校本課程的開發(fā)思路和實施策略分析-wenkub.com
2025-06-21 03:09 本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。 總之,校本課程的開發(fā)是一個不斷完善的過程。許多教育資源稍縱即逝，每位教師都要做一個有心人，及時捕捉我們身邊的教育資源，豐富校本課程內容。只有在實踐過程中，我們才會發(fā)現(xiàn)不足和缺點，檢驗我們的思路是否正確，以便及時糾正我們錯誤的做法。 教師要勤于實踐 教師要善于思考 新一輪課程改革給教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，給學校和教師提供了前所未有的巨大發(fā)展空間。其方法有：（1）愛國主義教育基地:如利用烈士墓、紀念館等開展愛國主義教育；（2）利用地方名士的影響:請地方名士暢談人生、漫話家鄉(xiāng)變化、搞科學講座等，培養(yǎng)學生了解、熟悉、熱愛家鄉(xiāng)的情感意識，感悟人生哲理，反對迷信，崇尚科學；（3）利用社區(qū)人才資源：主動贏得社區(qū)的支持，組建學校藝術教育、科技教育的相關興趣小組，提高輔導質量，使學生的興趣和個性特長得到彰顯；（4）建實踐活動基地：利用當?shù)氐墓S、企業(yè)、動物園和植物園等特色資源，建立學生實踐活動基地，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。 構建校本課程資源庫校本課程的開發(fā)、實施，資源的共建和開發(fā)利用非常重要，教師是校本課程開發(fā)的建設者、實踐者，最能了解學生的知識、能力、興趣，并按學生的需要設計相關的校本課程內容。這些形式都從不同層面反映著一種人文精神，突現(xiàn)了關愛每一位學生的人文理念，是校本課程開發(fā)的重要方面。所謂開放的,是指校本課程的設計要為學生的個性發(fā)展留有一定的空間。校本課程的編制能體現(xiàn)出一種對話式的師生互動,學生之間互動的活動過程。不僅要重視結果的創(chuàng)新,更要重視過程的創(chuàng)新。 正如心理學的實驗與研究表明的那樣,人的智力是多元的,不存在哪一種智力重要,哪一種智力不重要的問題。只有飽含研究性意義的校本課程,才有利于學生各種能力的開發(fā)。課程不僅是一種結果,也是一種意識,更是一種過程。舉例來說,要解決一個學校環(huán)境保護的問題,就要運用生物的,化學
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1