【總結(jié)】10孤獨(dú)之旅字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)1.讀生字膽怯.(qiè)摻.雜(chān)給.予(jǐ)肥碩.(shuò)惡劣.(liè)撅.?dāng)?juē)嬉.鬧(x
2025-06-20 16:03
【總結(jié)】第四單元16孤獨(dú)之旅
2025-06-13 01:09
【總結(jié)】教案新人教版九年級(jí)語文上冊(cè)《孤獨(dú)之旅》 學(xué)情分析: 九年級(jí)學(xué)生對(duì)小說題材接觸過一些,對(duì)三要素的內(nèi)容有所理解。但是理解分析、鑒賞文章主題和寫作手法遠(yuǎn)沒有構(gòu)成系統(tǒng)。感性多,理性少。因而需調(diào)動(dòng)他們已有的...
2025-01-25 06:46
【總結(jié)】走吧,走吧,人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大。10孤獨(dú)之旅初讀課文,感受孤獨(dú)之旅少年杜小康跟隨父親到蘆蕩放鴨,在孤獨(dú)中成長(zhǎng)的故事。這篇小說講述了一個(gè)怎樣的故事?(提示結(jié)合小說三要素)品讀課文,走進(jìn)人物心靈,我要上岸回家…………吧。!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!請(qǐng)?jiān)谖闹锌焖俟串嫵龆判?/span>
2025-06-16 13:57
【總結(jié)】小說——以塑造人物為中心,通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說分類:長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短(小小說)小說三要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法:外貌、語言、動(dòng)作、心理。(神態(tài))故事情節(jié):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境:自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境小思考:閱讀小說應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手?
2025-06-21 05:26
【總結(jié)】第四單元回味少年時(shí)代14故鄉(xiāng)魯迅?人物形象(外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)——生動(dòng)形象)?故事情節(jié)(波瀾起伏,懸念迭起——引人入勝?環(huán)境描寫(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境——渲染烘托)小說三要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境閱讀小說應(yīng)該從哪幾個(gè)方手?故事情節(jié)人物形象環(huán)境描寫
2025-06-21 05:24
【總結(jié)】第四單元14 故 鄉(xiāng)一、字音字形二、重要詞語索:缺乏生機(jī),不熱鬧。:家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。也叫家境。許:這么些。:輕視,看不起。轉(zhuǎn):原指身體翻來覆去,文中形容生活不安定,到處奔波?,F(xiàn)在寫作“輾轉(zhuǎn)”。:任意胡為。:情況,境況。文中指生活狀況。:情意不相通,彼此不了解。:吃驚的樣子。:形容輕
2025-06-26 22:29
【總結(jié)】第四單元14故鄉(xiāng)一、字音字形字陰晦.(huì)瓦léng(楞)胯.下(kuà)bǐ(秕)谷chī(嗤)笑瑟.索(sè)寒噤.(jìn)愕.然(è)潺.潺(ch
2025-06-26 22:31
【總結(jié)】16音樂之聲(節(jié)選)字詞盤點(diǎn)嘹.亮(liáo)佇.立(zhù)山麓.(lù)鱗次櫛.比(zhì)遠(yuǎn)眺.(tiào)崢.嶸(zhēng)嬤.嬤(m
2025-06-12 04:46
【總結(jié)】教案孤獨(dú)之旅新人教版九年級(jí)語文上冊(cè)說課稿 一、說教材 1、與前后教材知識(shí)體系的聯(lián)絡(luò) 是初中語文課本所錄選的外國(guó)文學(xué)作品中的名家名篇。在新教材中編入九年級(jí)上第三單元第二篇課文。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了《家...
2025-01-25 04:59
【總結(jié)】驅(qū)遣我們的想象,理清作者的論證思路。。,學(xué)會(huì)欣賞文藝作品的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入三年以來的語文課堂上,我們已學(xué)習(xí)了不少經(jīng)典篇目,它們大多都具有很高的文學(xué)價(jià)值。說說欣賞這些文藝作品,我們應(yīng)該注意些什么。走近作者【葉圣陶】(1894—1988),原名葉紹鈞,字秉臣、圣陶,生于江蘇蘇州,現(xiàn)代作家、
2025-06-14 12:09
2025-06-15 12:04
【總結(jié)】葉圣陶1、知識(shí)與技能目標(biāo):把握作者的主要觀點(diǎn),理清作者的論證思路。2、過程與方法目標(biāo):品味文中意蘊(yùn)深刻的語言。學(xué)會(huì)文中的語言運(yùn)用技巧,揣摩語言運(yùn)用的高妙。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):文藝鑒賞要驅(qū)遣想象,透入文字進(jìn)入作品,由淺入深領(lǐng)悟語言內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)文中的