【總結(jié)】第四章因式分解2提公因式法(一)一、因式分解的概念把一個(gè)多項(xiàng)式化為幾個(gè)整式的積的形式,這種變形叫做把這個(gè)多項(xiàng)式分解因式.二、整式乘法與分解因式之間的關(guān)系互為逆運(yùn)算計(jì)算:問:你是用什么方法計(jì)算的?這個(gè)式子的各項(xiàng)有相同的因數(shù)嗎?解:如圖:兩個(gè)長和寬分別為a和m,b和m的長方形,合并成一個(gè)較大的長方形,
2025-06-06 12:09
【總結(jié)】第五章分式與分式方程分式方程(一)★某市從今年1月1日起調(diào)整居民用水價(jià)格,每立方米水費(fèi)上漲.小麗家去年12月的水費(fèi)是15元,而今年7月份的水費(fèi)是25元.如果設(shè)去年每立方米水費(fèi)為x元。那么今年每立方米水費(fèi)為元。(x+)小麗家去年12月的用水量是
2025-06-06 12:10
【總結(jié)】3三角形的中位線【知識與技能】,明確三角形中位線與中線的不同.,并能運(yùn)用它進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算.【過程與方法】引導(dǎo)學(xué)生通過觀察.實(shí)驗(yàn).聯(lián)想來發(fā)現(xiàn)三角形中位線的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生觀察問題.分析問題和解決問題的能力.【情感態(tài)度】創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,激活學(xué)生思維.【教學(xué)重點(diǎn)】三角形中位線定理.
2024-12-08 05:03
【總結(jié)】利用時(shí)間是一個(gè)極其高級的規(guī)律。──恩格斯
2024-12-07 14:16
【總結(jié)】第四章因式分解2提公因式法(二)1、多項(xiàng)式的第一項(xiàng)系數(shù)為負(fù)數(shù)時(shí),先提取“-”號,注意多項(xiàng)式的各項(xiàng)變號;復(fù)習(xí):提公因式法2、公因式的系數(shù)是多項(xiàng)式各項(xiàng)__________________;
【總結(jié)】第五章分式與分式方程分式的加減法(一)1類比猜想時(shí)記得約分哦運(yùn)算法則:同分母的分式相加減,分母不變,把分子相加減.用式子表示為:解:原式解:原式解:原式解:原式記得給多項(xiàng)式的分子添括
【總結(jié)】第五章分式與分式方程分式的加減法(二)問題1:同分母分式是怎樣進(jìn)行加減運(yùn)算的?問題2:異分母分?jǐn)?shù)又是如何進(jìn)行加減呢?問題3:那么?你是怎么做的?同分母的分式相加減,分母不變,把分子相加減.異分母分?jǐn)?shù)相加減,先通分,化
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):(1)知識與技能目標(biāo):①能根據(jù)具體情境理解不等式的解與解集的意義。②能在數(shù)軸上表示不等式的解集。(2)過程與方法目標(biāo):①培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情況中探索、發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。②經(jīng)歷求不等式的解集的過程,通過嘗試把不等式的解集在數(shù)軸上表示出來,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)軸表示不等式解
【總結(jié)】三角形的中位線【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.?!局攸c(diǎn)】掌握和運(yùn)用三角形中位線定理?!倦y點(diǎn)】三角形中位線定理的證明?!緦W(xué)習(xí)過程】一、溫故而知新,你可補(bǔ)充一些什么條件,使得△ADE∽△ABC?問:補(bǔ)充ABAD=32;ACAE=32呢?二、初生牛犢不怕虎
2024-12-08 23:50
【總結(jié)】一、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能目標(biāo)①理解不等式的意義。②能根據(jù)條件列出不等式。③能用實(shí)際生活背景和數(shù)學(xué)背景解釋簡單不等式的意義。2、過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷由具體實(shí)例建立不等式模型的過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號感與數(shù)學(xué)化的能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)感受生活中存在著的大量不等關(guān)系,通過用不等式解決實(shí)際問題
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):(1)知識與技能目標(biāo):①經(jīng)歷通過類比、猜測、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)不等式基本性質(zhì)的探索過程,初步體會不等式與等式的異同。②掌握不等式的基本性質(zhì),并能初步運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)將比較簡單的不等式轉(zhuǎn)化為“x>a”或“x<a”的形式。(2)過程與方法目標(biāo):①能說出不等式
【總結(jié)】北師大版八年級下冊思考:(1)這條用于分割的直線與三角形兩邊的交點(diǎn)在什么位置?(2)要把所剪得的兩個(gè)圖形拼成一個(gè)平行四邊形,可將其中的小三角形作怎樣的圖形變換?ACBPNMQDE..新課導(dǎo)入ACBDEFDE叫做△
2024-11-17 08:33
【總結(jié)】第六章第六章平行四邊形平行四邊形多邊形的內(nèi)角和與外角和(二二)清晨,小明沿一個(gè)五邊形廣場周圍的小路,按逆時(shí)針方向跑步。(1)小明每從一條街道轉(zhuǎn)到下一條街道時(shí),身體轉(zhuǎn)過的角是哪個(gè)角?(2)他每跑完一圈,身體轉(zhuǎn)過的角度之和是多少?(3)在上圖
【總結(jié)】第六章第六章平行四邊形平行四邊形多邊形的內(nèi)角和與外角和(一一)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,提出問題1.三角形是如何定義的?2.仿照三角形定義,你能學(xué)著給四邊形、五邊形……邊形下定義嗎?實(shí)驗(yàn)探究1.三角形的內(nèi)角和是多少度?你是怎么得出的?2.四邊形的內(nèi)角和是多
【總結(jié)】第六章第六章平行四邊形平行四邊形平行四邊形的判定平行四邊形的判定(二二)復(fù)習(xí)引入:1.平行四邊形的定義是什么?它有什么作用?2.判定四邊形是平行四邊形的方法有哪些?(1)兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形.(這個(gè)定理轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語