六西格瑪黑帶考試大綱-wenkub.com
2025-06-14 15:27 本頁面
【正文】 理解水平能夠閱讀和理解所描述的內(nèi)容、報告、表格、圖表、說明、規(guī)則等。 注： 1．每章標(biāo)題后面括號中的數(shù)字表示題量。（分析） 。（應(yīng)用） 。質(zhì)量功能展開（QFD） 。（應(yīng)用） 描述用改善方法減少空間、庫存、勞動力和距離等非增值活動和缺陷，以縮短周期。（評估） （7） A. 精益的概念 描述限制理論。（理解） C.（應(yīng)用） 解釋控制圖并應(yīng)用控制圖的判定準則來分辨普通的和特殊的影響因素。（理解） —— 控制（12） A. 統(tǒng)計過程控制 理解統(tǒng)計過程控制（SPC）的目標(biāo)和益處（如控制過程表現(xiàn)、分辨普通原因和特殊原因）。響應(yīng)面法 構(gòu)建這些試驗并且應(yīng)用計算和圖形方法分析結(jié)果的顯著性。（評估） 構(gòu)建試驗（包括田口設(shè)計）并應(yīng)用計算和圖形方法分析和評估結(jié)果的顯著性；理解由于混雜而導(dǎo)致的部分析因分析的局限性。（理解） 描述和應(yīng)用試驗策劃和安排的基本要素，包括確定試驗?zāi)繕?biāo)；選擇試驗因素，響應(yīng)和測量方法；選擇合適的設(shè)計方案等。（評估） 定義、確定可應(yīng)用類型，應(yīng)用方差分析解釋得出的結(jié)果。（應(yīng)用） 定義和解釋估計量的系數(shù)和偏移；從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中計算、解釋并得出結(jié)論，如標(biāo)準差、容差區(qū)間、置信區(qū)間；理解置信區(qū)間和預(yù)測區(qū)間之間的區(qū)別。統(tǒng)計的與實際的顯著性定義，比較并對比統(tǒng)計的和實際的顯著性。（應(yīng)用） 1) 一元和多元最小二乘線性回歸計算回歸方程、應(yīng)用并解釋回歸統(tǒng)計量的假設(shè)檢驗；使用回歸模型進行估計和預(yù)測；分析估計中的不確定性（帶有非線性參數(shù)的模型不包括在考試范圍中）。（評估） （非正態(tài)數(shù)據(jù)的過程能力）。分析過程能力 識別、描述、應(yīng)用設(shè)計和開展過程能力研究的要素，包括識別特性、識別規(guī)范/容差、擬定抽樣計劃、驗證穩(wěn)定性和正態(tài)性。（應(yīng)用） E. 測量系統(tǒng) 描述和評價測量方法。（評估） 通過構(gòu)建、應(yīng)用、解釋圖形和圖表來詮釋事物之間的關(guān)系，例如：莖葉圖、箱線圖、運行圖、散點圖等；通過構(gòu)建、應(yīng)用、解釋諸如直方圖、正態(tài)概率點圖、矩陣圖、威布爾點圖來解釋分布狀態(tài)。（評估） 定義和應(yīng)用名義上的、順序上的、間隔的和比率測量尺度。（評估） 定義中心極限定理，并且理解其在置信區(qū)間、控制圖等統(tǒng)計推斷應(yīng)用中的意義。（綜合） V.（應(yīng)用） —— 界定（7） A. 項目界定用排列圖、概要流程圖（宏觀）等方法確定項目定義/范圍。（應(yīng)用） 定義、選擇和應(yīng)用工具，如一致決策技術(shù)、頭腦風(fēng)暴法、努力/影響、復(fù)合投票、以興趣為基礎(chǔ)的洽談等來幫助沖突各方（如部門、小組、領(lǐng)導(dǎo)者、員工）認識到大家共同的目標(biāo)和如何一同努力實現(xiàn)目標(biāo)。（應(yīng)用） 根據(jù)團隊目標(biāo)和團隊成功的測評指標(biāo)度量團隊的進展。（應(yīng)用） 選擇具有合適技能的團隊成員（如自主型的、技術(shù)/主題專家），創(chuàng)建擁有合適的成員數(shù)和代表性的團隊。（應(yīng)用） 使
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1