【正文】 ——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！币院s高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。鳴蟬成了具有高標(biāo)逸韻人格的象征，成了詩(shī)人自己是因?yàn)榱⑸砀邼嵍皇且驗(yàn)閼{借外在的力量才被重用的表白。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。”詩(shī)人借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)親人的思念之情?！此巍店懹??！±畎锥啻畏Q譽(yù)松的物性，如“松柏本孤直，難為桃李顏。（柳絮）——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦、好友相別蘇軾《水龍吟》“細(xì)看不四楊柳花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花?！保S花、東籬）——臨秋而開，顏色淡雅——凌冰傲霜，不畏權(quán)貴；淡泊名利，不求聞達(dá)——志士、君子。張九齡的詠竹詩(shī)《和黃門盧侍御詠竹》：“高節(jié)人相重，虛心世所知。總令摘向韓袖，不作人間腦麝風(fēng)。——清雅幽香，姿態(tài)優(yōu)美——追求淡泊——君子隱士蘭花，清馨不濁，香氣純正，花姿優(yōu)美，體態(tài)勻稱，葉型矯健，交錯(cuò)變化，韻味飄逸。宋人陳亮《梅花》：“一多忽先變，百花皆后香。 (1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?(6分)從軍行七首(其二) 王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。(理由見上)只答出哪一個(gè)更好而沒有具體分析的，不給分?！蔼q有”二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說(shuō)明在此停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達(dá)出了詩(shī)人那種孤寂悵惘的心緒；而“應(yīng)有”二字卻不能道出此意。（“心情”只要答出其中兩個(gè)方面即可，不要求全面。）(4分)(2)兩首詩(shī)的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個(gè)更好?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。舟下建溪 宋 方惟深側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。 【答案】（1）“望”字起到全詩(shī)景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用。 夕陽(yáng)一片寒鴉外， 目斷東西四百州。１４、[天津卷]閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。季候的變化引起游子對(duì)家鄉(xiāng)、朋友的思念之情。視覺——游子春衫單、桃花飛盡；味覺——野梅酸：表現(xiàn)天氣變暖的感受。 游子春衫已試單，桃花飛盡野梅釀。（6分）(意思對(duì)即可)這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。(6分)與夏十二登岳陽(yáng)樓 　李 白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開?！　　。?）畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現(xiàn)了“野水無(wú)人渡”的情景，而船夫睡在船上，襯托出過(guò)客稀少，凸顯出小船“盡日等待的漫長(zhǎng)和寂寞。　　?。?）詩(shī)人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩(shī)的內(nèi)容嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。 (2)從首句的聊到末句的驚，反映了詩(shī)人怎樣的感情變化?請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行分析。不同點(diǎn): a 詞句抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。 B．詞的上片寫夢(mèng)境，下片寫夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。 B．“想關(guān)河”中的“想”是“推測(cè)”、“猜想”的意思。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。第二問(wèn)：感嘆昭君遠(yuǎn)去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨(dú)自返回王宮的凄涼，痛感孤獨(dú)。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景？表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情？(4分) 　注：①寒蜇：寒蟬。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。閱讀這段曲詞，然后回答問(wèn)題。柳詩(shī)曰“尖山似劍”，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。柳詩(shī)之“望” 　　　　　　　　　　　　　　　。兩詩(shī)寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。登崖州城作 李德裕（6分）與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 　　　　　不同意。 　?。ǎ常┩??！^響者，致力處也”的評(píng)述，請(qǐng)以李白詩(shī)中的“掛”字為例，加以賞析。 [注]謫仙：李白。……旋入開元寺，主僧求詩(shī)，因作一絕云：‘帝遣銀河一派垂，故古來(lái)惟有謫仙辭。廬山瀑布　　徐 凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。（2分）（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。 ⑵清冷、幽靜　　孤單、寂寞 ⑶“為拂綠琴?！闭?qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。 *苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。 微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。(8分)三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。【答案】（1）水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。（8分）雨后池上 劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 ②詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。詩(shī)中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。（2） 古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)作詩(shī)不過(guò)情景二端。附錄２２００５年１６套高考詩(shī)歌鑒賞題目匯編（附答案）而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。（2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 夜深歸客依筇行, 冷磷依螢聚土塍。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？⑵作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。[注]①泛菊：飲菊花酒。送盧梅坡　　劉過(guò)泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！　。?分）（重慶卷）　　(3分)　　　(2)“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；(3分)聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。②犖確：山多大石。(8分) (遼寧卷)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行?！　。?）遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)比。）沙漠。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。②素秋：秋天的代稱。②海幢，即海幢寺。 C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。注釋：①將：豈農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來(lái)?！敬鸢浮浚?⑴拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。②王罔運(yùn)（1832　1916），近代著名詩(shī)人。８、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。 丹陽(yáng)送韋參軍“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)__ _________________________【答案】：“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來(lái)”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來(lái)”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。 月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕． 淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕。 (湖南卷)（4分）【答案】：（１）(1分)曲牌　?。ǎ玻?3分)B　?。ǎ常?4分)“倦”字既概括了作者飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦(2分)，又為后文歸隱山村、詩(shī)酒自?shī)首髁朔P(2分)。 B．首句以歷史盛衰來(lái)表達(dá)作者對(duì)歷代王朝的繁華只是瞬間一夢(mèng)的感慨。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。[注]①儂：我４、閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。⑵這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？⑵“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。（2）描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（1）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一貼什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情?！　∷蝮页?，溝塍處處通。２、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。所以，竹石牧牛就是一種田園牧歌式的生活寫照。但是詩(shī)歌鑒賞題答題要注意一個(gè)原則：那就是回答任何問(wèn)題都要聯(lián)系詩(shī)文內(nèi)容，譬如回答詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據(jù)上下文回答作者為什么有這種感情；回答詩(shī)句所用修辭手法時(shí)，要盡量分析各個(gè)意象在這種修辭中所扮演的角色和這種修辭的好處。[注] ①伯時(shí)：宋著名畫家李公麟的字。 黃庭堅(jiān)子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。１、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。前人在評(píng)論這首詩(shī)曾說(shuō)，這首詩(shī)通篇充滿了“寒意”，句句使用迭字的藝術(shù)顯示了威力，你是否同意這種說(shuō)法？為什么？答：答案：同意。學(xué)生訓(xùn)練題２：杳杳寒山道 （唐）寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。（1）詩(shī)歌前兩句寫景歷來(lái)為人所稱頌，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙?！翱沼小泵鲗懥比A已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。歐陽(yáng)炯晚日金陵異草平，落霞明，水無(wú)情。鑒賞詠史懷古詩(shī)首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，第三要品味技巧手法。如蘇軾《》，感慨個(gè)人遭遇，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，年過(guò)半百，功業(yè)無(wú)成。 第二問(wèn)：“歸夢(mèng)”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢(mèng)”之因；而“歸夢(mèng)”則是思想之情的集中表現(xiàn)。前人評(píng)說(shuō)，“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。菩　薩　蠻　　李　白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答：答案：古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。寫作上或觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月、重陽(yáng)登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢(mèng)寄情，或妙喻傳情。答：答案：1，胸懷淡泊，精神閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。白 云 泉　　白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自流?！闭f(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿《紅梅》詩(shī)的理由，并作具體分析。林逋《梅花》詩(shī)云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。②寄托什么志。思想上往往是托物言志。⑵頷聯(lián)刻畫了詩(shī)人年事已高和安閑的神態(tài)。⑴本詩(shī)寫景有何特點(diǎn)？答：⑵簡(jiǎn)析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點(diǎn)。輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪　　王 維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。(2)體現(xiàn)的思想情趣：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(3)如何體現(xiàn)的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：（1）野鳧眠岸有閑意，老樹著花無(wú)丑枝。自唐以來(lái)，古人作詩(shī)主張“外師造化，中得心源”，即是說(shuō)詩(shī)人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內(nèi)心深處引發(fā)思想情感。東溪　　梅堯臣行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。三、山水田園詩(shī)南朝謝靈運(yùn)開山水詩(shī)先河，東晉陶淵明開田園詩(shī)先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩(shī)派，代表人物是王維、孟浩然。⑴作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？答：⑵有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？答：答案：⑴本詩(shī)抒發(fā)的是作者的離別之愁。學(xué)生訓(xùn)練題２：讀下面的詩(shī)，完成題目。 惜別 ⑵這是一首送別詩(shī)。 句的形式說(shuō)明了行人將去的地方。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。鑒賞示例：見附錄１（０６年安徽卷、湖北卷、江西卷）學(xué)生訓(xùn)練題１：讀下面一首詞，完成題目。行當(dāng)務(wù)功業(yè)，策馬何骎骎。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，因此離情別緒就成為古代文人一個(gè)永恒的主題?！咀ⅰ垦黎?，指代攜皇命出征的軍隊(duì)。從軍行　　楊炯烽火照西京，心中自不平。答： (2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。鑒賞示例：見附錄１（０６年天津卷）學(xué)生訓(xùn)練題１：閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。在訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生可以借助詩(shī)歌的內(nèi)容更準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌，但在具體應(yīng)答時(shí)，還應(yīng)仔細(xì)審題，辨清題目是本文第二部分“解題技巧”中的提示規(guī)范、全面的答題。特別提示：不論回答何種問(wèn)題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主旨。第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。答題示例： 16．閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。答題思路：（１）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。答案參考：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物