【正文】 8歲以下的孩子抽象思維水平較低，可以將數(shù)字訓(xùn)練作為游戲讓孩子去做。經(jīng)大量研究發(fā)現(xiàn)，56歲是兒童數(shù)概念形成和發(fā)展的關(guān)鍵年齡。對行為習(xí)慣的調(diào)整與培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，靠學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我約束效果往往不明顯。除了以上兩方面較為共性的原因，還可能存在一些個人化的原因?qū)е履暮⒆硬荒苷J(rèn)真完成作業(yè)。6小孩的作業(yè)不能認(rèn)真的完成，終是丟三拉四，家長問了做完了，實際上根本就沒有完成，該雜樣辦？家長您好：從您描述的情況看，您的孩子欠缺良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以從中推斷出他的行為與思維習(xí)慣上都帶有相似問題。根據(jù)這些她的“個性化”需求與特點(diǎn)，教師設(shè)計出最適合她的教學(xué)方案。建議您能夠借助專業(yè)的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，通過教師的輔導(dǎo)幫助孩子掌握學(xué)習(xí)英語的方法，克服學(xué)習(xí)英語中的困難，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。6孩子從小對英語不感興趣，孩子明年升初怎么辦？家長您好：您孩子遇到的問題是非常普遍的，男孩子由于大腦功能結(jié)構(gòu)決定，對語言的學(xué)習(xí)相對存在弱勢；而且，學(xué)習(xí)語言需要大量硬性記憶，者通常會令天生善于跳躍性思維男生感到乏味，敬而遠(yuǎn)之。其實不然，處于這個年齡的女孩，已經(jīng)進(jìn)入青春期，生理與心理正發(fā)生較為迅速的變化；同時，在青少年發(fā)展過程中，五、六年級是邏輯思維、推理能力、發(fā)散思維等思維能力發(fā)生飛躍增長的階段。從您填寫信息的方式與內(nèi)容可以看出您對孩子投入較多關(guān)注與愛護(hù)，幾乎能夠推測您會讓您的孩子在一個相對條件充足的環(huán)境中長大；對她來說生活似乎不存在困難，“遇到問題爸爸媽媽會幫我解決”。通過您提供的孩子的信息可以初步判斷，她的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣沒有得到充分激發(fā)與利用。建議家長能夠幫助孩子正視考試成績的不理想，要讓他相信在老師和家長幫助下，他能解決這些問題。而英語雖然需要積累單詞量與閱讀量，但是可以通過較短時間的練習(xí)提高較多成績。學(xué)習(xí)活動包括聽講、提問、做作業(yè)、討論等過程，進(jìn)行這些過程之后應(yīng)該收到相應(yīng)效果；若沒有，就說操作過程和方法存在不適當(dāng)之處，應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整。建議您同孩子一起來XXX，教育咨詢師首先為他進(jìn)行全面系統(tǒng)的測評，確定他大考總是不理想的原因，再對癥下藥的制定輔導(dǎo)方案。例如英語中介詞的用法，物理中的運(yùn)動定律，化學(xué)中的元素周期律等等。60、孩子平時學(xué)的還可以，小測驗也可以，可是一到考試，就考不好，也請了家教，效果不太理想，不知你們一對一個性化輔導(dǎo)對我孩子有效果嗎家長您好：根據(jù)您提供的信息，您的孩子在知識整體把握與應(yīng)試方面需要輔導(dǎo)和訓(xùn)練。大部分這么大的孩子都將上網(wǎng)作為一種游戲方式，可以嘗試讓她接觸更多的、有利于身心健康的活動方式，例如藝術(shù)、運(yùn)動等等，而且這些活動促進(jìn)孩子多元智能的發(fā)展。她的認(rèn)知水平與判斷能力尚處于較低階段，孩子需要及時、正確的引導(dǎo)，幫助她建立良好行為習(xí)慣。了解他的智能結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)中切實存在的問題。小學(xué)階段數(shù)的運(yùn)算比較簡單，大部分運(yùn)算還以與具體實物有較高相關(guān)，正確運(yùn)用數(shù)概念對孩子抽象思維要求比較低。從您提供的信息上看，雖然您的孩子在她所在學(xué)校的排名很好，但考慮到高考時要全市排名，因此還要對您孩子進(jìn)行測評之后才能確定輔導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)與輔導(dǎo)期限。通過他自己和一個輔導(dǎo)團(tuán)隊的努力，提高成績，培養(yǎng)能力。5能否找一位好老師，使他學(xué)習(xí)感興趣？家長您好：激發(fā)您孩子的學(xué)習(xí)興趣，需要能夠了解他、吸引他的教師，即便這位教師很年輕、不具備特別豐富的教學(xué)經(jīng)驗，只要他（她）能夠與您的孩子“匹配”即可。單憑理解性記憶與學(xué)習(xí)，不容易透徹掌握化學(xué)知識；但同時，根據(jù)元素周期律，每一族元素有共同特性；根據(jù)物質(zhì)分類，某一類物質(zhì)有相近用途；根據(jù)四種基本反應(yīng)類型，某一類反應(yīng)還有相似現(xiàn)象，等等。化學(xué)是初三新加的課程，有它獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；既需要死記硬背，又需要在此基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律、技巧性的分析方法。家長這個時候一定要幫助孩子調(diào)整好心態(tài)，相信她能夠憑借自己的力量克服暫時的困難。因此，學(xué)生出現(xiàn)成績波動是正常的。5孩子上初一后成績明顯下降，不知該怎么辦?家長您好：初中升初中之后，許多孩子都會出現(xiàn)成績下降，尤其是英語和數(shù)學(xué)成績甚至?xí)蠓陆?。最簡單的例子就是元素周期表，學(xué)生首先要對元素周期表熟練記憶，然后才可以根據(jù)元素周期律總結(jié)表中每行、每列元素的特性，推斷由這些元素構(gòu)成的物質(zhì)可能呈現(xiàn)的性質(zhì)等等。這樣才能達(dá)到長期、有效、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)效果。一切行動的前提是，我們對孩子真正的問題與困難清楚了解。我推測，您的意思也許是他上課不愛發(fā)言或類似問題。小學(xué)較低年級的階段，至關(guān)重要的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望你能在英語學(xué)習(xí)上借鑒經(jīng)驗，形成最適合自己的方法。查完之后回到剛讀過的內(nèi)容中，將所有生詞的意思標(biāo)注上去，檢查一下是否記住了所有生詞的意思、是否理解它們在此處的用法；同樣，還是將所有沒記住的詞一起再查，再標(biāo)注。英語單詞分為“主動”和“被動”兩種，考試中大量考查的是“被動單詞量”。將錯題都找到答案之后，當(dāng)天就重做錯過的題，測驗自己是否能獨(dú)立做對。建議你每次考試后將錯的題目分類總結(jié)，例如完全沒有掌握的知識點(diǎn)、掌握不牢固的知識點(diǎn)、掌握但常錯的知識點(diǎn)分別列出。如果有些科目平時學(xué)的還可以，成績卻總是很糟糕，說明他不善于考試前復(fù)習(xí)；通過輔導(dǎo)讓他掌握恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，考試成績就會提高。根據(jù)您孩子目前的年級與班級排名，推測他的成績應(yīng)該在中等左右；如果他的學(xué)習(xí)能力不存在障礙，成績提高的空間就比較大。建議您同孩子認(rèn)真溝通一下，既然他以前的成績很好，說明無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法還是習(xí)慣都不會存在很大問題。這個時期的孩子很容易被外界環(huán)境干擾，他們自身，包括情緒在內(nèi)的很多方面都會出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象。對于一個初中的男孩子，前面能保持較好的成績，我推測他一直比較用功，換言之他一直承受著較重的學(xué)習(xí)壓力。我們希望，通過一段時間的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，您孩子能夠提高的不僅是英語成績，還有學(xué)習(xí)能力。找到原因之后，還要結(jié)合他的學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)他掌握學(xué)習(xí)英語的方法。例如大部分學(xué)生最頭疼單詞不好背，然而很多人都沒有發(fā)現(xiàn)，英語單詞量可以分為“主動”和“被動”兩種，前者指的是那些在任何情況下都能流利的聽說、拼寫出來的單詞；后者指的是那些出現(xiàn)在文章或題目中知道其漢語意思，但是當(dāng)沒有任何提示條件時，不一定能夠正確拼寫或使用的單詞。具體工作包括溝通學(xué)習(xí)中心、學(xué)員與家長，將學(xué)員與家長的需求及時反饋給學(xué)習(xí)中心相關(guān)部門，并督促盡快給與解決；定期與學(xué)科教師了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展與出現(xiàn)的問題，并及時向家長反饋與交流；與學(xué)科教師共同根據(jù)學(xué)員的“個性化”特點(diǎn)制定輔導(dǎo)方案，并在整個方案的實施中跟進(jìn)效果，必要時提醒教師修改教學(xué)計劃；協(xié)助學(xué)科教師激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、調(diào)整學(xué)員學(xué)習(xí)心理；當(dāng)學(xué)員在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，幫助其在心理與情緒上的進(jìn)行調(diào)節(jié)。學(xué)科教師與學(xué)習(xí)管理師都要經(jīng)過教育咨詢師測試與分析之后，根據(jù)學(xué)員的“個性化”需求與特點(diǎn)推薦與其最為匹配的人選，要考慮孩子的年齡、存在的學(xué)習(xí)困難、與個性特點(diǎn)等因素。建議您與孩子一同去學(xué)習(xí)中心，我們專業(yè)的教育咨詢師將對您的孩子進(jìn)行全面測評；然后，學(xué)科教師再根據(jù)您孩子的“個性化”特點(diǎn)與需求制定適合她的教學(xué)計劃；輔導(dǎo)過程中，學(xué)習(xí)管理師還要結(jié)合您孩子的個性特點(diǎn)，輔以相關(guān)的情緒與心態(tài)調(diào)整等。4你們的教學(xué)時間同學(xué)校有沒有沖突，我想了解一下.家長您好：XXX教育提供的是“個性化”教育，簡單解釋就是在制定教學(xué)計劃時要充分考慮每個學(xué)員不同的“個性化”需求與問題。接下來要弄清楚他為何對文科沒興趣，如果是思想意識方面的，就調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度與觀念；如果是學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，就調(diào)整方法提高效率；如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，就調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏培養(yǎng)良好習(xí)慣，等等。最后，文科老師的授課方式、課堂內(nèi)容設(shè)置決定了對學(xué)生的興趣激發(fā)與引導(dǎo)，這也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 4學(xué)生對英語、語文學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差，理科還可以，家長說教不管用，請問怎么辦？家長您好：前段時間曾有家長咨詢過同類問題，初、高中男生理強(qiáng)文弱的情況比較普遍，但是造成這種現(xiàn)象的原因很多。例如，從事電腦和網(wǎng)絡(luò)工作不但需要較高的專業(yè)知識水平，也需要較好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與文字理解能力等基礎(chǔ)知識與能力，這些都要在公立學(xué)校接受系統(tǒng)的基礎(chǔ)義務(wù)教育才能獲得。然后心平氣和的告訴他，他的年齡與經(jīng)歷限制了他的判斷能力；雖然他的想法有道理，但考慮問題不夠全面。尤其您的孩子正處于青春期叛逆較為明顯的年齡，一定要讓他感受到：他作為一個“成年人”被尊重與信任。他寧可逃課也要去上網(wǎng)，說明他對網(wǎng)絡(luò)的興趣非常濃厚；但是他并沒有單純的只是“玩”，而是跟您提出希望專業(yè)去學(xué)習(xí)電腦，說明他在這方面的興趣不是不理智的。我也找了心理醫(yī)生咨詢過。現(xiàn)在已經(jīng)和我提出退學(xué)。不同的輔導(dǎo)方案消耗的輔導(dǎo)費(fèi)用不同，例如，學(xué)員輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)、輔導(dǎo)期限長短都有相應(yīng)的費(fèi)用規(guī)定。然后我們的教師根據(jù)學(xué)員的“個性化”需求與問題制定適合他的教學(xué)計劃，包括知識難度、教學(xué)進(jìn)度、階段測驗、復(fù)習(xí)提綱等等。這樣才能確定他適合什么樣的教師，多長的輔導(dǎo)期與多快的輔導(dǎo)頻率。短期學(xué)習(xí)對與習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)的效果十分有限，比較適合應(yīng)試前的技巧性輔導(dǎo)。此外，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)不一定要花費(fèi)大塊時間才有效，只要符合“記憶遺忘曲線”，在幾個比較容易遺忘的時間點(diǎn)學(xué)習(xí)即可。學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不宜將所有任務(wù)堆積到放學(xué)之后完成。此外在輔導(dǎo)過程中，她的學(xué)習(xí)管理師會結(jié)合她的學(xué)習(xí)狀況幫助她調(diào)整心理狀態(tài)。然后客觀的確定導(dǎo)致自己成績下滑的真正原因，然后又針對性的選擇解決方法。不知您的孩子是否這學(xué)期新轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的學(xué)校，如果是那么造成她成績大幅下滑的原因，可能是對教學(xué)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等不適應(yīng)，不能良好調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏與方法；如果沒有轉(zhuǎn)過學(xué)，那么有可能是因為初一、初二知識銜接不良造成的。只有教學(xué)計劃符合孩子的“個性化”需求，才能收到較好效果。通過教師與學(xué)生共同努力達(dá)成目標(biāo)。除此之外，還要了解休學(xué)期間他是否進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)的內(nèi)容、習(xí)慣與方法，以及學(xué)習(xí)心理狀態(tài)等等。3我的孩子想插班上學(xué)，但已休學(xué)兩年，請問怎樣補(bǔ)習(xí)才能在短時間內(nèi)通過入學(xué)考試？家長您好：根據(jù)學(xué)習(xí)理論與認(rèn)知規(guī)律，我們可以在任何年齡開始學(xué)習(xí)或繼續(xù)學(xué)習(xí)，區(qū)別只在于學(xué)習(xí)方法不同。如果是她在能力結(jié)構(gòu)上有所欠缺，那么就用學(xué)習(xí)方法給與彌補(bǔ)；如果能力沒有問題，那么就要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手。學(xué)生要善于歸納、善于總結(jié)，尤其對于那些經(jīng)常錯的知識點(diǎn)。根據(jù)學(xué)習(xí)理論與認(rèn)知理論，學(xué)生單純做大量試題的學(xué)習(xí)效果，遠(yuǎn)沒有在老師指導(dǎo)下有針對性的做部分典型題。然后，根據(jù)孩子存在的“個性化”問題，量身打造一套最適合她的教學(xué)計劃。3教學(xué)學(xué)費(fèi)咋收??？曾有家長提出過類似問題。究竟是基礎(chǔ)知識不扎實，還是考試發(fā)揮不理想？是客觀題不得分，還是主觀題不得分？不同原因?qū)?yīng)著不同的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)分為代數(shù)與幾何，而代數(shù)又有多種知識模塊的劃分。無論成績?nèi)绾?，您和孩子要盡量將注意力從“成績不理想”這個現(xiàn)象，轉(zhuǎn)移到尋找導(dǎo)致這個現(xiàn)象的原因上面。因此，首要解決的是激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他從某方面感到“學(xué)習(xí)是必需的”，然后讓他通過學(xué)習(xí)得到滿足。前面也有家長咨詢過類似問題，孩子對學(xué)習(xí)不感興趣。建議您如果條件允許，帶孩子到XXX請我們專業(yè)的教育咨詢師能夠找到癥結(jié)所在，然后針對他的“個性化”問題制定輔導(dǎo)方案，與他共同努力盡快縮小文、理之間的差距。顯然，您的孩子不可能從頭開始累積，相信您和孩子目前最為迫切的需求是，不讓語、外在考試中拉低平均分。其次，男生的思維跳躍性比較大，那些需要較長時間背誦、記憶、積累才能掌握的知識，比較容易令他們“頭疼”。針對她存在的“個性化”問題制定輔導(dǎo)方案，引導(dǎo)、幫助她逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)、提高她的學(xué)習(xí)能力。此外，課堂聽講效果、孩子自身對學(xué)習(xí)的重視程度、老師與家長對她自主學(xué)習(xí)行為的鼓勵與評價、周圍人和環(huán)境對她的影響等，都可能影響她學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。家長，您好！孩子不能很好的進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是缺乏獨(dú)立、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的典型表現(xiàn)。因此，希望孩子得到盡可能全面的發(fā)展，就要先了解她的智能結(jié)構(gòu)。然而這八種智能并不是平均分配，每個人都有自己特定的智能結(jié)構(gòu)，有優(yōu)勢智能也有弱勢智能，而且通常不是一種。在孩子努力提高成績的過程中，需要老師、家長的鼓勵與幫助，鼓勵他不要隱藏、逃避學(xué)習(xí)中暫時存在的困難，幫助他積極面對、戰(zhàn)勝這些困難。老師與學(xué)生需要磨合，學(xué)生與學(xué)習(xí)方法同樣需要磨合。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，孩子具備了某些能力但是還有所欠缺，在成績上可能就會沒有體現(xiàn)。2孩子學(xué)習(xí)成績提不上去??？家長您好：首先，學(xué)習(xí)成績的提高需要時間，這是一個積累量變產(chǎn)生質(zhì)變的過程。對于一個即將參加中考的孩子，至關(guān)重要的是客觀、正確分析自己的實力，確定一個最適合自己的目標(biāo)，將心態(tài)調(diào)整好，保持適當(dāng)?shù)墓?jié)奏學(xué)習(xí)。您希望XXX或某個輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)能給您和孩子一個重點(diǎn)高中的保證，這是出于您對孩子的關(guān)愛。更加希望您沒有過多的向您的孩子傳遞這個信息，因為這樣會給孩子增加壓力。通過他感興趣的活動或游戲，培養(yǎng)他的觀察力、注意力，再逐漸融入幾何知識。希望XXX的“個性化”教育能夠幫助您的孩子將潛在的學(xué)習(xí)動機(jī)轉(zhuǎn)入活動狀態(tài)。這需要教師對學(xué)生做充分了解，在此基礎(chǔ)之上有計劃、有步驟、有組織的進(jìn)行教學(xué)活動，組織學(xué)生的注意、記憶、思維等心理過程，引導(dǎo)他進(jìn)行學(xué)習(xí)活動過程。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)的是一個主動的過程，這種活動是由各種不同的動力因素組成的。因此，我們的師資儲備中包括競賽輔導(dǎo)，不僅對學(xué)生進(jìn)行知識與競賽技巧方面的輔導(dǎo)，同時在應(yīng)賽心理調(diào)節(jié)方面給學(xué)生一定的建議與指導(dǎo)。建議您帶孩子來XXX教育，請我們專業(yè)的教育咨詢師為他做詳細(xì)的分析，找到他學(xué)習(xí)語法的問題所在，再針對這些問題制定教學(xué)計劃。因此，我們首先要找到究竟是哪幾根鋼筋出了問題。英語語法的學(xué)習(xí)與背單詞不同，有更強(qiáng)的方法性與規(guī)律性。2孩子英語一直學(xué)的不好，語法總是弄不明白，可單詞背的很快，初中的基礎(chǔ)沒打好，能給我一個解決方案嗎？家長您好：如果用蓋房子比喻學(xué)習(xí)英語，那么單詞是轉(zhuǎn)，語法是鋼筋，鋼筋用來搭建結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)用來砌墻建頂。此外，對于一個初二的學(xué)生，如果她的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直都不是很好，那么她的基礎(chǔ)知識必然存在一定問題。你們老師真有有這么好嗎？我覺得價錢比別的要貴。2一對一輔導(dǎo)多少錢？“一對一”個性化輔導(dǎo)的費(fèi)用要根據(jù)每個學(xué)生不同情況而定，學(xué)生補(bǔ)習(xí)的科目不同、輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)不同、每周輔導(dǎo)時間不同等等，我們專業(yè)的教于咨詢師首先要根據(jù)您孩子的情況，量身打造一套最適合孩子的輔導(dǎo)計劃，其中包括費(fèi)用。 另外，他這個年齡的男孩子