)論(3分) 態(tài)度必須保持中立(4分) (1～4題，共4小題，滿分為100分)根據(jù)案例，請(qǐng)回答以下問題：1．與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容?（20分）2．對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?（30分）3．請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹合理情緒療法的主要原理和過程。注意力不集中，工作效率明顯下降。半年前，她所在的科室的老主任退休，她滿以為科室主任的位置非她莫屬，但令她感到非常意外的是，科里另一位資歷較淺的同志當(dāng)上了主任，這件事對(duì)她打擊很大。一般資料：求助者，女性，35歲，博士，醫(yī)生.案例介紹：求助者因母親體弱多病，立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名出色的醫(yī)生。 B．不自在感和自卑感 ）。 67因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分單選：99．通過計(jì)算，該求助者的陽性項(xiàng)目均分約為（B．中度抑郁 A．輕度抑郁D．單選：98．該求助者SDS得分表明其出現(xiàn)（ C．A． D．粘液質(zhì)與多血質(zhì)單選：97．該求助者N量表得分與常模平均數(shù)之間相差（ ）。 B．399題原版本Q原始分超過24，答卷無效。A．如果只為了臨床診斷，就做前339題。T分4850274768615154465269584350多選：64．關(guān)于MMPI，正確的說法包括（26 C．50 B．16 ）。B．沉默寡語 ）。 B．由家屬陪同求治的愿望不強(qiáng)烈C．神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長(zhǎng)訴說痛苦 ）。B．加強(qiáng)行走練習(xí)C．嚴(yán)重心理問題C．性格問題 A．能力問題D．性格變內(nèi)向單選：85．目前該求助者的主要心理問題是（C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降 C．求助者 ）。A．盡量滿足求助者的要求單選：82．首次心理咨詢時(shí)應(yīng)注重的事項(xiàng)是（自卑，覺得自己缺了腿不如別人，認(rèn)為將來沒有什么出息了。D．目前情緒體驗(yàn)案例九：一般資料：求助者，男性，13歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。 C．各種檢查史 C．社會(huì)功能喪失 B．懷疑患腦瘤A．頭暈頭痛D．性格內(nèi)向多選：78．引起該求助者情緒癥狀的最主要原因是（ ）。 C．胃痛 A．半年單選：74．該求助者的病程是（于是跑遍了所有大醫(yī)院，做了各項(xiàng)檢查都沒有發(fā)現(xiàn)有明顯異常。姑姑去世后，求助者很悲傷，情緒低落，沒精打采，半年前，突然開始頭暈頭痛。 B．軀體障礙 ）。 B．富于幻想A．強(qiáng)迫行為 D．思維貧乏多選：71．周某的行為不包括（ B．思維遲緩A．意志消沉 D．沒有求醫(yī)動(dòng)機(jī)單選：69．周某不洗漱，最有可能是（ B．求醫(yī)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈 B．社會(huì)功能受損 ）。A．鐘情妄想D．幻聽單選：66．周某覺得大家的目光都在盯著自己，這最可能是（有時(shí)在家自言自語，時(shí)而興奮時(shí)而沉沒。兩歲多就會(huì)背很多唐詩，上學(xué)后成績(jī)也很好，經(jīng)常受到老師表揚(yáng)。近半年來，總對(duì)家長(zhǎng)說學(xué)校里的同學(xué)們?cè)诒澈笞h論她，說她不好好學(xué)習(xí)，一門心思與男生談戀愛，覺得大家的目光都盯著自己，讓她很不自在，非常生氣，覺得同學(xué)們故意跟自己過不去。 C．尋求其他工作 B．疊加性壓力 B．工作消極被動(dòng) B．無安全感 C．心慌 C．救災(zāi)生活艱難 工作中人際關(guān)系較好。開始懷疑自己的職業(yè)，缺乏安全感，感覺自己無能，為此苦惱。一些慘烈的畫面時(shí)常浮現(xiàn)在腦海中。當(dāng)時(shí)忙于救援工作每天只睡2～3小時(shí)，生活也很艱難。 C．認(rèn)真地聽B．積極參與 C．重新商定B．由上級(jí)咨詢師決定 A．積極的 D．改變情緒多選：52．心理咨詢師認(rèn)為咨詢目標(biāo)的特征包括（A．求助者決定 D．雙方責(zé)權(quán)義單選：50．在本案例中咨詢目標(biāo)應(yīng)該由（ B．評(píng)估及手段C．戀愛問題A．技巧問題 D．教育單選：48．求助者想早點(diǎn)結(jié)婚，心理咨詢師最需要解決的問題是（ ）。 C．自我解釋 B．內(nèi)容表達(dá) C．對(duì)人要求高 B．焦慮 C．?dāng)z入性談話咨詢方案就是咨詢的計(jì)劃，包括咨詢目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)咨詢目標(biāo)所用的心理學(xué)方法或技術(shù)原理、過程、時(shí)間和次數(shù)的安排。什么事情都得慢慢來，你這樣急也解決不了問題。最近我有意降低條件，就打算找個(gè)差不多的算了，但和自己不滿意的人約會(huì)，真是太難受了。我很恨這種不忠于感情的人，就毅然與他分手了。有個(gè)同事從見我那天起就開始追我，我當(dāng)時(shí)年齡小，想考研究生，就沒同意。 C．陽性強(qiáng)化療法B．促成求助者開朗 ）。 C．改善焦慮情緒A．擔(dān)心害怕 D．膽小怕死多選：38．按照埃利斯的ABC理論，該求助者的C是（ C．曾經(jīng)昏厥A．絕對(duì)化要求D．求助者的工作狀況單選：36．該求助者的非理性觀念是（ B．求助者的家庭情況 C．屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 C．積極的關(guān)注 B．熱情 ）。四年前曾暈到過一次，事后并未查明原因，為此擔(dān)心害怕，覺得自己有一天會(huì)突然死去，近期經(jīng)常借故不到辦公室。上班只能勉強(qiáng)處理一些聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)等事務(wù)性工作，以至需要處理的文件越壓越多。求助者不顧一切地隨著慌亂的人群往樓下跑，很長(zhǎng)時(shí)間才跑出大樓。 D．心理成長(zhǎng)案例四：一般資料：求助者，男性，34歲，外企高級(jí)職員。 C．減輕痛苦 ）。 B．職業(yè)特征A．咨詢動(dòng)機(jī) D．一般心理問題多選：28．在影響咨詢關(guān)系的因素中，求助者方面的因素包括（ ）。 B．童年經(jīng)歷A．丈夫打罵 D．焦慮多選：24．引發(fā)該求助者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激包括（ C．強(qiáng)迫咨詢師觀察：求助者性格柔弱，內(nèi)心焦慮，情緒低落。這使她極度痛苦，經(jīng)常胃疼。甚至懷疑她與別人有曖昧關(guān)系，認(rèn)為兒子也不是自己的。畢業(yè)后求助者又與他偶遇，覺得很有緣分，便很快結(jié)婚。案例介紹：求助者出生在農(nóng)村，曾因家庭負(fù)擔(dān)過重被送親戚家撫養(yǎng)。 B．應(yīng)實(shí)事求是A．必須實(shí)話實(shí)說 D．求助者問題已超出心理咨詢范圍多選：21．心理咨詢師對(duì)真誠(chéng)理解正確的包括（ C．負(fù)性情緒 ）。 C．接納自我 C．對(duì)崗位調(diào)整的認(rèn)識(shí) A．一般心理問題 D．胸悶頭暈無食欲單選：16．對(duì)該求助者的初步診斷最可能是（ B．不參加同學(xué)聚會(huì) ）。 C．有時(shí)發(fā)脾氣 ）。 ）。 C．抑郁因頭暈、沒食欲、全身乏力及入睡困難等主動(dòng)前來咨詢。雖然目前的工作和生活沒什么可擔(dān)心的，衣食無憂，但就是心里有種說不出來的煩惱。一年前，休產(chǎn)假生孩子。 C．語言 B．酌情給予保密 ）。A．軀體疾病 D．認(rèn)知水平多選：9．心理咨詢師應(yīng)幫助求助者解決（ C．性格特征 C．文化水平 B．個(gè)性偏執(zhí) ）。C．想去算命 B．回避行為 B．強(qiáng)迫觀念十分矛盾、自責(zé)，不敢對(duì)家人講?？山鼉蓚€(gè)月來入睡困難，有時(shí)甚至整夜睡不著覺，很煩躁，易發(fā)脾氣。第一部分（A）咨詢師直接指示求助者以某種方式行動(dòng)（B）可以不考慮求助者的心理準(zhǔn)備（C）讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容（D）不強(qiáng)迫求助者執(zhí)行12中文版韋氏智力量表與第三版中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是（ ）。（A）加 （B）減 （C）乘 （D）除11內(nèi)容效度的評(píng)估方法有（ ）。（A）恐懼越強(qiáng)，親合傾向越弱 （B）恐懼越強(qiáng)，親合傾向越強(qiáng)（C）焦慮越強(qiáng)，親合傾向越弱 （D）焦慮越強(qiáng)，親合傾向越強(qiáng)11根據(jù)凱利的三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)粗要掌握包括（ ）的信息。（A）一般先做言語測(cè)驗(yàn) （B）一般先做操作測(cè)驗(yàn)（C）測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完 （D）各分測(cè)驗(yàn)從第1題開始11MMPI效度量表F分升高，可能是由于受測(cè)者（ ）。（A）并列直進(jìn)式 （B）公共汽車式（C）混合螺旋式 （D）專列式10了解求助者的既往史時(shí)，應(yīng)該包括的內(nèi)容是（ ）。（A）熟悉 （B）不熟悉 （C）親密 （D）不常見面10游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義主要包括（ ）。（A）中間型 （B）傾向型 （C）過濾型 （D）典型型9以下正確的說法包括（ ）。（A）修飾性反問 （B）責(zé)備性問題（C）解釋性問題 （D）封閉式提問9合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到的目標(biāo)包括（ ）。（A）情緒低落 （B）思維混亂（C）動(dòng)作減少 （D）感覺過敏9測(cè)量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點(diǎn)，即具有（ ）。（A）是對(duì)客觀書屋的歪曲知覺（B）只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺的條件，錯(cuò)覺就一定會(huì)發(fā)生（C）只要知道錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因，錯(cuò)覺是可以消除的（D）錯(cuò)覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向8態(tài)度的特點(diǎn)包括（ ）。（A）求助者對(duì)于咨詢過程中自我暴露與改變的抵抗（B）求助者對(duì)于咨詢師的反感和抵制（C）咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔（D）咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱8按照CRT施測(cè)程序，主測(cè)者應(yīng)向受測(cè)者兩次報(bào)告時(shí)間，具體安排在測(cè)驗(yàn)開始后（ ）。（A）迷惑作用 （B）打擊作用 （C）激勵(lì)作用 （D）按時(shí)作用7重型精神病患者（ ）。（A）被害妄想 （B）鐘情妄想（C）關(guān)系妄想 （D）夸大妄想7“災(zāi)難癥候群”是指（ ）。（A）積極 （B）雙向作用（C）消極 （D）定勢(shì)作用7個(gè)體特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反傾向是（ ）。（A）丘腦理論 （B）認(rèn)知理論 （C）外周理論 （D）動(dòng)機(jī)理論6大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（ ）。（A）理智型 （B）懷疑型 （C）茫然型 （D）反抗型6我國(guó)修訂的聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)是（ ）的合并本。（A）以心理測(cè)驗(yàn)為依據(jù)評(píng)判臨床觀察結(jié)果（B）以臨床觀察結(jié)果為依據(jù)收集相關(guān)數(shù)據(jù)（C）正確把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點(diǎn)（D）深入了解和掌握各種心理治療理論的要點(diǎn)5心理咨詢師在心理診斷中為了避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)該以（ ）為依據(jù)。（A）能夠進(jìn)行自我校正 （B）感知綜合障礙（C）不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn) （D）感覺功能障礙5一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件是（ ）。（A）角色沖突 （B）角色不清（C）角色中斷 （D）角色失敗5刻板印象使人的社會(huì)知覺過程簡(jiǎn)化，因此它具有（ ）的作用。（A）機(jī)體變化 （B）動(dòng)機(jī)過程（C）意志過程 （D）認(rèn)知過程4信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式和信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短是劃分（ ）的標(biāo)準(zhǔn)。（A）咨詢師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升（B）咨詢師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問題（C）共同進(jìn)步（D）逐步成熟4再生性能力（ ）。（A）不要體現(xiàn)咨詢師情緒 （B）不要刺激求助者情緒（C）不在初次會(huì)談中使用 （D）不在后繼治療中使用3心理診斷中為確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)使用（