20xx年九年級物理上冊121認(rèn)識內(nèi)能第2課時習(xí)題課件新版粵教滬版-wenkub.com
2025-06-15 18:40 本頁面
【正文】 做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分，其實質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。 【 變式拓展 2】 如圖 1所示，將熱湯發(fā)放在冷水中，圖 2反映了兩者的溫度變化情況． 0～ 5分鐘過程中，水的內(nèi)能 ，湯的內(nèi)能 (填寫“增大”或“減小” )，在 10分鐘時，兩者之間 發(fā)生熱傳遞 (填寫“有”或“沒有” )． 增大 課堂導(dǎo)學(xué) 減少 沒有 知識點 3 做功和熱傳遞對于改變物體的內(nèi)能是等效的 . 一個物體的內(nèi)能增加，可能是外界對它做了功，也可能是它吸收了熱量；一個物體內(nèi)能減少，可能是它對外界做了功，也可能是它放出了熱量 . 課堂導(dǎo)學(xué) 【 例 3】 如圖所示，“鉆木”能“取火”，說明 可以改變物體的內(nèi)能；“烤火”能“取暖”，說明 可以改變物體的內(nèi)能．這兩種方式在改變物體的內(nèi)能上是 ． 做功 課堂導(dǎo)學(xué) 熱傳遞 等效的 隨堂檢測 ，主要用熱傳遞的途徑改變物體內(nèi)能的是 ( ) A．冬天天冷，通過搓手使手發(fā)熱 B．給自行車車胎打氣，打氣筒壁變熱 C．用錘子敲打石頭時，錘子發(fā)熱 D．剛從蒸籠里拿出的饅頭，放一陣子變涼 D 隨堂檢測 ，通過做功改變物體內(nèi)能的是 ( ) A．鐵鍋熱的燙手 B．暖風(fēng)機開了，房間溫度升高了 C．棉被被曬得熱乎乎的 D．冬天，男孩通過搓手使雙手變暖 D 隨堂檢測 3.（ 2022 ?海南）如圖所示，塞子從試管口跳出，是由于水蒸氣對塞子做了功，這個過程中能量的轉(zhuǎn)化是（ ） A．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 B．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 C．機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D．只有內(nèi)能的轉(zhuǎn)移 A 隨堂檢測 4.（ 2022?遵義）如圖所示，瓶內(nèi)有一些水，用帶孔的橡皮塞把瓶口塞住，向瓶內(nèi)打氣一會兒后，瓶塞跳起，在瓶塞跳起的過程中，下列關(guān)于瓶內(nèi)氣體說法正確的是（ ） A．氣體對瓶塞做功， 氣體的內(nèi)能減少 B．瓶塞對氣體做功， 氣體的內(nèi)能減少 C．氣體對瓶塞做功，氣體的內(nèi)能增加 D．瓶塞對氣體做功，氣體的內(nèi)能增加 A 隨堂檢測 5. B. 以上兩種方式中， 是利用了做功改變內(nèi)能， 是利用了熱傳遞改變內(nèi)能 .(選填“ A”或“ B”) B A 隨堂檢測 6. 如圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能． (1)如
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