中學(xué)教育心理學(xué)試題和答案(五)-wenkub.com
2025-06-04 13:56 本頁面
【正文】 例如，利用他的興趣(看報(bào)紙、愛玩電腦、愛玩籃球、喜歡數(shù)學(xué)等)、特點(diǎn)巧妙地實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)遷移；②采用各種措施消除他在學(xué)習(xí)上的無力感，增強(qiáng)他的學(xué)業(yè)自我效能感。第二，外部原因。 2．[參考答案] 李小輝由于上初中以來在學(xué)習(xí)上的多次失敗陷入了習(xí)得性無助感的境地，而且越陷越深不能自拔。 第三，在思考和解決問題的過程中，能夠把有關(guān)的信息向各個(gè)方向、各個(gè)方面擴(kuò)散，以此引出更多的信息，以多種設(shè)想，找出多項(xiàng)解決問題的方法，而且每個(gè)方案都切實(shí)可行。如果在一切條件都沒有發(fā)生變化的情況下，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和方法會(huì)使問題得到迅速解決，提高工作和學(xué)習(xí)效率。對(duì)教育來說，培養(yǎng)創(chuàng)新能力不是一般性的要求，更不是可有可無的事，而應(yīng)成為教育活動(dòng)的根本追求，成為素質(zhì)教育的核心。同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開討論，交流匯報(bào)觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。觀察力是智力結(jié)構(gòu)的一個(gè)組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。 3．[參考答案]組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生解題時(shí)的智力活動(dòng)方式對(duì)知識(shí)的應(yīng)用有重要影響。 (2)課題的性質(zhì)。環(huán)境影響主要包括家庭、大眾媒體、課堂內(nèi)部環(huán)境等方面。課堂中大量的問題行為與學(xué)生的身心狀況直接相關(guān)，是由學(xué)生自身的因素引起的。三、簡答題 1．[參考答案]一般認(rèn)為，學(xué)生課堂問題行為的產(chǎn)生主要有三方面的原因： (1)教師的教育失策。指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。 14．D[解析]根據(jù)明尼蘇達(dá)人格測驗(yàn)的結(jié)果，T+型人格特征的人追求刺激、新奇，喜歡冒險(xiǎn)。 11．A [解]耶克斯一多德森律認(rèn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間是一種曲線關(guān)系，喚起水平太高或太低都不能引起最佳的工作狀態(tài)，也不到最佳績效。弗洛伊德提出的是人格理論，主要包括意識(shí)層次理論、人格結(jié)構(gòu)理論和人格發(fā)展理論。 6．D[解析]根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的、對(duì)抗的三種，題干所述屬于對(duì)抗的課堂氣氛。 3．A[解析]個(gè)案法就是對(duì)某一個(gè)體或群體組織在較長時(shí)間內(nèi)(幾個(gè)月、幾年乃至更長時(shí)間)連續(xù)進(jìn)行調(diào)查、了解、收集全面的資料，從而研究其心理發(fā)展變化的全過程的方法。 對(duì)策：①采用各種措施培養(yǎng)他的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。他將自己的失敗進(jìn)行了錯(cuò)誤的內(nèi)部歸因，因而出現(xiàn)個(gè)人的無力感。然而升入初中后的第一次摸底測驗(yàn)他只排在第21名，從此李小輝便喪失了自信心，連他最擅長的數(shù)學(xué)也愛聽不聽，作業(yè)也馬馬虎虎…… 問題：請(qǐng)你利用所學(xué)過的心理學(xué)的知識(shí)，對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行分析，并談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的想法和做法。他為何如此討厭上學(xué)?因?yàn)樗荚嚳偸遣患案瘛?第四，豐富自己解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榻鉀Q問題是以知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為前提的。但是如果在條件已經(jīng)發(fā)生變化的情況下，仍然照搬過去的老辦法，以固定的模式去應(yīng)付多變的生活和學(xué)習(xí)，就會(huì)走許多彎路，使問題不能很好地解決?！?李比希笑道：“不需要這樣攪，只要在‘柏林藍(lán)’原料里加點(diǎn)含鐵的化合物就行了。 五、案例題(本題共2小題，每題12分，共24分。面對(duì)多樣復(fù)雜的世界，任何一個(gè)人、一種職業(yè)、一個(gè)社會(huì)都缺少不了創(chuàng)新能力。四、論述題(本題共1小題，共10分。 (1)引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的任務(wù)，這是良好觀察的重要條件。常用的組織策略包括：列提綱；利用圖形，主要包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖；利用表格，主要包括一覽表、雙向表等。學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解題時(shí)，如果缺乏動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)過于強(qiáng)烈，情緒過分緊張或滿不在乎，注意不集中等，都會(huì)妨礙知識(shí)的應(yīng)用。 (3)智力活動(dòng)方式。知識(shí)理解得越深，知識(shí)鞏固得越牢固，則知識(shí)的應(yīng)用就越迅速和正確。環(huán)境影響主要包括家庭、大眾媒體、課堂內(nèi)部環(huán)境等方面。課
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