光的直線傳播資料教學(xué)設(shè)計(jì)及分析-wenkub.com
2025-06-18 15:56 本頁(yè)面
【正文】 日食和月食現(xiàn)象可以將視頻改成學(xué)生小活動(dòng)：投影儀代表太陽(yáng)、籃球代表地球、兵乓球代表月球，更形象、更生動(dòng)。這節(jié)課給學(xué)生提供了豐富的器材，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓他們自己去想，去說(shuō)，去表達(dá)，去感悟，去探索物理實(shí)驗(yàn)，“發(fā)現(xiàn)” 了光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的特點(diǎn)。該知識(shí)的應(yīng)用分兩條主線：生活現(xiàn)象的解釋生活應(yīng)用，最后小實(shí)驗(yàn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。將“光的傳播”作為探究課來(lái)處理，可以強(qiáng)化課題的教育功能和學(xué)生的思維能力和探索能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)之后，“發(fā)現(xiàn)”了光的直線傳播規(guī)律，從中掌握了探索物理知識(shí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究素質(zhì)。學(xué)生畫圖結(jié)合圖像解釋現(xiàn)象觀看視頻理解日食和月食教會(huì)學(xué)生一種思路：利用圖像解決光學(xué)問(wèn)題訓(xùn)練與反饋師：光的直線傳播在生活中有很多應(yīng)用，你知道嗎？師：我也來(lái)舉些應(yīng)用的例子吧鑿壁借光師：古時(shí)候有個(gè)很窮的讀書人買不起燈油，晚上無(wú)法讀書，他想了個(gè)辦法。師：誰(shuí)看得最仔細(xì)，我們來(lái)比比看吧。教師引導(dǎo)學(xué)生思考肯定畫法加以完善掌握研究方法模型法光存在但光線只是一個(gè)模型并不存在。學(xué)生觀察后得出結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。光在氣體中是否沿直線傳播；光在液體中是否沿直線傳播；光在固體中是否沿直線傳播。（手影游戲）師：這種游戲同學(xué)們玩過(guò)嗎？師：誰(shuí)能給大家來(lái)做一個(gè)呢？我們來(lái)猜猜看，像什么。 重點(diǎn)難點(diǎn)：光的直線傳播的探索過(guò)程。⑵通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析歸納的能力。《光的直線傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)及分析丹陽(yáng)市河陽(yáng)學(xué)校 朱冬強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能⑴通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究歸納出光的直線傳
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