【正文】 安全生產(chǎn)月 。重新完善消防管理制度，健全消防組織，使新來的值班員在消防組織中找到自己的定位，明確各自的職責；消防設(shè)施、器具齊全，布臵符合規(guī)定，狀態(tài)完好；培訓(xùn)職工消防器材的使用方法。做到責任到位、工作到位、監(jiān)督到位；對任何違反安全規(guī)程的行為立即得到制止。規(guī)定每月 20 日核對保護壓板投切正確，并要求做好記錄。完善我 站的《綜自站的管理規(guī)定》，并制定措施嚴格執(zhí)行。合格評價符合標準要求，對發(fā)現(xiàn)的問題能及時提出改進措施，有記錄可查；定期對 。管理制度健全，制定了 。三票 。三票 。工作日志、檢修記錄、安全活動、安全用具記錄、缺陷記錄等班組記錄已范文最新推薦 33 經(jīng)和工區(qū)進行交流，完善紀錄格式。 、操作等，我們編制事故預(yù)案，如 220KV母差保護更換的準備工作和懸垂刷涂工作， 除了工區(qū)安排跟蹤外，站內(nèi)根據(jù)人員新調(diào)整、新人員對設(shè)備不熟悉的現(xiàn)狀，三班改為兩班，加強值班力量， 保證了各項工作的順利完成。當前正處年底收關(guān)和人員調(diào)整后的敏感時期，人員思想浮動大，而且本站正在進行新母差與新間隔投運的準備工作，施工人員多，施工人員安全意識和安全防范技能較低，是近階段我站安全運行的一大隱患，我們會同工作范文最新推薦 32 負責人一起討論施工過程中 的存在和潛在的危害，并有針對性地制定防范了措施，保證了施工安全的進行。 本站安全生產(chǎn)月活動具體工作如下： ，大家坐在一起討論活動的主題、學習實施綱要、討論各個實施階段的活動安排。的主題，開展了豐富多彩、形式多樣的具體行動：通過看板形式宣傳安全第一、預(yù)防為主的方針；通過 48+4 的學習機會，進行安全生產(chǎn)大討論；通過安全活動進行查找本站的隱患的活動，電力安全生產(chǎn)工作。 *年的 降低電能表故障率獲得 *局二等獎， *省電力行業(yè)協(xié)會三等獎，并被 *省科協(xié)，共青團 *省委授予優(yōu)秀獎； *年的 降低配電變壓器故障率 獲得 *局三等獎， *省電力行業(yè)協(xié)會優(yōu)秀獎； *年的 解決 10KV 高壓計量箱帶電操作安全問題 獲得 *局二等獎， *省電力行業(yè) 協(xié)會優(yōu)秀獎。 積極開拓電力市場。在此期間，自己發(fā)揮自己的專業(yè)所長，為全局的經(jīng)營指標完成而盡職盡責。對一些先進的理論，做到學通弄懂，對一些先進的技術(shù)和管理知識，做到與本單位的實際相結(jié)合并正確地運用到實際中去，同時，利用自己的計算機特長，熟練的掌握了用電營銷管理軟件的使用和日常維護以及故障的解決和排除方法，并結(jié)合實際編寫操作手冊，指導(dǎo)培訓(xùn)基層同志熟練操作，同時，實現(xiàn)了通過微機來檢查和輔助決策全局的營銷狀 況和相關(guān)工作。三是帶著工作實踐中的問題，有重點地學習。每到業(yè)余時間，每到夜晚，自己總是堅持看相關(guān)專業(yè)技術(shù)理論書籍，堅持記學習筆記。同時，在日常工作中，自己堅持努力做到踏踏實實工作，堂堂正正做人，正確對待個人的名利待遇，堅持扎實 認真、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責地努力工作，圓滿完成各項工作任務(wù)。三是在工作學習中認真實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢固樹立公仆意識。 一、思想政治素質(zhì)得到提高 范文最新推薦 27 在多年的工作實踐中，自己深深認識到，只有政治上的堅定和思想上的清醒，才能保持良好的工作作風和忠于職守、愛崗敬業(yè)的勤奮精神。 電力行業(yè)職稱晉升業(yè)務(wù)工作總結(jié) [電力行業(yè)職稱晉升業(yè)務(wù)工作總結(jié) ]我叫 *， *年 *月出生，現(xiàn)年 *歲，中共黨員，電力行業(yè)職稱晉升業(yè)務(wù)工作總結(jié)。新設(shè)備技術(shù)培訓(xùn)工作做到及時有效，有效利用嵌入式變電設(shè)備巡檢系統(tǒng)及按照《作業(yè)指導(dǎo)書》的要求，組織開展變電設(shè)備巡視檢查。各類安全用具配臵、臺賬、試驗、存放使用符合要求；增加每月 10 日對安全器具進行試驗檢查，使其保持在完好狀態(tài)。 點分析；現(xiàn)場作全封閉圍網(wǎng)，現(xiàn)場措施落實良好；對每個作業(yè)現(xiàn)場做到層層把關(guān)，嚴格執(zhí)行 。查找現(xiàn)場防誤閉鎖裝臵的運行情況，缺陷及時報告；建立起完善解鎖鑰匙的管理制度，嚴格執(zhí)行；嚴格執(zhí)行操作監(jiān)護制度，重新修改操作密碼，嚴格密碼管理，使操作監(jiān)護制度的執(zhí)行從小操作就具備條件。的執(zhí)行情況進行統(tǒng)計、分析和考評。合格評價標準和考核規(guī)定； 。 。六關(guān) 。三票 。 在哪些差距，現(xiàn)有規(guī)程制度能否滿足現(xiàn)場規(guī)范化、標準化工作需要，并在站內(nèi)宣讀 并實施了《 **站考核細則》，按照個人能力分為 12 大員管理站內(nèi)事務(wù)，規(guī)定每個值班員必須按照規(guī)章制度工作，否則就嚴格范文最新推薦 24 考核。 班的時間，我們查找本站存在的隱患，實行分片分區(qū)，責任到人，對查找到的隱患匯總分析，能自己解決的我們都及時認真地消除，對我站能力不足不能解決的，我們納入工區(qū)的職業(yè)安全健康體系，由工區(qū)負責解決，工作總結(jié)《電力安全月工作總結(jié)》。 。人人學會安全，層層盡責保證安全 。麥列霍夫形象分析 61,試析非理性哲學對現(xiàn)代派文學的影響 62,人的自我回歸 :淺析現(xiàn)代派文學中的人本意識 63,淺議現(xiàn)代派文學體現(xiàn)的時間意識和死亡意識 64,尋找失落的意義 :現(xiàn)代派文學的追尋主題 65,試析現(xiàn)代派文學體現(xiàn)的 丑 與 審丑 取向 66,神話原型運用 —— 現(xiàn)代派文學的神話傾向 67,淺論現(xiàn)代主義文學的異化主題 68,淺論后現(xiàn)代主義文學的藝術(shù)特征 69,淺析《荒原》中 水意象 的象征涵 義 70,《荒原》的 死亡情結(jié) 71,艾略特對浪漫主義的繼承和發(fā)展 72,象征主義詩歌對中國新詩的影響 73,荒誕框架下的細節(jié)真實 —— 淺析卡夫卡《變形記》的創(chuàng)作藝術(shù) 74,權(quán)力的圖像 :卡夫卡作品中的父子沖突主題 75,《喧嘩與騷動》的神話象征結(jié)構(gòu) 76,《局外人》莫爾索形象分析 77,加繆的創(chuàng)作與現(xiàn)代 西緒福斯神話 78,荒誕派戲劇的特點 :以《等待戈多》為例 79,現(xiàn)代派文學的反英雄色彩 :以黑色幽默《第二十二條軍規(guī)》為例 16 80,論《第二十二條軍規(guī)》中的集體無意識 81,博爾赫斯小說創(chuàng) 作的迷宮敘事 82,淺析魔幻現(xiàn)實主義對中國尋根文學的影響 83,試論《百年孤獨》的敘事技巧 84,拉美的孤獨 :淺析《百年孤獨》的文化批判意識 85,從《百年孤獨》看 魔幻 與 現(xiàn)實 的結(jié)合 東方文學 1,淺析東方文學體現(xiàn)出的宗教倫理色彩 2,試論上古東方文學的特征 3,《吉爾伽美什》體現(xiàn)的史詩母題 4,圣經(jīng)《舊約》中 語言創(chuàng)世 的哲學意蘊 5,試論《舊約》的文學意義 6,淺論《圣經(jīng)》簡約含蓄的敘事藝術(shù) 7,淺析《沙恭達羅》的藝術(shù)成就 8,沙恭達羅形象分析 9,試論中古東方文學的特 征 10,試論《一千零一夜》中愛情故事的思想價值 11,物哀與幽玄 :淺析日本文學的審美特征 12,唐代文學對日本平安時代文學的影響 13,《源氏物語》的藝術(shù)特色 14,試論紀伯倫《先知》的藝術(shù)特色 15,試論紀伯倫《先知》的思想內(nèi)容 16,試論近現(xiàn)代東方文學的特征 17,試論泰戈爾后期政治抒情詩的思想意義 18,泰戈爾對中國新文學的影響 19,《吉檀迦利》體現(xiàn)的泛神論和泛愛論思想 20,《雪國》的藝術(shù)特征 教學法類 (教學法方向 )畢業(yè)論文選題 1,教學設(shè)計研究 2,語文課堂教學優(yōu)化 設(shè)計的理論學習與實踐結(jié)合的研究 3,課堂教學目標多元化設(shè)計的研究 4,課堂教學層次化設(shè)計的研究 5,課堂教學中有效提問的設(shè)計與研究 6,課堂教學中語言藝術(shù)的設(shè)計與研究 7,課堂教學中練習與作業(yè)設(shè)計的研究 8,優(yōu)化語文課堂教學調(diào)控策略研究 9,語文新授課教學模式研究 10,語文復(fù)習課教學模式研究 11,語文課堂教學中師生活動策略研究 12,語文課堂教學中監(jiān)控與調(diào)節(jié)策略研究 13,語文課堂教學中教學程序 ,教學結(jié)構(gòu)設(shè)計研究 14,語文課堂教學情境創(chuàng)設(shè)的研究 17 15,教學目標的預(yù)設(shè)與生成的關(guān) 系研究 16,語文課堂教學流程的設(shè)計研究 17,關(guān)于加強學習策略指導(dǎo) ,提高學生學習效率的實踐研究 18,語文教學中忽視對學生指導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究 19,語文課堂教學中培養(yǎng)學生反省思維的實踐與研究 20,學習策略與認知策略關(guān)系之研究 21,語文策略性學習過程的基本模式探究 22,閱讀教學中元認知策略運用例說 23,加強對學生自我監(jiān)控能力訓(xùn)練的實踐與研究 24,加強語文課外閱讀指導(dǎo)的理論與實踐探索 25,語文教學中培養(yǎng)學生 自主學習 的策略探索 26,語文教學教法 ,學法一體化實踐研究 27,語文教學中 有效學習 的實踐研究 28,語文研究性學習模式與策略的理論與實踐研究 29,關(guān)于中學語文課堂閱讀教學策略的理論與實踐研究 30,閱讀教學中學習目標正確定位的實踐與思考 31,閱讀教材處理方式的現(xiàn)狀分析及改進策略 32,閱讀教學內(nèi)容切入口選定的理論依據(jù)及操作措施 33,閱讀教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的實踐研究 34,閱讀教學優(yōu)化序列層次設(shè)計的實踐研究 35,閱讀課中教學設(shè)問的現(xiàn)狀分析及對策研究 36,閱讀教學中優(yōu)化教師指導(dǎo)行為的實踐研究 37,閱讀教學中強化反饋矯 正的實踐探索 38,閱讀課中教學節(jié)奏調(diào)控藝術(shù)的探索 39,文言文閱讀教學基本課型研究 40,語文教學中語感培養(yǎng)策略研究 41,作文教學研究 42,開放式作文教學的實踐研究 43,作文教學中命題形式的研究 44,作文教學中指導(dǎo)形式豐富性的實踐研究 45,多種途徑激發(fā)學生作文興趣的研究 46,把握作文選材的廣度與深度 47,創(chuàng)新性作文教學的實踐研究 48,作文教學中規(guī)范與創(chuàng)新的研究 49,作文生活化的操作策略 50,話題作文教學 的研究 51,改革作文評改方式 ,提高作文教學效益的實 踐研究 52,初高中語文實施新課程方案的實踐與研究 53,中學語文課程標準學習與思考 54,中學語文教育育人功能的再思考 55,學生的語文素養(yǎng)與新課程語文教學的研究 56,中學語文新教材教學方法的探索 57,中學語文教材特點分析及對策研究 58,語文課堂 自主 合作 探究 教學策略運用的實踐研究 18 59,語文學科綜合學習的理論思考與實踐研究 60,語文學科研究性學習的理論思考與實踐研究 61,語文教學中專題研究性學習的實踐與思考 62,語文學科自主學習運作模式的實踐研究 63,語文學科 合作學習運作模式的實踐研究 64,語文學科開辟學習資源和實踐機會的研究 65,關(guān)于新型師生關(guān)系建立的幾點思考 66,案例法在語文教學中運用 67,新課程對語文教師素質(zhì)要求的研究 68,語文教學處理好目標預(yù)設(shè)與生成教學關(guān)系的策略研究 69,新教材實施過程中的理念提升與操作困惑的對策研究 70,新課程背景下課堂教學中教師與學生角色的思考與認識 71,新課程背景下考試的命題與評價方法的研究 72,新課程標準下的教學目標研究 73,語文選修課專題講座的研究 74 語文創(chuàng)新性教學模式與策略的實踐研 究 75,新理論研究 76,接受美學與語文教學研究 77,圖式理論與語文閱讀教學研究 78,語文綜合性學習研究 79,模糊理論在中學語文教學中的運用 80,中學語文教學空白藝術(shù)探究 81,多元智能理論影響下的語文教學改革 82,信息技術(shù)與語文教學整合研究 83,復(fù)雜性理論視閾下的語文教學 84,中學語文閱讀教學中的語感教育 85,閱讀教學中的對話研究 86,試論語文隱性課程及其開發(fā)利用 87,主體參與式語文教學的探索 88,情境教學研究 89,語文研究性學習初探 90,建構(gòu)主 義對語文教育的啟示 91,四川省 (或其他省 )小學語文教師需求狀況之研究 92,四川省 (或其他省 )初中語文教師需求狀況之研究 93,四川省 (或其他省 )高中語文教師需求狀況之研究 94,四川省