20xx下半年教師資格證考試真題及答案：小學(xué)綜合素質(zhì)-wenkub.com
2025-06-16 06:47 本頁面
【正文】 自選角度，進(jìn)行作文，文體不限，800字左右。還有，我們院子里只能停幾輛小汽車，可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛。旅行結(jié)束后，父親問兒子： “旅行怎樣?”“好極了!”“這回你應(yīng)該知道窮人是什么樣了吧?”兒子回答：“是的，我知道了。中國古典文化極其注重對“道”的領(lǐng)悟和把握，將這種更要層次的智慧視為文化之魂魄，但主張通過古典文化中門類豐富的“藝”入手，進(jìn)而理解并體會更高層次的“道”。(10分)(2) 在中國文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”，“求道”被作為一切“藝”的根本指歸。在中國文化中有至高無上的地位。中國古典文化及其注重對“道”的領(lǐng)悟和把握，將這種更高層次的智慧視為文化之魂魄。天地萬物，道通為一。古人通過簡單的“射”提煉出了豐富的“道”的內(nèi)涵。朱熹《大學(xué)章句?序》中提到：“人生八歲……皆入小學(xué)，而教 之以灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退之節(jié)，禮樂、射御、書數(shù)之文。禮樂指各種禮儀規(guī)范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇。儒家將其表述為“下學(xué)可以言傳，上達(dá)必有心悟”，下學(xué)“人倫日用”，上達(dá)“天道性命”，就是說要從具體的“藝”上升到 “道”，用“道”來指導(dǎo)“藝”。萬物共通的道理，可稱為“道”。材料中，余老師面對特殊的情況親自示范不斷鼓勵(lì)，積極參與學(xué)校各種比賽，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的相關(guān)要求。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求對工作高度負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。 其次，體現(xiàn)了為人師表。問題：評析余老師的教育行為(14分)參考答案:余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)整體，班上一個(gè)同學(xué)都不能少!”我感覺余老師用鼓勵(lì)的眼光看著我。大家熟悉的班級律操對我這個(gè)剛轉(zhuǎn)來的新手來說。材料中，張老師通過方法的引導(dǎo)和自信心的確立，激發(fā)起小強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而大幅度地提高了小強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績，同時(shí)也促進(jìn)了其他學(xué)科的進(jìn)步，體現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是學(xué)習(xí)主體的理念。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間具有巨大的差異，教師要針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，才能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。 首先，學(xué)生是發(fā)展中的人。同時(shí)，他還經(jīng)常向其他科任老師了解情況。老師把小強(qiáng)叫到辦公室，結(jié)合剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對他說：“小強(qiáng)，老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學(xué)很棒哦，我這里有幾道數(shù)學(xué)題，想試試嗎?”“3乘0等于?”“0!”小強(qiáng)回答得干脆利落。這部作品是( )A. 《格列弗游記》B.《騎鵝旅行記》C.《丁丁歷險(xiǎn)記》D.《木偶奇遇記》參考答案: B2先秦諸子的著作，經(jīng)常采用寓意來闡明道理，下列寓言故事，出自《莊子》的是( )參考答案: A2簧樂器是用片狀振動(dòng)體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音簧可以由葦，木，竹，金屬等做成，下列樂器中，不屬于簧樂器的是( )參考答案: D2“高貴的單純和靜穆的偉大” 是藝術(shù)家溫克爾曼對古希臘藝術(shù)，特別是雕塑藝術(shù)的評價(jià)，下列選項(xiàng)中，不屬于古希臘雕塑的是( )參考答案：D2計(jì)算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存,影響計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行，下列關(guān)于計(jì)算機(jī)表述，正確的是( )A. 編制出錯(cuò)的編碼集合B. 無法運(yùn)行的游戲軟件C. 人為編的惡意編碼D. 被損壞的計(jì)算機(jī)硬件參考答案: C2在W
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