20xx年春八年級語文下冊第六單元21莊子二則課件新人教版-wenkub.com
2025-06-17 20:41 本頁面
【正文】 知北游》 ，神人無功，圣人無名。讓王》 ，小人之交甘若醴。 課堂延伸 ，而知也無涯。我沒有對手了，我沒有談?wù)摰膶ο罅?!” 【 提示 】 惠子死后，莊子再也找不到可以對談的人了。 隨堂檢測 莊子送葬，經(jīng)過惠子的墳?zāi)?，回頭對跟隨他的人說：“ 楚國郢人捏白堊土，鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請匠石替他削掉。 第二， 構(gòu)思巧妙。莊子鄙視功名富貴，追求快樂自由便是這種思想支配下的心靈選擇。莊子智辯，重觀賞，對于外界的認識，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。如果沒有大風(fēng)，大鵬是不可能飛翔的。 小結(jié) 莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠子游于濠梁 惠子 莊子 力辯 求真 拘泥 邏輯家的知識判斷 巧辯 尚美 超然 藝術(shù)家的快樂自由 板書 結(jié)合兩則故事試?yán)斫馇f子的人生態(tài)度。短文中的“魚之樂”，其實也就是他愉悅心境的投射和外化。這句話不從正面回答惠子的問題，而從反面相對，收到很好的表達效果。 他來到濠水之濱，“從容出游”感到快樂，于是見到“出游從容”的魚也快樂，即“人樂魚亦樂”?！被菔┱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！”莊子說：“請從我們最初的話題說起。?惠子曰：?子非魚，安知魚之樂？?莊子曰：?子非我， 安 知我不知魚之樂？?惠子曰：?我非子， 固 不知子矣；子 固 非魚也，子之不知魚之樂， 全 矣！? 橋 這 怎么 固然 本來 完全，肯定（是這樣） 莊子曰：?請 循 其本。 示例二：我不敬佩，因為我喜歡知足常樂，淡泊名利，就像普通的勞動者，他們愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 ，那么人對事物的認識有沒有局限呢？ ?天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？?這句話說明人對事物的認識是有局限的。 用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛
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