【正文】 （如1天視為2天），記載結(jié)果每學(xué)期結(jié)束時作為學(xué)期（年度）考核和表彰的重要依據(jù)，也是做為學(xué)校工作安排、職稱評定、推優(yōu)選先的參考依據(jù)。曠工屬于嚴重違紀違約行為,曠工超過一天的按教育局和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進行處理。），1天以上由學(xué)校安排代課人員。無課的上班遲到、早退30分鐘算曠工一節(jié)課，遲到、早退達三節(jié)以上（含三節(jié)）算曠工半天。下午離校簽一次，時間截止到五一前是四點十分，五一后是五點半。語文科作業(yè)按課批改，數(shù)學(xué)科作業(yè)當(dāng)天批改，其他學(xué)科作業(yè)按次批改。畢業(yè)年級學(xué)生的各科作業(yè)也要適量，最多不超過一小時。十、作業(yè)布置。教案一般應(yīng)包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程等，尤其是教學(xué)目標和教學(xué)過程的設(shè)計要備詳實。九、備課制度。八、聽課制度。七、上課制度。六、集會制度。五、課程制度。四、辦公制度。請假時須按有關(guān)程序辦理手續(xù)，工作時間嚴禁出入校門。二、支教教師每學(xué)期至少上一次公開課或教改實驗課，主動更新教育觀念，改進教學(xué)方法評課時要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發(fā)表自己見解。每學(xué)期按時上交相關(guān)送教材料支教教師工作常規(guī)管理制度為加強支教教師教育教學(xué)工作常規(guī)管理，提升教師隊伍綜合素質(zhì)，保證學(xué)校教育工作有序進行，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定《第二實驗小學(xué)支教教師工作常規(guī)管理制度》。七、做好溝通協(xié)調(diào)。教師在任何時候都要把學(xué)生的安全和自身的安全放在第一位，在送教過程中始終保持高度的安全防范意識。不遲到，不無故缺課，每學(xué)年送教次數(shù)不得少于10次、30課時。二、保證送教質(zhì)量。、家訪、家長學(xué)校輔導(dǎo)授課等多種形式，加強了同隨班就讀學(xué)生家長的聯(lián)系，使家長們及時了解子女的心理、生理特點，獲取基本的教育訓(xùn)練方法，協(xié)助學(xué)校、老師做好子女的心理健康教育、康復(fù)訓(xùn)練工作和生活自理能力的強化工作。 （2）分管領(lǐng)導(dǎo)要深入每位教師的課堂聽課，每學(xué)期不少于3次，并做好評課交流，積累好材料。 （1）建立個別化的評價體系，尊重學(xué)生的個體差異，以培養(yǎng)目標和學(xué)生個體發(fā)展的不同特點為基礎(chǔ)，確定多元化的評價內(nèi)容，綜合評價學(xué)生各方面發(fā)展情況。、行為習(xí)慣，全面關(guān)心殘障學(xué)生的成長。三、資源室教師職責(zé)，熱愛殘障學(xué)生，不斷提高自身素質(zhì)，做合格的特殊教育工作者。、教研組、課題研究提供必要的資料、信息及條件。，定期舉行教研活動。一、成立隨班就讀組織機構(gòu)：校長擔(dān)任隨讀領(lǐng)導(dǎo)小組組長、分管校長擔(dān)任副組長、教導(dǎo)主任等組成。建立平等、關(guān)愛、友善的師生、生生關(guān)系，將特殊教育融入學(xué)校文化建設(shè)。七、對隨班就讀學(xué)生的評價，應(yīng)以個別化教學(xué)計劃為依據(jù)，參照普通和特殊教學(xué)大綱進行綜合評估。保證每個學(xué)生的個別教育和輔導(dǎo)時間。三、按規(guī)定認真做好隨班就讀學(xué)生的確定工作，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行合理安置。一、落實國家于特殊教育的法律法規(guī)，按照各級教育部門關(guān)于特殊教育工作的要求開展隨班就讀工作。政府財政部門要對接收進城務(wù)工人員隨遷子女較多的學(xué)校，在教育附加費中安排一部分經(jīng)費，改善其辦學(xué)條件。 （四）根據(jù)進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)以公辦學(xué)校為主的要求，學(xué)校要充分挖掘潛力，盡可能多接收進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)。 （三）學(xué)校應(yīng)本著“以育人為本”的思想，維護進城務(wù)工人員隨遷子女在校的正當(dāng)權(quán)益。進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)管理制度為切實保障進城務(wù)工人員隨遷子女依法接受義務(wù)教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步做好進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育工作意見的通知》（國辦發(fā)[2003]78號），結(jié)合我校實際，制定本辦法。積極創(chuàng)造條件，優(yōu)先解決留守兒童困難。通過師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育。 。 2.《兒童免疫接種證》。(一)提供材料： 。招生計劃 我校按《中華人民共和國義務(wù)教育法》的精神，采取統(tǒng)一時間招生，學(xué)校設(shè)點報名、就近入學(xué)的辦法，接受年滿6周歲的適齡兒童入學(xué)。，與家長聯(lián)系，查明缺席原因。 ，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，對直接責(zé)任人進行批評教育。嚴把學(xué)生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入關(guān)口，特別是轉(zhuǎn)出學(xué)生，必須了解學(xué)生去抽，見到轉(zhuǎn)學(xué)“四聯(lián)單”再放學(xué)生走，確保學(xué)生繼續(xù)上學(xué)，防止輟學(xué)發(fā)生。 、作業(yè)每人10元。獎勵、補助不重復(fù)，每次獎勵做到及時發(fā)生及時處理及時結(jié)束。 （課件、論文、教案設(shè)計、隊會設(shè)計等）給予20元的紀念獎（僅限第一作者）。兩項都排名的，不重復(fù)得獎，按單科得獎。 、縣教育局組織的質(zhì)量測評或六年畢業(yè)統(tǒng)考獲獎（集體成績）。 教育教學(xué)獎勵制度 為了進一步加強教師管理，深化教育改革，規(guī)范教師教學(xué)行為，充分調(diào)動廣大教工教書育人的積極性，建設(shè)具有良好思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，對在教育、教學(xué)工作中取得成果的教師，在精神鼓勵的同時，進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。 ，學(xué)期初各班建立學(xué)困生幫教結(jié)對名單，對學(xué)困生作進一步了解、摸底，經(jīng)幫教及思想教育，再次對學(xué)困生進行統(tǒng)計，通過對比，班主任寫出學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的經(jīng)驗總結(jié)，進行交流。繼續(xù)實行單元測試制度、學(xué)科抽測制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，認真組織教師聽課評課，了解教學(xué)情況，指導(dǎo)教學(xué)，調(diào)動教師的積極性和主動性。 教學(xué)工作管理措施 一、指導(dǎo)思想： 以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為目標，深化素質(zhì)教育，以實施新課程標準為契機，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。 ，負責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，保管好校本教研檔案。 ，上交教學(xué)案例一篇，提出一條教學(xué)中存在的問題或一條教學(xué)建議。 ：學(xué)習(xí)教育理論，觀看錄像，鉆研教材，評價研討，開展師徒結(jié)對幫扶工作。 2．校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每年至少讀兩本教育專著，每學(xué)期進行一次專題講座。好的課堂應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有思考內(nèi)容、空間和時間。 五、運用靈活的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容的要求。教師要為學(xué)生提供更多“做”的機會，讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探究中學(xué)習(xí)，并倡導(dǎo)學(xué)生進行合作交流，討論、啟發(fā)，讓學(xué)生在“做”的過程中學(xué)習(xí)、體驗知識的生成過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。寬松和諧的環(huán)境并不完全依靠故事、游戲或生動的情景來創(chuàng)設(shè)。教師一節(jié)課的設(shè)計，實際上就是一次創(chuàng)造性勞動。 五、對無視教材管理規(guī)定，組織動員學(xué)生訂購《目錄》外教學(xué)用書的任何人，視情節(jié)輕重給予不同的處分。 三、成立我校教學(xué)用書工作管理領(lǐng)導(dǎo)小組。 教學(xué)用書工作管理制度 為了維護我校的教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)用書的選用、征訂、指導(dǎo)、檢查等工作，根據(jù)《吉林省中小學(xué)幼兒園教學(xué)用書征訂、發(fā)送管理工作暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際制定本制度。 ，以班級為單位，統(tǒng)計每名學(xué)生的總分與平均分，每科的總分與平均分、及格率、優(yōu)秀率等。力爭使考試成績公平、公正。 學(xué)生成績考核制度 、期末統(tǒng)一考試，并打亂班級界限混排考場，因病因事不能參加考試的學(xué)生要報請學(xué)校批準。 ，負責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，保管好校本教研檔案。 ，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。 、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等校本教研經(jīng)費的落實。 ，指導(dǎo)業(yè)務(wù)人員制定校本教研規(guī)劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研。如有事確需離開，經(jīng)老師準許后方能離開。如有不同意見，可舉手示意?；卮饐栴}完畢，經(jīng)老師同意才能坐下。 “上課”，班長喊“起立”，師生問好。課本放在課桌右上角，筆盒放在課本旁。根據(jù)需要與可能，恰當(dāng)運用媒體手段，常規(guī)手段與現(xiàn)代媒體各展其長，信息技術(shù)與學(xué)科課程有機整合，手段與目標、內(nèi)容與形式的關(guān)系處理得好。課內(nèi)與課外知識，本學(xué)科與其它學(xué)科知識相互溝通，有機整合。嚴謹流暢，疏密有致。從每位學(xué)生的個性得到充分發(fā)展的宗旨出發(fā)，課堂上真學(xué)、真思、真練、真會，學(xué)生的主體地位切實落實，教師的主導(dǎo)作用恰如其分，師生互動，交往自然、和諧、融洽。師生認同，指向明晰。 、因事缺課的學(xué)生，任課教師要安排好時間，及時給他們補課。輔導(dǎo)要因材施教，注意差異，以滿足學(xué)生的需求。 、練習(xí)時，教師要走下講臺，認真進行桌前巡視，做好課中輔導(dǎo)。 、錯題，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和糾正，要在下一次作業(yè)前改正，并給予再次批改。 ，數(shù)學(xué)、科任當(dāng)日清，語文一課清。 ，寫清班級、姓名，不亂寫亂畫。 、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)布置：一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過40分鐘，五六年級不超過1小時。教師應(yīng)根據(jù)實際需要，靈活選用。 ，學(xué)校檢查后存檔。，評課要根據(jù)教材、課程標準的要求，對教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標的落實，教學(xué)方法等方面進行全面分析、評價。，坐在后排聽課，不得交談或隨意離開課堂。 ，及時糾正學(xué)生不良的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的課堂教學(xué)秩序。 ，思路清晰，方法靈活，重點突出，重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生能力。 ，儀表端正，提前五分鐘進入教室。 。 五、 集體備課要做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；體現(xiàn)“五點”：知識點、能力點、重難點、教育點、滲透點；做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；達到“四研究”：研究重點、難點、教法、學(xué)法。備課組成員必須按計劃在規(guī)定時間、地點參加集體備課活動。違反上述要求者，除按質(zhì)按量補齊教案外，學(xué)校還將其違反情況記入個人教學(xué)檔案，并和考評掛勾。 ：目標要求、重點、難點、教具使用、教學(xué)流程，課堂小結(jié)，板書設(shè)計。 ，教案內(nèi)容為：學(xué)期教學(xué)計劃，單元教學(xué)計劃，課時計劃。 。 。 ，做與教學(xué)無關(guān)的事情。教師教學(xué)行為十不準 、早退、無故曠缺課、私自串課。 （四）行政領(lǐng)導(dǎo)聽課日常管理工作由教研處負責(zé)。 三、聽課管理及考核要求 （一）聽課人員在聽課后應(yīng)及時認真填寫《聽課記錄本》。 3．聽課職責(zé)　 （1）了解與督查教學(xué)管理，落實教學(xué)基本常規(guī)；　 （2）推進與實施課程改革，研究學(xué)科教學(xué)基本規(guī)律；　　　 （3）研究與探索學(xué)習(xí)規(guī)律，確立學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位； （4）研究與探索教師培育，提升各類教師基本素養(yǎng)。聽課者應(yīng)有詳細聽課記錄，包括日期、班級、學(xué)科、講課人、課題、教學(xué)過程記錄、個人隨感建議等。 各組或行政領(lǐng)導(dǎo)個人可根據(jù)需要在統(tǒng)一安排時間之外，自行安排聽課活動。 。 、物和有價證券。 、變相體罰，或