【正文】 76. 描繪活動中的控制性， 在描繪畫的過程中，常常會喚起被測者內(nèi)部強烈的情緒反 應(yīng)，這就需要主測者在整個測驗的過程中，仔細地觀察被試的興奮度，以及他們對這類 沖動的抑制能力 五、其他 房樹人分析的理論意義：健康人的描繪模式，房子和樹為背景，人的姿態(tài)為主體的占整體的 61%；房樹為舞臺，人的姿態(tài)為主體的占 30%，樹為主體占 3%，房樹人并列畫的占 7% 。 72. 描繪的連貫性，在線條的質(zhì)量上，房屋大多數(shù)使用直線，人物大多數(shù)用曲線，樹木 是直和曲線的組合，如果有各個描繪的線條上，出現(xiàn)與此不同的表達，可以明確的提示 出心理上的病態(tài)。 對某些特定部位描繪弱線條， 提示對這些部位的象征意義或淺意識中的厭惡感。如果在房樹人中非常濃的描繪地面線，往往可解釋為，被測者在現(xiàn)實生活中對人 際關(guān)系產(chǎn)生焦慮感。例如，對房樹人的描繪從整體上來分析都顯示出濃重的線條， 往往提示被測者存在著心理緊張。 早期動脈硬化的被測者， 如， 常會出現(xiàn)線條流暢問題。 68. 有關(guān)描繪運動的控制。因此，在整個描繪過程中，各個描繪課題所花費的時間是 不一致的，快慢是不連貫的。有關(guān)停止的原因要進行具體的分析，有的是由于情緒方面 障礙，有的是由于對某些特定描繪部位，由于潛意識的作用而出現(xiàn)心理上的“阻抗” ， 顯示描繪停止。 65. 從指導(dǎo)語結(jié)束到開始描繪的時間，正常情況下被測者 30 秒以內(nèi)開始描繪?？傊?，在房樹人的描繪上 表現(xiàn)出透視方面問題，往往與智力低下、情緒方面問題、器質(zhì)性因素和人格的統(tǒng)一性存 在著關(guān)系。樹根象鷹爪樣，顯示出被測者的攻擊性傾向。房樹人之間，房子大于樹，樹大于人，樹一 般較多的描繪在畫紙的上部。 61. 部分與部分之間的比例，在圖形描繪中，部分與部分之間比例失調(diào)，如同樣的窗戶 幾個窗戶之間大小比例的差異很大，往往提示被測者對家庭的厭惡，對家庭人際的不適 應(yīng)。如房屋描繪過小，表現(xiàn)對家庭 象征化的否定；樹木過小，顯示對社會，生活的否定；人物過小顯示對自我形象的否定。沒有描繪門窗，顯示出被 測者在早期生活經(jīng)歷中，口唇期和肛門期問題，在成年后，在人際關(guān)系上的敵對問題； 在描繪樹木時， 在弓狀的山丘頂上描繪樹木， 提示被測者具有戀母情綜和口愛期的固執(zhí)， 內(nèi)心充滿著性欲求的矛盾沖突。人物畫的描繪順序，多數(shù)開始頭部，其次是臉、五官、脖子、軀體、上肢、下肢， 病態(tài)的描繪順序，表現(xiàn)出先畫下肢，再畫軀體和頭部，最后畫面部。樹木畫的順序，一般也有兩種。 57. 一般人在描繪房屋時，大體上有以下順序： 開始畫屋頂，其次是墻壁、門窗或窗 門；另一種，首先畫基礎(chǔ)線（地面） ，然后畫墻壁、屋頂、門窗。 55. 積極的強調(diào)主要表現(xiàn)在對于某些非本質(zhì)的問題進行強調(diào)， 例如： 對于窗戶的強調(diào)， 把窗戶畫成網(wǎng)狀，表現(xiàn)出對外界過分警覺，對家庭安全的過分關(guān)注，對樹木的強調(diào)，把 樹木畫成類似男性生殖器，提示被試具有明確的性意向，潛意識中的性心理問題和退行 性表達。例如，在房樹人的畫面中，過分的強調(diào)地面，可 以顯示出被測者，具有焦慮性；在房屋畫中，房屋具有透明性，表現(xiàn)出奇妙的思考。嘴的缺少或強調(diào)(嘴特別大、特別濃)，顯示出對人際關(guān)系的好惡。站立的下肢，雙腿緊貼，成立正狀顯示出被測者的活動力低下，刻板、拘 謹。焦慮。樹 冠適中或沒有樹冠，表現(xiàn)出性格內(nèi)向，對客觀環(huán)境的感知具有傷感性，缺乏性。有關(guān)門 的描繪，如果畫正面的門，說明與環(huán)境接觸良好，具有開放性，畫側(cè)面的門，表現(xiàn)出逃 避現(xiàn)實，不畫門，或關(guān)閉的門，表現(xiàn)出被測者是反復(fù)思考的，警覺的，偏執(zhí)的。最基本的部分對于本質(zhì)部分的缺少，一 般提示智力方面問題，對客觀事物的不關(guān)心，對既往史方面原來是平均智力以上的人， 往往是提示癡呆狀態(tài)的預(yù)兆。 48. 軀體是否協(xié)調(diào)，各個部分是否齊全，都是有含義的。 35. 頭發(fā)：把頭發(fā)畫得豎起來的受測者攻擊性較強 36. 耳朵：孩子不畫耳朵可能有逆反心理，不愿家長口羅嗦；畫大耳朵的受測者如果畫 的不是卡通形象，可能比較敏感； 37. 鼻子：畫紐扣鼻的人可能智力有問題；成人畫出鼻梁則表示對性的關(guān)注 38. 牙齒：受測者有情緒、言語攻擊性； 39. 眼睛：眼睛畫得太大的人比較敏感、多疑、偏執(zhí)； 40. 畫眼睫毛的人對美過分關(guān)注；不畫瞳孔的人在人際交往中有回避傾向； 41. 面部：表示對外界現(xiàn)實世界的接觸、交往。 31. 人物性別：提示著性取向的問題。 26. 樹葉：茂密與否也說明他目前的狀況，事業(yè)，學(xué)業(yè)和身體各方方面的情況。 22. 樹冠：象征個體性格方面的內(nèi)容，也說明一個人是否懷舊。 18. 樹干：生命的活力，有關(guān)沖動的表達，個體與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)性，人格的完整性。 9. 各種附加物：與環(huán)境關(guān)系和象征化意義。 5. 墻壁： 表示一種自我的堅強性， 抵抗和防御外界攻擊的能力， 保護自我的能力。描繪活動中間的控制和釋放。 　　八。對描繪態(tài)度的分析 　　1。積極地進行描繪。 　　六。 　　3。描繪線條質(zhì)量方面的分析 　　1。在描繪后問題回答中突然停止，延長回答時間，提示特異性人格。描繪時間延遲提示智力或人格方面問題。 　　四。 　　1。部分與部分之間的比例失調(diào)。有關(guān)空間的運用。 　　5。 　　3。 　　1。 　　口袋：顯示未成熟，依賴性，感到物質(zhì)上的不滿，或愛情不滿。 　?。?）省略身體:學(xué)業(yè)成就低落、適應(yīng)能力差、嚴重的心理困擾。 　　下肢：與人格的安定性和性的態(tài)度有關(guān)。臉部特征省略，暗示很差的適應(yīng)能力。 　　頭部：智力之源泉，自我存在的關(guān)鍵器官，是幻想和對人關(guān)系的象征。 　　其他附加物：從各種象征化的意義上去理解。 　　很大的樹：不服從和對權(quán)威的違抗 　　地面線：與安全、現(xiàn)實相關(guān)的內(nèi)容。 　　根：表示個體與現(xiàn)實關(guān)系，對自己支配現(xiàn)實能力的一種認識。 　　樹皮：這意味著個體與外界或他人接觸的部分。 　　 模糊：膽怯，消極。 樹　　樹表現(xiàn)的是個體自己幾乎無意識感到的自我形象、姿態(tài)，表示其內(nèi)心的平衡狀態(tài)，由此可顯示出個體的精神及性的成熟性；當(dāng)然樹還具有的直接含義是個體與環(huán)境的關(guān)系，具有生命意義的象征，所以可稱為生命樹，表現(xiàn)出個體生命成長的歷程，過去個體所受的創(chuàng)傷或十分難過的事都會顯現(xiàn)在樹干上。 　　，暗示著進入的矛盾。 　?。喝狈彝剀暗年P(guān)懷。如果出現(xiàn)，可能暗示過分關(guān)心家里給予心理上溫馨的需求、關(guān)心權(quán)力。 　　b、保留他人的進入。 　　窗：這象征人的眼睛，象征著美和與人被動接觸的方式，內(nèi)在的防御狀態(tài)。 　　:害羞、人際關(guān)系較差。 　　，過度的幻想化生活。（銅墻鐵壁） 　　。 　　矮木和花：可能暗示著某些人。 　　非常短的曲線、速寫筆觸暗示著焦慮、不確定、壓抑和膽小。 　　斷續(xù)、彎曲線：慢吞吞、依賴性重。 　　連續(xù)的直線筆觸，和果決肯定的人有關(guān)。 　　不斷的改變線條方向，暗示著沒有安全感。 線條　　水平移動的強調(diào)暗示著虛弱、恐懼、自我保護或女性化特征。 　　畫在下方：沒安全感、不能適應(yīng)、抑郁沮喪。他們將思考專注于未來，而非現(xiàn)在。 圖形位置　　圖畫可做為環(huán)境的反射，如精神上受創(chuàng)兒童，因過度焦慮而無法自我控制的，將圖面所表現(xiàn)的物體零亂的散落在整張紙上。 　　左垂右上線：對未來的努力意識。 　　1運動： 　　動作或運動的激烈性，自發(fā)性等，擴張性/收縮性，積極/被動。 　　1詳細性： 　　描繪詳細：對日常生活中實際的、具體的意識、關(guān)心自我的處理能力。 　　側(cè)面人：逃避傾向，內(nèi)傾，隱敝性地與外界接觸，自我防衛(wèi)，過度警惕。 　　1透明性：情緒障礙，腦器質(zhì)性損害，不能正確認識自我與外界關(guān)系，心理混亂。 　　部分反復(fù)擦消：對這部分強烈沖突、潛意識中的不安。 　　不連接線：“—”自我崩潰，不安定，無忍耐性，失去與現(xiàn)實的接觸，焦慮不安，無自信心。 　　不連貫線：敵意感。 　　筆壓力輕：精神動力低，自卑、無助感，無自信，焦慮不安、抑郁，恐怖，心理缺陷。** △除樹木外，切斷的畫指逃脫生活空間，不能良好適應(yīng)社會。 　　上切：多見于樹，追求現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的滿足，從而沉迷于空想。 　　下　部——感到自我現(xiàn)實的確定的目標，失敗感，不安感，非協(xié)調(diào)感，抑郁，具體的事物存在于身邊才能安定的想法。(空白部分2/3) 　　中心畫——成人提示內(nèi)在的不安感，努力維持內(nèi)心的平衡，控制自我，兒童具有自我中心，可塑性差，不能客觀地認識環(huán)境。 　　3畫面無遠近感：缺乏調(diào)整力，只看到問題表面，心理水平未成熟。 　　P：頭—面部—軀體—手—腳。 編輯本段房樹人的分析方法　　(一)、總體印象：對被試的直感，表面觀察測驗態(tài)度。以下舉例說明： 　　病例 張某某 　　房屋 （1） 　　房頂 （2） 　　在房頂?shù)牡胤接写埃?） 　　畫墻壁，上面帶有門廊“要配一個好的過道”（苦笑了一下）（4） 　　門廊的柱子（5） 　　窗戶（6） 　　畫二間房的右邊窗戶（7） 　　畫另一間房的左邊窗（8） 　　二間房的中央窗（9） 　　屋頂?shù)耐咂?0） 　　地基（ 11） 　　18秒停頓（12） 　　“再畫二棵樹”（13） 　　在房左側(cè)畫一棵樹，在右側(cè)畫一棵樹（14） 　　在門的下面畫一個步行道（15） 　　結(jié)束，整個時間五分十三秒。其次，對于被測者在描繪房、樹木、人時要正確的記錄畫面部分的順序，如先畫房頂、然后畫墻壁、再畫門、窗等。在這種情況下 ，作為測驗者，要明確的告訴他們，“房樹人測驗”不是一個有關(guān)藝術(shù)能力的測驗，在描繪的時候，并不要求你畫得跟畫家一樣，只要使他們能夠認真的配合，順利進行描繪就行；當(dāng)有的被測者提出要求用尺，要明確告訴他們，畫這些畫不能使用尺等工具，請采用手描的方式進行。 　　2．要求： 　?。?）畫好的線條不可用橡皮膠擦掉，但可以重畫