【正文】 項目的生源豐富,項目建設(shè)有良好的發(fā)展前景,項目本身具有很強的抗風(fēng)險能力。④能增強區(qū)域內(nèi)競爭實力,吸引更多優(yōu)質(zhì)生源,創(chuàng)名校效應(yīng).項目建成后,學(xué)校招生規(guī)?？蓴U大為150個班,5000多名在校生,年均事業(yè)收入各項合計可達二千萬元左右,效益可觀.第十一章 結(jié)論與建議通過研究表明,21世紀是知識經(jīng)濟時代,其顯著特點是人才的競爭,黨中央,國務(wù)院上個世紀來就提出科教興國戰(zhàn)略,使教育的先導(dǎo)性,全局性,基礎(chǔ)性地位和作用日趨顯著。本項目具有很強的抗風(fēng)險能力。成人函授每年每生均3500元,在校生有600人,收入合計3500600=2100000元。特別是進入20世紀90年代以后,市委,市政府舉全市之力,大力投入資金興辦教育,始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位來對待,逐步形成了富促教,教促富的良性循環(huán)。第九章 財務(wù)分析某市成立以來的50年間,社會、經(jīng)濟、教育發(fā)生了翻天覆地的變化, 據(jù)了解，2007年以來，某市不斷加大稅費征管力度，提高征管水平，財政收入規(guī)模持續(xù)擴大。6,2009年7月至2011年11月,房屋建筑及配套設(shè)施施工。建設(shè)項目對動植物資源不產(chǎn)生影響。食堂噪聲主要由廚房灶具及抽油煙機,餐廳學(xué)生就餐時產(chǎn)生。③聲環(huán)境影響分析項目營運過程中產(chǎn)生的噪聲主要來自教學(xué)活動噪聲,食堂噪聲二個方面。學(xué)校的燃料結(jié)構(gòu)以燃油氣為主,電能為輔,基本屬清潔能源。⑤采用優(yōu)質(zhì),環(huán)保型的工程材料。:①用先進的施工技術(shù)。②將施工現(xiàn)場的固定噪聲源,如攪拌機(車),臨時加工車間,建筑料場等相對集中,并盡可能布置于遠離周邊聲敏感點?！堕_發(fā)建設(shè)項目水土保持方案管理辦法》。(2)生活區(qū)①學(xué)生宿舍,以能容納2600人寄宿考慮.②學(xué)生食堂禮堂,建筑力求簡潔,樸素大方,立面分隔,開窗與體育館相呼應(yīng).(1)執(zhí)行規(guī)范《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB500092001)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》)GB500102002)《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》(GB500072002)《建筑工程搞震設(shè)計規(guī)范》(GB500112001)(2)基本參數(shù)抗震設(shè)防烈度7度框架抗震等級一級結(jié)構(gòu)安全等級二級建筑物類別丙類建筑物合理使用年限50年(3)結(jié)構(gòu)型式根據(jù)建筑功能要求,工程主體采用框架結(jié)構(gòu),墻體采用24厘米承重粘土實心窯磚填充。⑼職業(yè)培訓(xùn)中心：面積5000平方米；⑽單身教工公寓：面積3000平方米，包括每間2人、帶衛(wèi)生間的標準客房和輔助用房。具體建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模如下：教學(xué)樓(含系行政辦公用房)：面積20000平方米；圖書館：面積8850平方米；實訓(xùn)（實驗）樓：面積7000平方米；體育運動場地和設(shè)施：⑴帶主席臺的400米跑道標準田徑場1個；⑵籃球場20個、排球場（兼作羽毛球場）20個、網(wǎng)球場4個；⑶器械場10個（包括單杠、雙杠、吊環(huán)）；藝術(shù)中心：按5000人規(guī)模規(guī)劃，內(nèi)設(shè)舞臺、琴房等，并滿足會堂的使用功能；風(fēng)雨操場：按5000人規(guī)模規(guī)劃，滿足冬季、雨季上體育課的需要；學(xué)生宿舍：面積45500平方米，男、女生宿舍區(qū)相對獨立，規(guī)劃比率為1：1，4人間占40%、6人間占60%，設(shè)公共盥洗室、廁所等；學(xué)生食堂（內(nèi)含教工餐廳）：按5000人規(guī)模、滿足2800人同時用餐規(guī)劃；校行政樓：面積3000平方米；生活服務(wù)用房和后勤服務(wù)用房及設(shè)施：面積6200平方米；1職業(yè)培訓(xùn)中心：面積5000平方米；1單身教工公寓：面積3000平方米，包括每間2人、帶衛(wèi)生間的標準客房和輔助用房。污水管道沿校區(qū)道路敷設(shè)，污水管道采用混凝土管，糞便污水和含油污水均需經(jīng)化糞池和隔油池處理后方可排入污水管網(wǎng)。室外電纜套管直埋敷設(shè)，建筑內(nèi)分支干線采用穿管沿地、墻、或管道井敷設(shè)，室內(nèi)分支線采用沿地、墻、天棚暗敷。消防總用水量為40L/S。消防設(shè)施的設(shè)計和施工都必須經(jīng)消防管理部門審查驗收，合格后項目方可投入使用。（1）根據(jù)消防安全規(guī)范，確定本項目應(yīng)為二級消防單位，在設(shè)計施工中按標準設(shè)計、施工配套與之相適應(yīng)的消防設(shè)施。（2）電源本校區(qū)已有供電系統(tǒng)，變壓器容量可滿足本次用電要求。連霍、合徐高速公路橫穿境內(nèi)。某市投資環(huán)境優(yōu)越。（3）建議選擇層粘土為天然地基持力層，承力按130Kpa使用，工程設(shè)計應(yīng)適當(dāng)提高基礎(chǔ)及上部結(jié)構(gòu)的強度和剛度，提高建筑物整體抗不均勻降能力。 該項目單位校園擴建工程就是基于以上背景提出的。****校職教現(xiàn)狀（1）我校發(fā)展形勢喜人，在校生已達4000人。國務(wù)院已決定，“十一五”期間中央財政對職業(yè)教育投入100億元，重點用于支持職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)，充實教學(xué)設(shè)備，資助貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育。由于技術(shù)進步日新月異，在崗職工也需要不斷更新知識和提高技能水平。二是高技能人才的培養(yǎng)，重點是高級技工和技師的培養(yǎng)。職業(yè)教育應(yīng)該是面向人人的教育，使更多的人能夠找到適合于自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，從而使教育事業(yè)關(guān)注人人成為可能。國際經(jīng)濟競爭的核心，是技術(shù)和人才的競爭。這樣，才能最大程度地滿足社會成員多樣化的求學(xué)愿望，才能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多層次人才和勞動力的需求，也才能有利于構(gòu)建和諧社會。而社會對各類技能型人才需求量卻很大，近些年來一直供不應(yīng)求。過去，我們比較重視基礎(chǔ)教育和高等教育，這是必要的，今后仍應(yīng)這樣做。我們說的職業(yè)教育是個統(tǒng)稱，它既包括技術(shù)教育也包括技術(shù)培訓(xùn)，既包括職業(yè)教育也包括職業(yè)培訓(xùn)，既包括中等職業(yè)教育也包括高等職業(yè)教育。這都需要加強職業(yè)教育，提高農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)。目前，全國城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動力約2400萬左右，還有大批農(nóng)村富余勞動力需要轉(zhuǎn)移出來。這就必須從源頭抓起，更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育，全面提升人力資源的整體素質(zhì)。從制造業(yè)比較發(fā)達的沿海地區(qū)看，技術(shù)工人短缺，已成為制約產(chǎn)業(yè)升級的突出因素。國民經(jīng)濟的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營管理人才，而且需要數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。我們要從國家現(xiàn)代化建設(shè)的大局出發(fā)，深刻認識加強職業(yè)教育的重要性和緊迫性。黨中央、國務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，改革開放以來特別是近幾年來，積極推進職業(yè)教育發(fā)展，支持各級各類職業(yè)教育辦出特點、辦出水平。　　 當(dāng)前，我國正處于全面建設(shè)小康社會、加快推進現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟和社會發(fā)展面臨許多重大而艱巨的任務(wù)。根據(jù)某市“十一五”發(fā)展計劃和遠景規(guī)劃預(yù)測，未來五至十年全市生產(chǎn)總值保持每年遞增的高速發(fā)展。從安徽省來看：安徽省職教工作已展露新的發(fā)展勢頭，職教事業(yè)發(fā)展實現(xiàn)了全面回升。財務(wù)分析和項目效益評價。建設(shè)條件分析。學(xué)校用全新的教育理念指導(dǎo)和優(yōu)化現(xiàn)代中專教育，樹立了“學(xué)生為本”、“品行為首、技能為主、就業(yè)為本”的工作目標，為學(xué)生、家長、社會開展全方面、全方位的服務(wù)。學(xué)校堅持強化專業(yè)優(yōu)勢，突出“工科”特色。擁有一支由省級教壇新星、市級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀班主任組成的師資隊伍。擁有教學(xué)樓、學(xué)生食堂禮堂綜合樓和實訓(xùn)樓，鉗工、電工、電子、微機等20多個實驗室，有數(shù)控技術(shù)、機械加工、電工、電氣焊、鉗工等實習(xí)車間，可供1500多名學(xué)生同時實習(xí)。2003年被安徽省勞動社會保障廳批準為“機電高技能人才培訓(xùn)基地”并再次獲“安徽省職業(yè)技術(shù)教育先進單位”。1997年12月經(jīng)安徽省人民政府批準，正式成為一所面向全省招生的普通中等專業(yè)學(xué)校，2005年1月被教育部認定為“國家級重點職業(yè)技術(shù)學(xué)校（中專）”。*