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2025-06-20 03:14 本頁面
【正文】 由此，足見習(xí)慣的力量。幼兒教育一定要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在核心位置。這是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的、長期的艱巨工作。但這21天只是個(gè)平均數(shù)，養(yǎng)成的習(xí)慣不一樣，對待態(tài)度不一樣，所用的時(shí)間肯定也是不一樣的。我們要多以正面的形象來使幼兒明白什么樣的行為是好的，以及這種習(xí)慣的重要性。良好習(xí)慣的養(yǎng)成亦是這樣。，家園共育要使幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)取得良好效果，就必須建立起家庭、幼兒園聯(lián)合一致的教育網(wǎng)絡(luò)。所謂的自律也就是遵守自己制定的規(guī)則。由于每個(gè)幼兒的家庭環(huán)境和教育方式不同，他們對教師的教育方式也可能產(chǎn)生不同的反應(yīng)。如：坐要有坐姿，吃飯時(shí)要安靜進(jìn)餐，飯前便后洗手，活動(dòng)結(jié)束要整理好玩具等。，進(jìn)行系統(tǒng)化教育在幼兒園應(yīng)當(dāng)按一日常規(guī)對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)化教育。如果自己也拿不定主意，孩子就會(huì)受到影響。總之，孩子的學(xué)習(xí)以及習(xí)慣的養(yǎng)成是從模仿開始的，我們一定要做出榜樣，正面誘導(dǎo)，長期堅(jiān)持，孩子會(huì)逐步形成良好的習(xí)慣。父母具備良好的行為習(xí)慣，孩子就會(huì)耳濡目染，潛移默化的影響孩子，使孩子從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成良好的習(xí)慣。孩子的許多習(xí)慣是從父母那里學(xué)到的。這樣很容易養(yǎng)成孩子倔強(qiáng)、任性、經(jīng)不起挫折的不良性格。教育如同栽花，一味的澆水、松土、施肥、修剪只能讓花朵枯萎，而按照花的生長規(guī)律澆灌，施肥修剪則會(huì)鮮花茂盛。當(dāng)孩子有了良好的行為習(xí)慣時(shí)，家長一句贊賞的話語，一個(gè)信任的神態(tài)，甚至一個(gè)贊許的微笑可能對孩子來說都是不小的鼓勵(lì)。詹姆斯曾說過：“人性最深的需求就是渴望別人的贊賞。孩子剛出生，家長就為他們設(shè)計(jì)將來的發(fā)展道路，卻忽略了孩子的身心發(fā)展、年齡特點(diǎn)、興趣愛好的實(shí)際情況。沉浸在歡樂之中的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺這6位家長對孩子寵愛有加，把他視為掌上明珠，心肝寶貝，真怕哪方面想得不周到，做得不周到委屈了孩子。家長可以遵循以下幾個(gè)基本原則：在偏頗的家庭教育理念的影響下，家長的教育觀點(diǎn)、方法和手段都極易走入誤區(qū)。習(xí)慣是伴隨孩子一生的東西，影響其生活方式和成長的道路，正所謂“一個(gè)人有什么樣的習(xí)慣，就會(huì)有什么樣的人生。孩子一旦形成某種習(xí)慣，就會(huì)不自覺的在這個(gè)軌道上運(yùn)行，很難改變。我國著名教育學(xué)家孫云曉曾總結(jié)說：“好習(xí)慣對兒童來說是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)。威廉詹姆斯說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”譬如，在一次75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的聚會(huì)上，記者問其中一位科學(xué)家：“請問，您認(rèn)為您在哪所大學(xué)學(xué)到了最重
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