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正文內(nèi)容

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文五年級上冊(第六單元)教材分析-wenkub.com

2025-06-04 04:18 本頁面
   

【正文】 ⒋反饋。②教師邊范寫邊講解書寫方法。(學(xué)寫毛筆字)⒈審題。(2)同學(xué)提問題,“小顧問”接受咨詢。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生將課前搜集的資料回憶并整理出來。同學(xué)們,健康是人們普遍關(guān)注的話題,有了健康的身體,才能更好地學(xué)習(xí)和工作。①表揚(yáng)、展示。③ ③通過觀察,讓學(xué)生說出書寫的格式,字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字在行中的位置。二、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)⒈指導(dǎo)。4.反饋。3.練習(xí)。(2)教師范讀。(2)教師講清本題的要求??凑l對航天器了解得多,了解得詳細(xì)。選出講得好的代表小組參加班級的交流。(2)師生歸納:這些都是航天器。(5)學(xué)生說出自己的理解,是否同意哥哥的觀點并說出理由。(1)要求學(xué)生自讀第一部分,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這段話中的知識點。⒊寫好鋼筆字,注意整體布局。⒌學(xué)寫毛筆字。學(xué)會在生活中學(xué)語文。⒊學(xué)生修改。(要求內(nèi)容具體,敘事詳略得當(dāng))五、各自寫作,表達(dá)體驗學(xué)生各人按照自己對兩幅畫面的理解和對事情的發(fā)展與結(jié)果的想象,把整個故事完整地寫下來。你們能猜出事情的結(jié)果嗎? 學(xué)生討論事情的結(jié)果。看到圖上內(nèi)容,你們能猜出來發(fā)生了一件什么事嗎?三、 拓寬思路,體驗實踐⒈瞧一瞧,說一說。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。看圖作文的關(guān)鍵在于能仔細(xì)觀察圖畫,準(zhǔn)確理解圖意,并展開合理想象,使故事情節(jié)更加完整具體,教材提供了兩幅圖,這兩幅圖描繪了一位小姑娘看到一只雛燕從自家屋檐下的燕窩里跌落升秒里跌落下來,小花貓看見了撲過去想吃掉它?,F(xiàn)在,我們來開一個“小小交流會”,好不好?10.這么多事例,你有感觸嗎?現(xiàn)在,你最想說的話是什么?11.是你們從“滴水穿石”的精神中得到的啟示。齊白石事例:所有敬佩他的人齊讀。 7.說清楚這個道理,作者舉了一些例子,他列舉了哪些人?三個人中,有中國的,有外國的,有現(xiàn)代的,有古代的,用一個詞說就叫——(古今中外)。但在作者眼里,他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎?它還是一種精神,一種人生中不可或缺的精神。有一個詞一下子就把我吸引住了。同步示圖,讓學(xué)生描述,后小結(jié)這就是“滴水穿石”。它在哪兒呢?就在我們要學(xué)習(xí)的課文里。4.體會說理類文章敘議結(jié)合,有理有據(jù)的寫作特點。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。這篇課文的脈絡(luò)很清晰,第一自然段介紹了“滴水穿石”的自然奇觀。(配樂《真心英雄》) 四、留下懸念 同學(xué)們,諾貝爾獲得全世界人民的尊重與敬佩,不僅僅是因為他有許多的發(fā)明,不僅僅因為他志向高遠(yuǎn),鍥而不舍,還因為他有博大的胸懷和無私奉獻(xiàn)的精神,下節(jié)課我們將再次走進(jìn)諾貝爾。(歷經(jīng)數(shù)不盡的艱難后取得成功的欣喜若狂的心情) (一個科學(xué)家為造福人類全身心投入創(chuàng)造發(fā)明,連個人的生死都不顧,這種無私奉獻(xiàn)的精神是多么可貴?。。?5.你能否用成語或四字詞語說一說感動的原因?(志向高遠(yuǎn)、百折不撓、持之以恒、毫不氣餒、勇于探索、敢于實驗、舍生忘死、鍥而不舍,堅持不懈等) 6.自由讀3-9小節(jié),填空。)(4)有一次,他在實驗室里親自點燃了導(dǎo)火線。)(3)經(jīng)過四個年頭幾百次的失敗,到1867年的秋天,終于制造出。說明諾貝爾發(fā)明動機(jī)來自于對人民的關(guān)心和同情,小小年紀(jì),關(guān)心勞動者,令人感動、敬佩) 以后,諾貝爾就把興趣放在。 (板書) 3.默讀課文思考,在諾貝爾歷經(jīng)歷的這幾個過程中,你認(rèn)為哪個過程最能打動你?找出其中的有關(guān)語句畫下來,并寫上打動你的理由。 二、讀悟課文第二段 1.輕聲讀課文第二段,完成兩個作業(yè)①用橫線畫出能代表這一段意思的句子。 2.練讀課文。 1.指名讀,思考:第12小節(jié)主要寫什么?(簡要地介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。 第一段(1——2)簡要介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。 1.初讀了課文,你能說說諾貝爾的主要業(yè)績是什么嗎?(一是發(fā)明了炸藥,二是把自己的遺產(chǎn)毫無保留地捐給了科學(xué)事業(yè),設(shè)立了諾貝爾獎。指導(dǎo)寫“機(jī)械”的“械”,“殘廢”的“殘”。) 二、初讀課文,了解大意。 2.憑借具體的語言材料,了解諾貝爾的輝煌業(yè)績,感受諾貝爾熱愛科學(xué),無私奉獻(xiàn)的精神教學(xué)構(gòu)想或建議第一課時一、揭示課題。 3.讀懂課文,了解諾貝爾的輝煌業(yè)績,感受諾貝爾熱愛科學(xué),無私奉獻(xiàn)的精神教學(xué)資源運(yùn)用:課件、諾貝爾資料課時分配及目標(biāo)設(shè)置第一課時1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 《諾貝爾》文本解讀課文主要記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程,表現(xiàn)了他熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻(xiàn)精神。四、拓展延伸:1.信念是希望之光,能驅(qū)散絕望之云。多么令人敬佩的老人啊!4.學(xué)生交流:5.齊讀第三小節(jié)6.過渡:“若非一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,再多的困難都壓不倒談遷,再大的厄運(yùn)都打不垮談遷,終于,經(jīng)過幾年的奮斗,新的〈國榷〉誕生了。多么令人敬佩的老人啊!“風(fēng)沙奔波圖”為了使這部是書更加完備準(zhǔn)確,清晨,涼氣襲人,當(dāng)人們 ,談遷一襲破衫,已經(jīng)奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。請大家默讀第3自然段,把你感動的句子畫下來,一邊讀一邊想象當(dāng)時的畫面。寧遂已乎?!弊x了這句話,你有什么感受?更何況談遷此時 這字字句句無不撞擊著同學(xué)們的心扉,讓我們讀好它。2.談遷從小酷愛歷史,立下了編寫一部翔實可信的明史的志向,然而,天有不測風(fēng)云,談遷究竟遭遇了怎樣的“厄運(yùn)”?二、學(xué)習(xí)第二自然段。(2)讀一讀,再抄寫課后詞。思考:這段主要講了什么?2.哪些詞句是講談遷不向困難屈服,自強(qiáng)不息的?(讀句子,談體會)3.在這段中作者運(yùn)用了列數(shù)字的寫法,表現(xiàn)了談遷的刻苦和信念的堅定,請你找出來讀一讀。指名分段朗讀課文,要求做到正確、流利。①第一段:(1節(jié))寫家境貧寒的談遷編成了500多萬字的《國榷》。理解生詞:“博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、翔實可信、奮筆疾書”等詞。2.劃出生字詞,并借助工具書自學(xué)不懂的詞,再和同學(xué)討論交流。3.憑借語言文字,在品詞析句中,體驗談遷編寫《國榷》的艱辛,遭遇厄運(yùn)的痛苦,從而感受談遷厄運(yùn)打不垮的信念。2.能借助工具書或聯(lián)系上下文的方法,理解“博覽群書”、“翔實可信”、“家徒四壁”等詞語的意思。2.初步學(xué)習(xí)體會課文運(yùn)用數(shù)據(jù)在表情達(dá)意上的作用。2.完成練習(xí) 《厄運(yùn)打不垮的信念》文本解讀  本文主要寫史學(xué)家談遷為寫《國榷》所付出的努力,可在付印前《國榷》卻被偷走了,談遷并沒有被這次厄運(yùn)打垮,他堅定信
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