【正文】 行業(yè)調(diào)節(jié)對(duì)于行業(yè)的發(fā)展具有重要意義，避免因規(guī)模問(wèn)題而導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題出現(xiàn)，是行業(yè)調(diào)節(jié)的根本出發(fā)點(diǎn)。行業(yè)調(diào)節(jié)機(jī)制主要是中油集團(tuán)公司人事服務(wù)中心和中國(guó)石油教育學(xué)會(huì)的有組織的行為。規(guī)模的上升和下降是正常的現(xiàn)象，但要避免出現(xiàn)較大幅度的波動(dòng)，這對(duì)于通用性不強(qiáng)、畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域相對(duì)較窄的石油天然氣學(xué)科專業(yè)尤為重要。隨著“擴(kuò)招”學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，已出現(xiàn)較為明顯的規(guī)模問(wèn)題，而且各學(xué)科專業(yè)點(diǎn)間的差距拉大。沒(méi)有人才培養(yǎng)的多樣化，單一規(guī)格的大量增長(zhǎng)與多樣化的社會(huì)需求相悖，其結(jié)果可想而知。與此相對(duì)的，質(zhì)量受到社會(huì)認(rèn)可，會(huì)拉動(dòng)規(guī)模的增長(zhǎng)。需要指出的是，樹(shù)立多樣化的質(zhì)量觀和促進(jìn)人才培養(yǎng)多樣化，要緊緊圍繞石油行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需求，特別是要適應(yīng)“走出去”戰(zhàn)略和“科技創(chuàng)新”戰(zhàn)略的需求，加強(qiáng)國(guó)際合作人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并將這種觀念貫徹落實(shí)到人才培養(yǎng)多樣化之中，成為多樣化的組成部分。國(guó)家已著手建設(shè)一批高水平大學(xué)承擔(dān)精英教育，但石油天然氣學(xué)科專業(yè)所在學(xué)校目前還沒(méi)有一所進(jìn)入這類學(xué)校行列。具體到石油天然氣學(xué)科專業(yè)，對(duì)于具有博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科專業(yè)點(diǎn)可定位為研究型學(xué)科專業(yè)點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)精英教育，并保持適當(dāng)?shù)慕逃?guī)模；對(duì)于其他學(xué)科專業(yè)點(diǎn)，可更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。另一方面，一個(gè)時(shí)期以來(lái)非常強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬知識(shí)面，出現(xiàn)了學(xué)分制和模塊化課程等，又具有了大眾教育的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。要在人才培養(yǎng)的定位上下功夫，依據(jù)各自的情況處理好通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，處理好教育的學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性和職業(yè)性的關(guān)系，處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系，不宜籠統(tǒng)地談?wù)撊瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量的高或低，要從人才培養(yǎng)的定位上考察質(zhì)量問(wèn)題。我們認(rèn)為，制定一個(gè)基本要求相對(duì)較高的專業(yè)規(guī)范，并為各校創(chuàng)建各自的專業(yè)特色留有足夠的空間，是一個(gè)比較符合當(dāng)前實(shí)際的選擇。多樣化是我國(guó)高等教育大眾化的必經(jīng)之路，沒(méi)有多樣化就不可能實(shí)現(xiàn)大眾化；多樣化的核心是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，只有質(zhì)量觀的變化才能有可能實(shí)現(xiàn)大眾化，沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)多樣化的大眾化是不可想象的。因此，“共建”不是一時(shí)一事的，應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的事件。因此，現(xiàn)在已不是要不要“共建”的問(wèn)題，而是“共建”的目的和目標(biāo)的問(wèn)題。目前，“共建”已經(jīng)成為校企的共識(shí)，中國(guó)石油集團(tuán)已啟動(dòng)“共建”程序，以“共建”的形式加強(qiáng)石油大學(xué)等重點(diǎn)石油天然氣學(xué)科專業(yè)的建設(shè)。雖然這種轉(zhuǎn)變有利于發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)的機(jī)制，但有組織行為的行業(yè)調(diào)節(jié)也是不可缺少的。這種關(guān)系的變化是時(shí)代的進(jìn)步，但是在新的關(guān)系機(jī)制尚未成型之前，其影響是顯而易見(jiàn)的。雖然在高校管理關(guān)系劃轉(zhuǎn)時(shí)，教育部將其列為“保護(hù)專業(yè)”，但只是一種不經(jīng)批準(zhǔn)不得撤銷的保護(hù)。產(chǎn)學(xué)雙向參與，共同培養(yǎng)人才，合作開(kāi)展科研，成為石油天然氣學(xué)科專業(yè)一大特色和優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持石油行業(yè)精神教育，堅(jiān)持校企雙向參與，為石油行業(yè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，顯著提高生源質(zhì)量；主動(dòng)適應(yīng)石油行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強(qiáng)國(guó)際合作人才培養(yǎng)；我們認(rèn)為，石油天然氣學(xué)科專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)有如下表述：構(gòu)建“辦學(xué)定位準(zhǔn)確、既競(jìng)爭(zhēng)又合作、行業(yè)特色顯著、有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力”的學(xué)科專業(yè)體系。第二，面對(duì)我國(guó)石油工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變和需求，石油天然氣學(xué)科專業(yè)高等教育應(yīng)當(dāng)采取哪些戰(zhàn)略性措施與之相適應(yīng)。與此同時(shí)，我國(guó)高等教育規(guī)模擴(kuò)張又接踵而來(lái)。石油天然氣學(xué)科專業(yè)在我國(guó)石油工業(yè)發(fā)展中占有重要的基礎(chǔ)地位，石油戰(zhàn)略的實(shí)施提升了它的學(xué)科專業(yè)的戰(zhàn)略地位，為學(xué)科專業(yè)的發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇，也提出了前所未有的服務(wù)要求。因而，探索出一套具有我國(guó)石油企業(yè)人才培養(yǎng)特色的人才聯(lián)合培養(yǎng)有效機(jī)制，將是今后需要有關(guān)高校與石油企業(yè)共同研究和協(xié)調(diào)解決的一個(gè)重要課題。而我國(guó)石油工程專業(yè)教育花在專業(yè)課程的學(xué)時(shí)僅占總學(xué)時(shí)的10%～15%。學(xué)制短、學(xué)時(shí)少、要求高、任務(wù)重，是我國(guó)高等工程教育遇到的普遍難題。美國(guó)高等工程教育的學(xué)制為四年，不要求完成工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，大學(xué)畢業(yè)生完成四年的本科學(xué)習(xí)任務(wù)后，到所就業(yè)的公司會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，特別是專業(yè)技能的培訓(xùn)。今天的石油天然氣專業(yè)教育仍然需要開(kāi)展這種精神熏陶，保持這種傳統(tǒng)教育，絕不能把幾十年中國(guó)石油工業(yè)積累的這一精神寶藏丟掉。幾十年來(lái)，原石油高校一直十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和石油工業(yè)艱苦奮斗的傳統(tǒng)教育，進(jìn)行以大慶精神為核心內(nèi)容的石油企業(yè)精神和企業(yè)文化的教育和熏陶。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足、課程學(xué)時(shí)相對(duì)緊張的情況下，一些學(xué)校只能采取削減和壓縮實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的辦法。如在培養(yǎng)模式上可以采取“石油天然氣專業(yè)+國(guó)際經(jīng)營(yíng)”和“石油天然氣專業(yè)+國(guó)際貿(mào)易”等形式，部分專業(yè)可以適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，如將雙學(xué)位的學(xué)制由4年延長(zhǎng)到5年等，以保證復(fù)合型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。開(kāi)展石油的跨國(guó)經(jīng)營(yíng)和國(guó)際貿(mào)易，需要培養(yǎng)一大批既懂得石油天然氣學(xué)科專業(yè)及其產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)，又掌握石油經(jīng)營(yíng)管理和國(guó)際貿(mào)易知識(shí)的高級(jí)專門人才。為提高工作效率，這些人員除需要懂得這些國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言外（如英語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等），還需要了解相關(guān)國(guó)家的社會(huì)與民族習(xí)慣、宗教和民俗等方面的基本知識(shí)。從20世紀(jì)80年代起，我國(guó)石油行業(yè)就開(kāi)始著手進(jìn)行石油勘探開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的國(guó)際合作。（2）要適應(yīng)我國(guó)石油工業(yè)外向發(fā)展的“走出去”戰(zhàn)略需要隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)石油的需求也在不斷增長(zhǎng)。以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家，在油氣田開(kāi)發(fā)生產(chǎn)領(lǐng)域，一直把基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)創(chuàng)新作為增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的主要措施。此外，層序地層學(xué)用于沉積儲(chǔ)層的預(yù)測(cè)、資源勘探目標(biāo)一體化評(píng)價(jià)系統(tǒng)的應(yīng)用也都推動(dòng)了油氣勘探理論與方法的發(fā)展。從20世紀(jì)90年代以來(lái)，以各種油氣地質(zhì)理論方法和勘探技術(shù)的大綜合，各學(xué)科專業(yè)互相滲透耦合，特別是廣泛應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)油氣勘探目標(biāo)進(jìn)行動(dòng)態(tài)和定量描述與評(píng)價(jià)，對(duì)提高勘探成功率、降低勘探成本發(fā)揮了重要作用。高校石油天然氣學(xué)科專業(yè)（資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程、石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程等）是以石油行業(yè)為主要服務(wù)對(duì)象的，其畢業(yè)生大部分將到石油企業(yè)單位去就業(yè)。國(guó)家儲(chǔ)備與企業(yè)儲(chǔ)備應(yīng)嚴(yán)格分開(kāi)，以保證國(guó)家儲(chǔ)備庫(kù)的石油在數(shù)量和質(zhì)量上準(zhǔn)確無(wú)誤。國(guó)家石油儲(chǔ)備庫(kù)工程已于2003年啟動(dòng)。日、美等許多石油消費(fèi)國(guó)在經(jīng)歷了石油危機(jī)的沉重打擊后，經(jīng)過(guò)近20年的時(shí)間建立起了戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備體系，巴西、南非、印度等發(fā)展中國(guó)家也都建立了戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備，并且有相應(yīng)的組織保障。——在石油服務(wù)領(lǐng)域主要有：復(fù)雜地區(qū)地震采集技術(shù)，復(fù)雜構(gòu)造成像技術(shù)，復(fù)雜儲(chǔ)層預(yù)測(cè)技術(shù)，油氣田開(kāi)發(fā)地震技術(shù)，地震采集處理和解釋軟件，成像測(cè)井、核磁共振測(cè)井、隨鉆測(cè)井技術(shù)，高溫高壓井及復(fù)雜深井技術(shù)，適用于復(fù)雜地質(zhì)條件的復(fù)雜結(jié)構(gòu)井、多分枝水平井、大位移井鉆井技術(shù)等。中國(guó)隨著沙漠、戈壁和海域勘探技術(shù)的發(fā)展，大大拓寬了石油開(kāi)發(fā)生產(chǎn)的領(lǐng)域和范圍。四是要進(jìn)一步加強(qiáng)與世界石油生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)政府、國(guó)際能源組織和跨國(guó)石油公司的交流與合作，建立穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系和利益紐帶。二是為適應(yīng)中國(guó)加入WTO的進(jìn)程，進(jìn)一步加大市場(chǎng)開(kāi)放力度。同處東北亞地區(qū)的日、韓等國(guó)乃至整個(gè)東亞和東南亞國(guó)家，在保持地區(qū)石油市場(chǎng)穩(wěn)定方面，與中國(guó)有共同利益。4. 加強(qiáng)國(guó)際合作，積極利用國(guó)外石油資源目前，世界石油資源和石油生產(chǎn)仍處于上升階段，石油生產(chǎn)能力超過(guò)需求，而且供應(yīng)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。截至2002年底，累計(jì)探明石油地質(zhì)儲(chǔ)量18億噸。戰(zhàn)略展開(kāi)，以已經(jīng)突破的區(qū)帶為重點(diǎn)，實(shí)施精細(xì)勘探，提高規(guī)模儲(chǔ)量；戰(zhàn)略突破，以新盆地、新地區(qū)、新類型、新領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)勘探，力求重大發(fā)現(xiàn)；戰(zhàn)略準(zhǔn)備，以尋找接替領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，加強(qiáng)前期準(zhǔn)備，確保持續(xù)發(fā)展。截至2002年底，西部地區(qū)已累計(jì)采出原油40403萬(wàn)噸。2. 加強(qiáng)西部石油勘探開(kāi)發(fā)，努力建成重要戰(zhàn)略接替區(qū)西部地區(qū)包括中部、西北和青藏三大石油資源區(qū)。雖然這些地區(qū)資源有限，石油資源量只有30億噸左右，但探明度低，具備增儲(chǔ)潛力，可以作為東部原油產(chǎn)量的有效補(bǔ)充。但據(jù)勘探開(kāi)發(fā)成果分析，東部地區(qū)石油資源量較全國(guó)第二輪油氣資源評(píng)價(jià)結(jié)果有明顯增加，資源勘探的潛力仍然很大，說(shuō)明在今后一段時(shí)期，東部地區(qū)仍然是中國(guó)的主要產(chǎn)油區(qū)。在戰(zhàn)略部署上，做到“四個(gè)結(jié)合”，即穩(wěn)定東部與發(fā)展西部相結(jié)合；重視石油與加快發(fā)展天然氣相結(jié)合；開(kāi)發(fā)生產(chǎn)與節(jié)約利用石油資源相結(jié)合；國(guó)內(nèi)石油勘探開(kāi)發(fā)與國(guó)外建立石油生產(chǎn)基地相結(jié)合，以全方位保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)石油資源的需求。開(kāi)拓國(guó)際——將國(guó)家石油戰(zhàn)略置于全球大背景下，積極參與分享國(guó)外石油資源，大力發(fā)展國(guó)際石油貿(mào)易，力求建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的、多樣化的國(guó)外石油生產(chǎn)基地和供應(yīng)渠道，充分利用國(guó)外資源來(lái)彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)石油供需上的缺口。探索培養(yǎng)石油國(guó)際經(jīng)營(yíng)與貿(mào)易方面的高層次專門人才已成為當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期石油天然氣學(xué)科專業(yè)改革的一個(gè)重要方向。依據(jù)協(xié)議安排，石油大學(xué)（華東）與阿塞拜疆國(guó)立石油大學(xué)的聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃已經(jīng)于2002年8月正式啟動(dòng)。根據(jù)雙方協(xié)議，留學(xué)的同學(xué)可以自愿選擇一個(gè)專業(yè)進(jìn)入古勃金石油天然氣大學(xué)學(xué)習(xí)，兩?；ハ喑姓J(rèn)學(xué)分，達(dá)到各自的要求后，可發(fā)給畢業(yè)證和學(xué)位證。由于他們既具有良好的外語(yǔ)能力，又具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還掌握一定的涉外經(jīng)濟(jì)法規(guī)與項(xiàng)目管理方面的基本知識(shí)，所以在雙選面試中得到了用人單位的肯定與好評(píng)。與此同時(shí)，該校利用設(shè)在本校的“中國(guó)加拿大天然氣勘探與開(kāi)發(fā)語(yǔ)言培訓(xùn)中心”這一有利條件，培養(yǎng)了一大批英語(yǔ)水平高的師資隊(duì)伍，同時(shí)派遣了100多位優(yōu)秀教師到加拿大進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和外語(yǔ)能力，為開(kāi)展石油天然氣學(xué)科專業(yè)國(guó)際合作人才的培養(yǎng)工作奠定了有利基礎(chǔ)。法律類課程開(kāi)設(shè)了“國(guó)際經(jīng)濟(jì)法”，管理類課程除全院必修課“管理學(xué)”外還開(kāi)設(shè)了“投資項(xiàng)目管理”，經(jīng)濟(jì)類課程除全院必修課“市場(chǎng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”外還開(kāi)設(shè)了“國(guó)際金融”，貿(mào)易類課程開(kāi)設(shè)了“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”，經(jīng)濟(jì)合作類課程開(kāi)設(shè)了“國(guó)際工程承包”和“商務(wù)談判與涉外禮儀”，英語(yǔ)類課程增加了“實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)（外教授課）”及“國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)”，總課時(shí)為416學(xué)時(shí)，39學(xué)分。該項(xiàng)目由石油大學(xué)牽頭，大慶石油學(xué)院和西南石油學(xué)院作為參加單位，經(jīng)過(guò)3年多的實(shí)踐探索，該項(xiàng)目已完成結(jié)題并于2003年10月順利通過(guò)教育部專家組驗(yàn)收。至2003年，該校開(kāi)辦的雙學(xué)位和輔修專業(yè)分別增加到7個(gè)和21個(gè)，從而為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)造了有利條件。（二）積極開(kāi)展石油天然氣學(xué)科專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)我國(guó)石油高校進(jìn)行復(fù)合型人才培養(yǎng)的試點(diǎn)工作始于20世紀(jì)90年代中期，其主要目的在于培養(yǎng)適應(yīng)石油工業(yè)改革和發(fā)展需要的知識(shí)面廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面的石油急需專門人才。（6）進(jìn)一步增強(qiáng)培養(yǎng)計(jì)劃的靈活性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)，拓寬學(xué)生自主選課空間。（4）強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的滲透，特別是文理間的滲透。統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃、輔助培養(yǎng)計(jì)劃和復(fù)合型人才培養(yǎng)計(jì)劃，使三者相輔相成，緊密配合。由于它既重視實(shí)施全方位素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)課外統(tǒng)籌，同時(shí)又倡導(dǎo)因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和完善，所以執(zhí)行四年來(lái)收到了良好效果，有力地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的積極性。，完善素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系人才培養(yǎng)計(jì)劃是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施人才培養(yǎng)的藍(lán)圖，也是學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的集中體現(xiàn)。特別是近年來(lái)，各石油高校為進(jìn)一步發(fā)揮石油天然氣學(xué)科專業(yè)的傳統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，突出石油特色，不斷加強(qiáng)石油主干學(xué)科的建設(shè)和改革，主干學(xué)科的總體水平得到不斷提高，有3所石油高校的石油天然氣學(xué)科專業(yè)獲得一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，高層次人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。經(jīng)過(guò)國(guó)家1981993和1998年三次專業(yè)目錄的改革與調(diào)整，石油天然氣學(xué)科專業(yè)口徑不斷拓寬，一些口徑較窄的專業(yè)合并為寬口徑專業(yè)，其演變過(guò)程如下：石油地質(zhì)→石油地質(zhì)勘探→石油及天然氣地質(zhì)勘查→資源勘查工程；石油地球物理勘探→勘查地球物理→應(yīng)用地球物理→勘查技術(shù)與工程；石油地球物理測(cè)井→礦場(chǎng)地球物理→應(yīng)用地球物理→勘查技術(shù)與工程；石油鉆井（石油及天然氣鉆鑿）→石油鉆井工程→鉆井工程→石油工程；石油開(kāi)采（石油及天然氣開(kāi)采）→油田開(kāi)發(fā)與開(kāi)采→采油工程→石油工程；油田開(kāi)發(fā)→油藏工程→石油工程；石油煉制→石油加工工程→石油加工→化學(xué)工程與工藝；石油儲(chǔ)運(yùn)→石油天然氣儲(chǔ)運(yùn)→石油儲(chǔ)運(yùn)→油氣儲(chǔ)運(yùn)工程。以1998年教育部頒布新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》為契機(jī)，各石油高校又積極進(jìn)行了新一輪專業(yè)改革和調(diào)整，將各主要本科專業(yè)全部納入學(xué)校的教學(xué)改革計(jì)劃當(dāng)中。為積極鼓勵(lì)各石油高校的教學(xué)改革，總公司在經(jīng)費(fèi)上給予了大力資助與支持，僅1995—1998年的四年當(dāng)中，就先后投入專項(xiàng)教改經(jīng)費(fèi)900余萬(wàn)元，其中在石油天然氣學(xué)科專業(yè)改革方面的投入累計(jì)達(dá)500余萬(wàn)元，從而有力地調(diào)動(dòng)了廣大教師從事教學(xué)和改革的積極性，保證了各項(xiàng)教學(xué)改革的順利進(jìn)行?！皹?lè)山會(huì)議”結(jié)束后，中國(guó)石油天然氣總公司相繼于1995—1999年，在石油高校中有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展了一系列教學(xué)改革、教育研究和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件（CAI）項(xiàng)目的立項(xiàng)工作，以石油主干專業(yè)的改革為龍頭和突破口，全面啟動(dòng)了面向21世紀(jì)的石油高等教育教學(xué)改革。會(huì)議還圍繞“應(yīng)用地球物理”和“石油工程”等石油主干專業(yè)的改革方案和培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了重點(diǎn)研討和交流，并就下一階段石油企事業(yè)單位對(duì)石油天然氣學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生的需求情況進(jìn)行了分析和預(yù)測(cè)。針對(duì)這些問(wèn)題，根據(jù)1993年原國(guó)家教委頒布實(shí)施的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和1994年初制定的“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的要求，從1994年開(kāi)始，石油高校陸續(xù)對(duì)物探、測(cè)井、油藏工程、鉆井工程、采油工程、礦場(chǎng)機(jī)械、化學(xué)工程、化工工藝等一批老石油專業(yè)進(jìn)行了合并改造。因此，為重點(diǎn)解決學(xué)科專業(yè)的歸并、拓寬和總體化問(wèn)題，自1989年開(kāi)始，原國(guó)家教委在1982年進(jìn)行的歷經(jīng)5年的專業(yè)修訂工作的基礎(chǔ)上，又組織開(kāi)展了第二次大規(guī)模的專業(yè)目錄修訂工作。三、面向21世紀(jì)的石油天然氣學(xué)科專業(yè)改革（一）面向21世紀(jì)，石油高校面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)從1994年開(kāi)始，原中國(guó)石油天然氣總公司在石油高校中著手組織啟動(dòng)了面向21世紀(jì)的石油天然氣學(xué)科專業(yè)改革運(yùn)動(dòng)。從此，各石油高校的教學(xué)工作和教學(xué)改革開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。通過(guò)修訂，使高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置得到進(jìn)一步規(guī)范，專業(yè)口徑得到了一定程度的拓寬。進(jìn)入80年代以后，正值新技術(shù)革命浪潮席卷華夏大地，科技發(fā)展日新月異，邊緣學(xué)科不斷涌現(xiàn)。一方面，石油高校充分發(fā)揮自身的人才資源和科技開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)，積極參與油田的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，為石油工業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)輸送高層次專門人才和石油天然氣學(xué)科領(lǐng)域的高新技術(shù)成果；另一方面，石油企業(yè)積極利用自身雄厚的資金技術(shù)和豐富的教學(xué)科研資源，大力支持石油高校的教學(xué)工作和教學(xué)改革，通