【正文】 角度四 使環(huán)境更具典型性。 角度二 使情節(jié)更為曲折。（ 8 分） 【試題立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”、“對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)”和“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力。 【試題解析】首先要讀懂題目的指向：第（ 1）小題屬于賞析，第（ 1）小題是描寫方法及其作用。 【試題立意】本題考查 “分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。關(guān)鍵是要抓住蒙鐵爾自己的言行正面分析，以及其妻子、兒子的言行的側(cè)面分析。 12．依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)。（主人公心里變化脈絡(luò)） 【試題解析】小說脈絡(luò)的梳理，主要考慮的是情節(jié)的脈絡(luò)，即事件發(fā)展的脈絡(luò)。（ 5 分） 【試題立意】本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”的能力。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。 烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。他說他要做一千個(gè)鳥籠，每個(gè)售價(jià)六十比索?！? “六十比索。 巴爾塔薩在臺(tái)球房受到熱烈歡迎。 “你別犯傻了，巴爾塔薩，” 蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個(gè)子兒也不會(huì)給你的呀?！? “還給人家吧。 巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。 蒙鐵爾冷眼瞧著，無動(dòng)于衷。只有你才會(huì)跟小孩子打交道?！? 孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。 彼貝在門洞里出現(xiàn)了?！? 蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會(huì)兒在洗澡呢。 “這玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時(shí)容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩青島屋里，“我這一輩子都能沒見過這么好的玩意兒。他那形容憔悴的 妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個(gè)鐘頭。 大夫又看看鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€(gè)嘛！” “很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀?！睘鯛柼K拉說。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。 飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人觀賞?！? “你先要五十比索，”這半個(gè)月來，你起早貪黑的。兩個(gè)星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時(shí)煙消云散了。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個(gè)全世界最漂亮的鳥籠。答題時(shí)要立足表現(xiàn)作者行為的句子，如“用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙?！保坝脻h堡包、用啤酒填塞腸胃”，“用燈光和電視照耀空余的生活”等，透過文學(xué)性的語言，發(fā)掘作者隱含在句里行間的深層含義，進(jìn)行合理的想象與聯(lián)想，結(jié)合文本，說出自己的觀點(diǎn)。順著這個(gè)思路在文中尋找有關(guān)信息，然后結(jié)合文章用自己的話歸納概括即可。（ 4 分） 答： 【命題立意】本題考查篩選并整合信息的能力。 C 選項(xiàng)顯然曲解文意。 【解析】從最后一段“用燈光和電視照耀空余的生命”，“讓它照亮我的精神，讓靈魂有一個(gè)呼吸的地方。作者借此暗示，人和大自然相比雖然渺小，但可以創(chuàng)造世界。 （摘自《生命的海拔》，有刪節(jié)） 【注】騰格里：位于內(nèi)蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處，面積 萬平方公里，為我國第四大沙漠。我知道，我還 得會(huì)到那個(gè)世界里去，用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒，然后把襪子和鞋穿上，用漢堡包、用啤酒填滿腸胃，用燈光和電視照耀空余的生命。在我的眼里這就是一部沙之書，一部自然的圣經(jīng)。你一動(dòng)，就有一道道逶迤的線條跟著你。早在生命出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動(dòng)海潮；早在我們出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動(dòng)母性的血液。與身后無垠的宇宙相比，它是多么渺小。、 ⑥月亮升起來。多少年不曾見過如此繁浩的星光，仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來閃耀。幾千年幾萬年，真正支撐起人類歷史的，也就是這幾樣。就這樣，沿著沙地的起伏一路走下去，把 身后的那個(gè)世界 ． ． ． ． ． ． ． 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在沙漠以外，甩掉人身上 一切多余的東西 ． ． ． ． ． ． ． 。 做好題，得高分，精選習(xí)題，真給力！ （ ） 解析：解答此題，要結(jié)合文章的情節(jié)，以情節(jié)為依托，尋求景物與情節(jié)的相似性，從“相似性”上去尋找景物的寓意，如此，便容易得多。但是從這一答案想來，回答“如何運(yùn)用對(duì)比的”，有什么意義呢？文章的對(duì)比不是很分明嗎？而且此題又與第 11 題相重復(fù)！命題者為什么不有話好好問？糊涂的問題，會(huì)貽誤考生一生！ 14．請(qǐng)?zhí)骄课闹?自然景物敘寫的深刻寓意，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。（ 6 分） 答： 學(xué)生形象：本在應(yīng)征之列卻為了個(gè)人的創(chuàng)作計(jì)劃不去應(yīng)征的蔣姓學(xué)生與不在應(yīng)征之列但放棄開拓新學(xué)科主動(dòng)志愿應(yīng)征的澹臺(tái)瑋形成了鮮明對(duì)比：一個(gè)自私，一個(gè)無私；一個(gè)膽小，一個(gè)勇敢；一個(gè)憂己，一個(gè)憂國，二人形象躍然紙上 。 12．文中的手帕細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動(dòng)？請(qǐng)具體說明。 （節(jié)選自長(zhǎng)篇小說《西征記》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬?，|向子蔚鞠了一躬。瑋也走到窗前，默默地望著窗外。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開拓，要知道得到一個(gè)好學(xué)生是多么不容易。待討論告一段落，瑋說：“蕭先生，我要做的事是要和您說的。 ⑥此刻，弗之的外甥、生物系學(xué)生澹臺(tái)瑋正在蕭子蔚老師的房間里。蔣姓學(xué)生看著弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生們自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學(xué)生。”那學(xué)生囁嚅著又喚了一聲。這時(shí)，一個(gè)年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生?！备ブ胝f幾句嘉獎(jiǎng)的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著他們年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方 整的手帕。誰將是志愿者？他不知道。無論時(shí)局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最后一刻。幾個(gè)學(xué)生從明侖大學(xué)校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來看著墻上的標(biāo)語：“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！ This is your war！” ②前幾天，學(xué)校舉行了征調(diào)動(dòng)員大會(huì)。（ 2）海龍喜歡一年四季在海水里洗澡、潛水，無論是怎樣的天氣，海龍一點(diǎn)都不會(huì)害怕，這說明，常在海水里浸泡的海龍，熟悉水性更熟悉這里的魚性，藝高膽大，所以海龍有完成捕捉尖頭魚的本 事。 17．勤勞堅(jiān)強(qiáng)：連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚，導(dǎo)致生病，為一家人的生計(jì)發(fā)愁。“碩大無朋的冰塊”“嚴(yán)寒的海面”“怕冷的夕陽”“幾十年未遇的寒流”“冷冷 清清”渲染了一種冷寂的氣氛，為人物的出場(chǎng)做好鋪墊。（ 4 分） 16．開頭部分：（ 1）交待故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。媽媽說：“哥哥撿回來好多好多的魚哩。媽媽一個(gè)踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的膽子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。海龍隨 海水不斷上浮，到插尖擔(dān)的地方，魚簍滿了。他咬咬牙，揮動(dòng)雙臂，撈水擦擦身體。他脫下衣服，迅速留下海里。他不會(huì)喝酒，掏 出兩個(gè)還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。墨蘭的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光?！焙｝堊チ艘粋€(gè)番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時(shí)停下來咳嗽。欠下一屁股債。尖頭魚便迎著熱氣游過來??可是爸爸出海媽媽就心跳。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。這是霜凍的征兆。 嚴(yán)冬海獵 陳秉汗 ① 風(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃 著寒光。 2）、審丑是一種繪畫原則（或流派、風(fēng)格、理論），老人成為學(xué)生的審丑對(duì)象。無定對(duì)閑人的話感到意外，在同情老人的同時(shí)，還是理解了他的一片苦心；無定憎恨 小臭兒的不孝，卻仍然愿意為這個(gè)淳樸的老人隱瞞真相。在世俗人的眼光里，做人體模特也是 “ 丑 ” 的。 ” （節(jié)選自《審丑》，有刪改） 19．根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。無定答。門邊一輛垃圾車 ?? “ 哦，您是找他呀！ ” 閑人中有人終于醒悟似的， “ 曾大爺！他死啦。街是條偏街，在城郊。 做好題，得高分，精選習(xí)題，真給力！ （ ） 無定客氣而堅(jiān)決地再他們擺開飯桌時(shí)離開了。 ” “ 他一時(shí)半會(huì)兒還不會(huì)回來！ ” “ 那我多等會(huì)兒。他起身，囑咐媳婦： “ 先不開飯，不然他下回專 趕吃飯時(shí)間來！你就告訴他我不在家。 “ 這幾張畫 ??” “ 先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！ ” 小臭兒揚(yáng)聲笑起來， “ 包了餃子，三鮮餡兒，正下著。敲開門，里面男主人對(duì)他叫： “ 哎呀，是你呀！不認(rèn)識(shí)我啦？ ” 男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各 “ 大件兒 ” ，锃亮的鋼琴，锃亮的一個(gè)女人。 晚秋，老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中輕捷打旋的透明塑料膜。你跟學(xué)校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成 ??” 無定為他爭(zhēng)取到的價(jià)碼是十五元一小時(shí)。 ??一個(gè)鋼琴得五千哪。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了。對(duì)比思維就是通過對(duì)兩種相近或是相反事物的對(duì)比進(jìn)行思維，尋找事物的異同及其本質(zhì)與特性。思維方法屬于思維方式范疇，是思維方式的一個(gè)側(cè)面，是思維方式具體而集中的體現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合全文，分析作者持論的思維方式和態(tài)度?！? 解析：首先分清論述的范圍，明確包含與被包含的關(guān)系。 (6 分 ) 答案：年輕人看社會(huì)上的人和事，除了他們自己以外差不多僅是虛偽的。 接著進(jìn)一步指出只把誠意當(dāng)作品性是片面的，率性是誠意，客氣也有誠意，由此說明誠意作為態(tài)度是有價(jià)值的。 解析：理解句子的含義重點(diǎn)是可理解句子中難懂詞的含義。大有賣瓜的說瓜甜的神氣，誠實(shí)的君子大概不會(huì)如此。這樣寬大的看法也許可以使一些人活得更有興趣些。他覺得虛偽無聊，當(dāng)作笑談，笑談 確乎是的，但是誠意還是有的。至于看望的次數(shù)，時(shí)間的長(zhǎng)短，請(qǐng)作主客或陪客，送禮的情形，只是誠意多少的分別，不是有無的分別。 看人，請(qǐng)客，送禮，也都是些過場(chǎng)。即使熟人，毫無節(jié)制的率性自然也不成。日常生活里所謂客氣，也是一種禮數(shù)或過場(chǎng)。誠實(shí)的品性確是不可多得，但人孰無過，不論那方面，完人或 圣賢總是很少的。而年輕人看社會(huì)上的人和事，除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。 態(tài)度出于必要，出于處世的或社交的必要，常人是免不了這種必要的。所謂浮沉，是說這些人自己不能把握住自己，不免有作偽的時(shí)候。品性一半是生成，一半是教養(yǎng)；品性的表現(xiàn)出于自然，是整個(gè)兒的為人。 《邊城》一樣 ,描繪了“世外桃源”一般的詳細(xì)生活和自然風(fēng)光，語言平實(shí)簡(jiǎn)明。 和賞析， 不正確 ． ． ． 的兩項(xiàng)是（ 4 分） ，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，蘊(yùn)含了一定的哲理。理由：（ 1）以“塔上的數(shù)”為題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；（ 2）樹是引起作者登塔和發(fā)現(xiàn)塔、樹、鳥三者和諧相溶的起因。（ 5 分） 【參考答案】（ 1）借助傳說，進(jìn)一步領(lǐng)悟到世間萬物和諧共生的道理，升華了主題； 、擬人等修辭手法 ，首尾呼應(yīng) 【解題思路】本題解答的角度比較多，可從主題、修辭、寫作手法、篇 章布局等方面入手，要言之有理。注意回答結(jié)構(gòu)時(shí)的術(shù)語：總結(jié)、起領(lǐng)、承上啟下、揭示中心、照應(yīng)、鋪墊、伏筆、懸念、突轉(zhuǎn)等。 依依不舍告別這座不知名的古塔，我登船飄向鳳凰，問船員，這塔上的樹留下什么傳說，他們也不明白，或說樹鳥連理、相依相偎，像恩愛執(zhí)著的夫妻，或說那塔是守護(hù)鳳凰城的忠誠衛(wèi)士，但有一點(diǎn)是共同的，即他們都為鳥的布施、樹的精誠。但是，當(dāng)我在琢磨中復(fù)又抬起頭時(shí)，仰望高聳于塔上的一團(tuán)綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥兒，我的心頭更為之一亮，我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施與者。果然，待我最后鉆出塔門，那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周圍。剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐，罪過罪過。其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱門，俯沖于我的頭頂之上。那生靈的叫喚涌動(dòng)著，如潮汐此起彼伏。于是，便匍匐著攀援石梯而上。眼下泛舟武水到沈從文故鄉(xiāng)鳳凰去，果然看見有座古塔突兀于小鎮(zhèn)的高坡之上。 “觀山如讀史”，作者為什么這樣說？請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，說說從“觀山如讀 史”中獲得的啟示。 【解題思路】作用類題要注意從內(nèi)容 和寫作手法兩方面來回答。 ，也從時(shí)間的角度傳達(dá)一種綿長(zhǎng)凝重的歷史感。”甘、青路上，我也即興賦詩，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨 照眼明 .” （取材于王充閣的同名散文，有刪改） 做好題，得高分，精選習(xí)題，真給力！ （ ） 16．下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ 4 分） ，大量引用神話傳說，并觸及了當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，把河西走廊的精華所在與江南相提并論。 旅途中我喜歡吧記憶中的有關(guān)故事與眼前的自然景觀相疊合，車過山丹河（即古弱水）時(shí)，我想到了周穆王曾渡弱水會(huì)西王母于酒泉南山。這里難以計(jì)數(shù)的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低了祁連山、涂飾了祁 連山，豐富了祁連山。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場(chǎng)、果園、林帶，哺育著 河西走廊的子孫，一代又一代。原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)，這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場(chǎng)，如今已被國家劃定為重要的商品糧基地。“針挑土”的相關(guān)筆墨，有抒情，有敘述，有補(bǔ)充說明，分析其用意，既要每處找出來考慮，又要綜合考慮。 解析：第一問意思答對(duì)即可。 解析：每答對(duì)一點(diǎn)給 2 分，意思答對(duì)即可 。 解析：每答對(duì)一點(diǎn)給 1 分，給滿 2 分為止。 解析： 意思答對(duì)即可。（ 4 分）用意從句子本身和與全文的結(jié)構(gòu)關(guān)系考慮。意思答對(duì)即可。 （有刪改）